重視學生計算能力的培養

林奕鯤

摘 要 縱觀新教材課后習題的編排，單元及期中、期末檢測卷的設計，都有近乎80%以上的題目要通過計算加以解決。更不用說我們在生活中很多地方都離不開計算。所以說計算對我們每個人來講都是至關重要的。然而相當部分的學生往往是在能清理脈絡，弄清算理的前提下在計算環節出現錯誤或失誤。問其曰：不小心！是不小心還是不扎實呢？試想，計算錯了，就達不到解決問題的目的。這是大部分學生的通病。所以，怎樣更好地培養學生的計算能力就顯得更加重要了。本文我們就來淺談學生計算能力的培養。

關鍵詞 重視；學生；計算能力；培養

中圖分類號：D43，C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0164-01

一、培養計算的興趣，激發學習熱情

計算題本身就枯燥無味，向來是大部分學生感到厭煩的一類題型。那么，就要求教師要創設良好的學習氛圍，在課堂上激趣，通過各種不同的形式，引起學生的學習熱情，使得本來枯燥無味的學習活動變得趣味濃濃。

（一）語言激趣

給學生講解計算得精確，能給我們學習、生活帶來樂趣和幫助。比如，科技領域，精密儀器的度量，如果沒有準確的計算將會帶來什么樣的后果。例如，我在教人教版第十一冊“圓周率”一節時，就介紹了古代數學家祖沖之在當時條件艱巨的情況下算出“圓周率”的值。

（二）習題滲透

教材習題的設計就緊密聯系實際，注重從科學、天文學、物理學、生物學等角度編排習題，讓學生在學習中既掌握了分析、計算，又豐富了自己的課外知識面。我在習題的設計上就緊緊圍繞學生的生活實際，使學生在解答過程中既豐富知識，又嘗到成功的喜悅。比如在教學升和毫升的時候，讓學生介紹量杯，觀察量杯的刻度線，并往里面倒水，感受容積的大小，再讓學生分組活動，將一瓶礦泉水倒在紙杯中，看看可以到幾杯，估算一杯水大約有多少毫升，幾杯水大約是一升。這樣學生在自己親自動手操作的過程中學會了知識，印象最深刻，也從中得到了學習的快樂。

二、在理解的基礎上應用好運算法則

教材對運算法則的出示不是“歸納式”，而是通過教師與學生在教與學的活動中加以理解、總結。例如：加減法的運算。從整數到小數、分數的加減法都強調相同的計數單位才能直接相加減。教師就必須在學生掌握計數單位的基礎上講清什么是相同的計數單位。在整數、小數、分數加減法中具體怎么要求，例如：在教學人教版第十冊“異分母分數相加減”一節中要求學生計算四分之三加五分之四，首先提問：四分之三和五分之四的計數單位各是什么？相同嗎？進而追問計數單位不同能直接相加嗎？怎么辦？然后引出必須通分。通分要達到什么目的呢？這樣，學生在老師的一系列問題中，通過思考，加深了對本類題目的理解，也鞏固了運算法則。

三、培養良好的答題品質

答題品質的好壞，直接影響到解決問題的規范程度。學生在答題時，特別是計算題，往往存在計算粗枝大葉，書寫潦草，格式不規范等情況。教師在教學中要及時發現，給予指出并做出相應要求。

（1）讓學生在做題之前要先認真閱讀題目，看清每個已知條件的數據以及相應的計量單位，更好地解決問題。

（2）在確定應用什么方法解答的基礎上認真、規范的計算，并做好檢驗的習慣。做到計算又快又準確。

（3）養成打草稿的習慣，盡量保持卷面的整潔。例如有道題：一塊長方形實驗田，長84.5米，寬68.4米。如果每公頃田地收稻谷7.5噸，這塊地可以收稻谷多少噸？此題涉及到①長方形面積的計算，小數乘法如何算得準確。②公頃與平方米進率的處理。③根據單產量，算出總產量。題目看似不難，但每一個環節都要小心對待。

四、端正學習態度，適當應用巧算與高科技

隨著科技的進步，很多學生容易產生思維惰性，在枯燥的計算題面前出現消極的一面，嚴重影響了學生計算能力與水平。因此，教師要適當加以引導，向學生闡明道理，使學生明確計算是數學的基礎，是數學知識相互聯系的橋梁。是我們日常生活中不可或缺的一種行為。所以，必須端正學生的思想，恰當、正確的應用巧算與高科技。

（一）明確學習數學目的性

簡單說，學好數學是培養學生的運算能力，使學生應用綜合、分析、比較、抽象等方法達到解決問題的能力。所以不能一味追求數學的解題能力，向學生灌輸解題技巧，而忽視了運算能力的提高，從而影響了學生基本的運算能力與水平。只有把學生的計算能力當作一種硬件來抓，把計算當作一種必修的知識，只有把每位學生的計算都過關了，才能更好地把學習成績提上去。

（二）適當時引導巧算

上面講到的老師向學生灌輸解題技巧并非不好，相反，巧算是靈活，簡便的計算方法。是學生在充分打好計算基本功，應用運算定律或運算性質的基礎上知識的升華。

（三）必要時使用計算機等多媒體

在數據比較多或者抽象的情況下，引導學生使用高科技。讓每個學生都能體會到高科技也會給我們學習帶來影響，也從中得到了快樂。

總之，一種能力的形成不是一蹴而就，也不是天生就會的，而是通過自己不懈地努力，而是要在教育者多花出心思、耐心而且科學的教授下才能形成。同仁們，讓我們一起努力吧。把我們的學生培養成為社會主義現代化祖國的有用的人才而努力吧。