影響河南省民辦高校學生課余足球參與的因素

祝金彪

經常參與足球運動對青少年保持良好的體型具有一定的作用，足球鍛煉可以強身健體、增加肌肉力量[1]，還有利于提高學生的自我表現力和自我價值感。因此，對河南省民辦高校學生課余足球參與影響因素進行研究，對于促進河南省民辦高校足球活動的開展具有重要的現實價值。以鄭州科技學院等5所本科高校和鄭州電子信息職業技術學院等5所專科學校的897名學生為調查對象，對影響河南省民辦高校學生課余足球參與的因素進行專門的研究。

1. 河南省民辦高校學生課余參與足球活動的目的

校園足球是通過足球來發展學生全面素質的教育途徑[2]，而學生參與足球活動的目的不盡相同。通過對河南省民辦高校學生課余參與足球活動的目的調查發現：在897名被調查學生中，選擇“滿足自我愛好”的列第一位，中選比例為74.3%，反映出絕大部分學生課余參與足球活動是因為愛好足球，參與的目的就是滿足自己的愛好。列在第二位的是“增強體質”，，中選比例為66.5%，說明許多學生希望通過課余時間踢足球鍛煉自己的身體，提高自身健康水平。列在第三位的是“提高足球技能”，中選比例為52.9%。說明提高自己的足球技術和戰術能力是相當多的學生選擇課余時間投入足球活動的原因。按中選比例分別列在第四和第七位的分別是“緩解學習壓力”、“增加相互交流”、“應對足球考試”及“其他”。可見，河南省民辦高校學生利用課余時間參與足球活動的目的具有多元性特征，針對學生不同的參與目的可以有針對性地進行引導，以提高學生的參與率。

2. 影響河南省民辦高校學生課余參與足球活動的因素

為對河南省民辦高校課余參與足球活動的因素進行全方位、客觀的分析，研究結合河南省民辦高校足球教學、訓練及課余足球活動開展實際設計了15項影響因素。

表1 為KMO值和巴特萊特球度檢驗統計結果，從中可以發現，KMO檢驗值為0.682，大于0.5，巴特萊特球度檢驗小于0.01，說明了初始因子具有可提取的共同因素，有高度顯著性，各因素之間的相關性較強，對開展因子分析非常有利。

表1 KMO值和巴特萊特球度檢驗

從對公因子方差的統計發現，在15項初始影響因子中，除了室外天氣狀況因素的共同度為0.542略高于0.500外，其余變量的共同度均在0.600以上，說明所提取因子可較好反映各原始變量的信息。利用因子分析法提取因子并對方差做極大正交旋轉后，得出如表2所示的影響河南省民辦高校學生課余參與足球活動的因子分析結果。

表2 影響河南省民辦高校學生課余參與足球活動的因子分析

利用主成份分析法對15項影響河南省民辦高校學生課余參與足球活動的因素的相關陣特征值、貢獻率和累計貢獻率進行分析，并按照特征值≥1提取了6個主因子(見表3)。依據各影響因素得分系數，經過對影響因素的聚類、歸納、總結，并結合河南省民辦高校課余足球活動開展現狀對影響因子進行提取，得出6個主因子，分別被命名為組織管理、場地設施、足球競賽、教師指導、親朋好友和體育消費因子，其可解釋15項初始因子的75.39%，具有高度代表性。

表3 影響因素因子分析表

組織管理為第一主因子代表了學校組織、學業壓力、參與興趣等因素，表明了在河南省民辦高校學生課余參與足球活動的過程中，學校開展科學、務實的組織管理非常重要，同時學生學業壓力狀況及參與足球活動的興趣大小對學生課余參與足球活動的比例有著直接而重要的影響。第二主因子為場地設施，主要包含足球場地設施狀況、學生足球基地狀況、學校足球社團狀況等信息。反映出在河南省民辦高校學生課余參與足球活動中，擁有能夠滿足足球活動開展的場地設施非常重要，同時學生的足球技術基礎和學校是否有學生足球社團也直接影響著課余足球活動的開展狀況。第三主因子為足球競賽，主要代表了校內外足球競賽和學生的體育鍛煉習慣等因素。通過足球競賽可以幫助大學生樹立良好的競爭意識[3]，還可以幫助學生養成參與足球的習慣，并直接學生課余足球活動參與率。第四主因子為教師指導，主要代表了足球專業教師指導、室外天氣狀況等因素。說明在河南省民辦高校學生課余參與足球活動時，如能有足球專業教師進行指導會對學生足球技術的提高和參與積極性產生重要促進作用。另外，雨、雪、大風、霾等惡劣天氣對學生課余時間參與足球活動有著不利影響。第五主因子為同學好友，主要代表了同學好友的幫助及校園足球活動氛圍等因素。高校學生對足球的興趣和參與的熱情往往受到同學好友的影響，而濃厚的校園足球氛圍則可吸引更多的學生參與到足球鍛煉和競賽中來。第六主因子為體育消費，主要代表了體育消費能力及父母鼓勵等因素。學生在參與足球活動時，需要一定的經濟投入，主要花費多集中在球鞋、球衣、飲料等方面。父母是否支持自己把課余時間投入到足球活動中則影響著學生對待足球運動的態度和參與積極性。

2. 促進河南省民辦高校學生課余參與足球活動的對策

當前我國校園足球已經進入了快速發展時期，對我國大學生足球的可持續發展起到了相當大的推動作用[4]。高校大學生課余足球開展狀況對校園足球的開展有著重要作用。因此，河南省民辦高校應采取如下策略促進課余足球活動的開展。首先，河南省民辦高校要認真貫徹國家相關文件精神，成立“校園足球”專門領導小組。其次要加強學校課余足球活動的組織與管理，派遣教師輪流進行輔導。再次，要加強足球專業教師能力建設。因為目前河南省民辦高校和許多學校一樣，存在足球教師數量方面有所不足，未能配置充足的足球專業畢業的體育教師的狀況[5]。還有就是要搞好足球場地設施建設，為學生開展活動創造有利條件。其他還有經常性開展校園足球競賽活動；加大校園足球活動宣傳；減少學生課業壓力，使學生有更多時間參與足球活動。

3. 結論

河南省民辦高校學生體質健康水平的提高與課余體育活動開展狀況有著密切關聯。河南省民辦高校學生課余參與足球活動的目的具有多元性特點，多以愛好為引領，達到強身健體、緩解學業壓力、提高技術能力等目的。影響河南省民辦高校學生課余參與足球活動的主因子有組織管理、場地設施、足球競賽、教師指導、親朋好友和體育消費。通過對各主因子進行針對性的分析，提出了促進河南省民辦高校課余足球活動開展的對策。