“少年禮”引領向上路

廣東省廣州市越秀區少年宮 湯婉峰

“我是新時代的好隊員！我決心堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，練就本領，擔當時代重任，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗！”從廣州市越秀區的小云雀劇院里，傳出了響亮的宣誓聲。一批即將離隊的初二年級的少先隊員正在這里參加越秀區“少年禮”儀式教育活動。

初二年級的隊員們參加“少年禮”儀式教育活動

心系“空白期”的他們

廣州市越秀區的少先隊工作者在少先隊改革實踐中發現：一些初二年級的隊員會在舉行完離隊儀式后，一下子進入“政治面貌空白期”和“組織教育空白期”，很不適應。他們那時既不是少先隊員，也不是共青團員，對自己今后的發展方向比較迷茫。如何根據他們的生理、心理特點，發揮少先隊“推優入團”的紐帶作用，把這個“空白期”變成有利的教育契機？少先隊工作者進行了積極探索。

針對初中少先隊工作，《少先隊改革方案》中提出“以團前教育、推優入團為重點開展工作”“創新初中少先隊組織教育、自主教育、實踐活動方式和載體”。這為少先隊工作實踐指明了方向——抓住團隊銜接的關鍵點，引導即將進入“政治面貌空白期”的隊員們堅定政治方向，積極向共青團組織靠攏。

在研討后，越秀區的少先隊工作者嘗試組織即將離隊的隊員們參加“少年禮”儀式，引導他們思考今后的發展方向，積極向共青團組織靠攏，用實際行動擔當時代重任。

給14歲的他們一個儀式

千百年來，中國一直是一個注重儀式的國家。《春秋左傳正義》中說：“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華。”儀式是重要的情感、精神的載體，可以通過嚴謹的程序和強烈的啟示作用傳遞正確的價值觀，促進參與者自我變革、堅定理想信念。少先隊改革要求深化儀式教育，呼喚有意義的儀式創新。

14周歲的少年正處于青春期，情緒容易兩極化，行為較易沖動，獨立性增強，正在一步步走向成熟。此時，對他們進行儀式教育，能引領他們在激情勃發中認定自己努力的方向，堅定自己的理想信念,更有利于促進他們健康成長。

讓“少年禮”點燃夢想與激情

確定活動方向后，廣州市越秀區的少先隊工作者與輔導員、隊員們共同設計了“少年禮”儀式教育活動。

1.舉行“新時代，新少年”中隊活動。輔導員引導初二年級的隊員們通過對新時代的暢想、新少年的形象設計等環節，深入了解黨在實現中華民族偉大復興征程中的領導地位，明確青少年要有遠大的志向，聽黨的話，跟黨走。

2.舉行“給未來的自己寫一封信”活動。輔導員引導初二年級的隊員們給未來的自己寫一封信，并承諾在一年后將信返還給他們，引導他們注意總結自己一年的成長情況，同時思考今后的努力方向，進行自我教育。

隊員們把“寫給未來自己的一封信”投進“少年郵箱”

3.舉行“少年禮”儀式。“少年禮”儀式一般在“六一”前夕舉行。第一步，請即將離隊的隊員們執行隊組織交付的一項任務——為新隊員佩戴紅領巾，以此激發他們回憶自己在隊組織中的生活。第二步，少先隊組織宣讀離隊決定，即將離隊的隊員們向隊旗敬禮，以此激發他們對少先隊組織的眷念之情、對星星火炬事業的熱愛。第三步，請隊員們把“寫給未來自己的一封信”投進“少年郵箱”。綠色的“少年郵箱”如同綠色的希望，每一封投進去的信都是一份莊重的承諾。第四步，新時代新少年宣誓，讓錚錚誓詞體現新時代少年為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的決心。

儀式中，一個個少年心中紅色的火種會再次升華。他們對黨、團、隊一脈相承的關系會有更深刻的理解。當他們面向隊旗敬最后一個隊禮時，會心情澎湃、激動不已。當輔導員帶領他們莊嚴宣誓時，不少人會熱淚長流、聲音哽咽……活動參與者也會被他們的情緒感染。

“這不是一個終點，而是一個紅色的起點！”“告別少先隊，告別紅領巾，有一顆最亮的星在心中指引我前行。今后，我要多向優秀黨員、團員學習。少先隊再見，共青團你好！”“宣誓時，當我喊出對自己的要求、對祖國的承諾時，眼里充滿了淚水。我要以團員的標準要求自己，將來更好地為祖國效力！” 這是 “少年禮”儀式參加者的體驗與心聲。

實踐證明：創新儀式教育活動，使其內涵更豐富，會給更多人帶來影響。“少年禮”儀式教育活動在幫助處于團隊過渡期的少年找到人生發展方向、堅定理想信念方面，起到了積極的推動作用。