初中信息技術核心素養的培養

張建峰

摘 要：隨著新課改大刀闊斧地推進，廣大教育工作者都在為實施素質教育而努力。在素質教育的大背景下，教師不僅要傳授給學生理論知識，還要注重培養學生的核心素養，促進學生思維品質、創新能力、道德品格等全面發展，從而為他們以后步入社會奠定基礎。本文立足于初中信息技術教學實踐，對如何培養學生的信息技術核心素養這一課題，展開了粗淺地討論，實屬筆者一孔短見，權當引玉之磚。

關鍵詞：初中生；信息技術；核心素養；策略研究

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）18-093-01

在時代飛速發展的今天，信息技術如同水銀瀉地一般，滲透到了人們日常生活的點點滴滴，在許多領域都發揮了至關重要的作用。但是有關信息技術學科的基礎教育現狀卻是令人心生憂慮，絕大部分學生信息素養偏低，具體表現在信息意識淡薄、信息能力較差等等。故而，如何培養學生的信息技術核心素養，成為值得廣大信息技術教師深究的一個課題。

一、培養學生的信息社會責任感

信息社會責任感是指信息社會中個體在文化修養、道德規范和行為自律等方面應盡的責任。自古以來利弊都是相伴而生，盡管信息技術給我們的生活帶來了無可比擬的便利，但也帶來了許多負面的影響，比如：信息詐騙、信息污染、信息病毒、信息竊取等等。要想切實有效地消除信息技術所帶來的負面影響，培養學生的信息社會責任感就顯得尤為重要，讓學生在掌握信息技術知識的同時，了解如果不能科學正確地使用信息技術可能會對人類所產生的危害，從而讓學生形成良好的信息社會責任意識，進而轉化為完善自我、回報社會的責任行為。

例如，在教學和“計算機病毒”有關的知識時，教師除了講解病毒的概念、危害，以及一些病毒預防措施外，還要著重介紹一下黑客，引導學生以小組的形式對黑客的行為展開討論，讓學生深刻認識到黑客的危害，樹立健康的信息觀念，自覺規范自身行為。除此之外，信息技術教師還可以在緊緊圍繞教材的基礎上，給學生編創一些網絡道德教育小故事，如此不僅可以增強學生學習信息技術知識的興趣，而且能夠在默轉潛移中對學生形成積極的影響，讓學生真正成為德技雙馨的人。

二、創設有效的問題情景，提高學生的信息能力

在初中生信息素養培養的過程中，創設問題情景是非常有必要的，它可以讓學生帶著問題去有針對性地獲取和應用知識，以疑入境，有的放矢，能夠大大提高學生的學習效率，培養學生的信息能力。因此，教師一定要高度重視起問題的創設，根據課堂教學內容設計有效的問題，讓學生能靈魂運用所學知識分析、解決問題，如此學生不僅獲得了解決問題的途徑，而且提高了其信息技術應用能力。

比如，在講解和“Excel表格”相關的知識時，為了檢驗學生的課堂聽課效果，以及提高學生的信息應用能力，教師可以利用多媒體給學生展示班級去年的期末考試成績匯總表，然后引導學生解決如下幾個問題：1、按總分由高到低排列。2、篩選總分大于540分且小于600分的學生。3、利用有關的函數計算最低分、最高分、平均分。通過此舉，不僅可以充分調動學生參與課堂教學活動的主觀能動性，而且能夠有效提高學生對所學知識的應用能力，可謂一舉兩得。

三、培養學生的信息意識

信息意識是信息技術核心素養中不可或缺的一部分，如同人體臟腑，花木枝葉。信息意識是指人對信息的敏感度和對信息價值的判斷力。信息意識強的學生，能夠敏銳地察覺到信息的細微變化，迅速地獲取自己想要的信息，并能對繁冗復雜的信息內容做出準確判斷。在信息技術以火箭般速度高速發展的今天，學生信息意識的強弱，將對他們未來的發展產生直接影響。但是，在平日的初中信息教學中我們發現，絕大部分學生的信息意識較弱，對于一些稍微復雜的信息資源便不能進行有效地篩選和初步加工。因此，教師要重視起學生的信息意識培養，幫助學生提高篩選信息的能力。不過，學生信息意識的培養并非夙夜之功，而是一個長期且艱辛的過程，離不開教師孳孳不倦地付出和持之以恒地堅持。在平日的初中信息教學中，教師要教給學生在網上有效檢索的方法和技巧，以此提高學生搜集信息的能力，讓他們能夠快而準確地獲取自己所需要的信息。除此之外，教師還要給學生多推薦一些有利于學習和成長的綠色網站，通過循循善誘地引導，逐步提高學生篩選信息的能力，讓他們能夠有效過濾和排除“網絡毒素”，從中汲取和吸收“有利因子”，促進自身的健康成長。

四、加強隊伍的專業化建設

當今世界日新月異，知識更新的速度可謂快之又快，迅之又迅。為了不淹沒在時代的滾滾洪流中，始終站在浪頭峰尖處“笑傲蒼穹”，作為信息教育的具體實施者，教師必須樹立與時代相吻合的教育思想和教學理念，利用一切業余時間提高自身的專業素養和教學能力，始終走在時代前列，勇做時代的弄潮兒。只有教師掌握了過硬的信息技能，才能有效提高學生在信息社會中生存、發展與創新的能力，形成良好的信息素養。

總而言之，培養學生的信息技術核心素養并非一件易事，而是一個漫長的過程，廣大初中信息技術教師要不斷加強自身學習，提高自身的專業素養，采取多種有效的教學手段，培養學生的信息技術核心素養，促進他們全面和諧發展，從而為學生以后踏入這個競爭日趨激烈的社會打下堅實鋪墊。

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