高校籃球、足球體育社團(tuán)參與對陽剛之氣的影響

崔春山 王飛宇

自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、果斷、大方、關(guān)愛是激烈的社會競爭中獲得生存比不可少的，男性應(yīng)所具備突出的優(yōu)秀的性格和品質(zhì)"陽剛之氣"。而生活在我國當(dāng)今社會背景下的大多數(shù)輕年男性，由于家庭、學(xué)校、社會關(guān)愛過多以及流行外來文化的影響，無論是內(nèi)在品質(zhì)還是外在著裝打扮，越來越趨于中性化，漸漸的丟掉了男性所應(yīng)具備的優(yōu)秀性格品質(zhì)，問題反映在個(gè)體身上，影響較小、易忽略，反映在一個(gè)社會群體當(dāng)中則顯現(xiàn)出一種傾向。不加以控制及解決，或許不久就會成為擺在整個(gè)社會面前的問題，問題極為嚴(yán)重[7]。

大學(xué)是教育的最后階段，而體育社團(tuán)作為體育教育的延伸是提升男生雄性特質(zhì)的最佳平臺之一。本課題通過大學(xué)體育社團(tuán)的教育培養(yǎng)，以高對抗性的集體球類項(xiàng)目為手段，促使每一個(gè)男性青少年在新形式的體育教育下塑造健康的"陽剛之氣"優(yōu)秀人格。

因此，本課題通過對高校籃球、足球體育社團(tuán)參與對陽剛之氣的調(diào)查研究，證實(shí)籃球、足球體育社團(tuán)提升男性大學(xué)生陽剛之氣。并提供體育社團(tuán)參與提升男性大學(xué)生陽剛之氣之間的實(shí)際數(shù)據(jù)，以期推斷對抗性體育項(xiàng)目的重要作用。同時(shí)也為當(dāng)代大學(xué)生體育社團(tuán)參與必要性奠定應(yīng)用的理論基礎(chǔ)。

1. 研究方法

1.1 研究對象

為了證實(shí)高校籃球、足球體育社團(tuán)參與對陽剛之氣的影響，以遼寧省男性在校大學(xué)生為研究對象，共發(fā)放300名樣本，回收有效問卷298份，回收率為99.3%。其中足球社團(tuán)185名、籃球社團(tuán)113名。其中參加籃球社團(tuán)的男性大學(xué)生185名，足球社團(tuán)的男性大學(xué)生113名，大一男性大學(xué)生97名，大二男性大學(xué)生127名，大三男性大學(xué)生74名(表1)。

表1 調(diào)查對象的個(gè)人特征

1.2 問卷調(diào)查

研究中采用陽剛之氣評價(jià)量表進(jìn)行了調(diào)查問，問卷采用開放型問卷調(diào)查。記分方式采用了Likert5點(diǎn)量表法：“1”代表“非常不符合”、“5”代表“非常符合”，其它數(shù)字代表“1”與“5”之間不同程度。此問卷設(shè)有6個(gè)維度，分別是勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任心，求勝欲，團(tuán)隊(duì)意識，領(lǐng)袖能力。根據(jù)每個(gè)維度的特征分化成不等的題項(xiàng)，共25個(gè)題項(xiàng)，其中勇敢4個(gè)題項(xiàng)，堅(jiān)強(qiáng)4個(gè)題項(xiàng)，責(zé)任心4個(gè)題項(xiàng)，求勝欲4個(gè)題項(xiàng)，團(tuán)隊(duì)意識4個(gè)題項(xiàng)，領(lǐng)袖能力5個(gè)題項(xiàng)。反復(fù)進(jìn)行了問卷資料的調(diào)查研究，討論修改后確定從而確保內(nèi)容效度。

1.3 問卷的效度和信度

為了檢驗(yàn)陽剛之氣效度，采用了主因子分析(Principal components)。分析過程中根據(jù)探索性因子分析結(jié)果，Kaiser-Myer-Oklin的MSA數(shù)值為.887，進(jìn)行因子分析的基本假設(shè)能夠滿足。此外，為了確保各題項(xiàng)一致性信度，本文還采用了Cronbach's系數(shù)α值進(jìn)行了信度檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果自我效能感組成的3個(gè)維度的Cronbach's系數(shù)α為.856～.923，說明了相當(dāng)高的信度。

1.4 調(diào)查的步驟和數(shù)理統(tǒng)計(jì)

揭示高校籃球、足球體育社團(tuán)參與對陽剛之氣的影響，將調(diào)查問卷分發(fā)給研究對象之后，采取自我評價(jià)記錄法(Self-administrated method)填寫問卷。對學(xué)生完成的問卷中發(fā)現(xiàn)回答不認(rèn)真、選項(xiàng)漏選的問卷進(jìn)行排除。達(dá)到預(yù)定要求的資料按次序錄入并使用以下幾種方法進(jìn)行了分析處理。問卷資料錄入在SPSS15.0統(tǒng)計(jì)軟件后，采用了與研究目的相符合的技術(shù)統(tǒng)計(jì)、探索性因子分析、信度、重復(fù)測量。

2. 文獻(xiàn)綜述

2.1 高校體育社團(tuán)概述

2005年共青團(tuán)、教育部將高校社團(tuán)定義為：由大學(xué)生依據(jù)興趣愛好資源組成，為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿，按照章程自主開展活動的學(xué)生組織。然后高校體育社團(tuán)是高校社團(tuán)之一，它有高校社團(tuán)最基本的屬性，又具備自身獨(dú)有的特色魅力[1]。劉明明在《高校體育團(tuán)體現(xiàn)狀分析及發(fā)展趨勢》中指出：高校體育團(tuán)體是在高校內(nèi)部建立的體育組織，它把具有共同興趣、愛好和需要的學(xué)生組織在一起，不受教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的限制，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，為其成員個(gè)性的全面發(fā)展提供條件的團(tuán)體[2]。張戈在《大學(xué)生體育鍛煉促進(jìn)的研究》研究中指出：高校體育社團(tuán)是由對體育具有共同志趣愛好的學(xué)生自愿組成的群眾性組織，它作為學(xué)校體育的組成部分，對于彌補(bǔ)體育課教學(xué)不足，發(fā)展學(xué)生體育實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)具有重要作用，是促進(jìn)大學(xué)生終身體育觀和增進(jìn)健康的有效途徑[3]。

由此可知，高校體育社團(tuán)是以校內(nèi)大學(xué)生為對象，具有共同目、標(biāo)興趣愛好相同，由大學(xué)生自己組織、自己管理，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生共同意愿的群眾性體育團(tuán)體。它是高校體育教育的延伸，在大學(xué)生肢體發(fā)展和心理發(fā)展中起到越來越重要的作用。

2.2 陽剛之氣概述

方剛在《當(dāng)代西方男性氣質(zhì)理論概述》中指出；陽剛之氣是天生的生理差別對兩性社會行為的不同影響，男性比女性更進(jìn)取、競爭、暴力、好斗行為，與男性聯(lián)系在一起的技術(shù)熟練、進(jìn)取心、主動、競爭力，而女性氣質(zhì)聯(lián)系在一起的是自然感情、親情、被動等特性[4]。陳雪姣在《基于學(xué)生成長的陽剛氣質(zhì)的塑造研究》中指出；陽剛是男性化的典型特征，是一種如陽光般散發(fā)的剛強(qiáng)氣息，是一種勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果斷的個(gè)性，是一種自強(qiáng)不息的品質(zhì)，是一種男子漢所獨(dú)有的氣質(zhì)[5]。劉順傳在《男生“陽剛教育”的實(shí)踐與思考》人文學(xué)視角下陽剛之氣是中國男子的正直性格的表率，也是中國從古到今表現(xiàn)出中國脊梁的精神，而絕非肌肉塊頭的表現(xiàn)。陽剛不能單純理解為像男性一樣，如自信、勇敢、果斷、大方、關(guān)愛等，這些都是在激烈的社會競爭中獲得生存必不可少的優(yōu)良品質(zhì)[6]。

由此可知也陽剛之氣是男性的典型特征，是一種勇氣、堅(jiān)強(qiáng)、、求勝欲、團(tuán)隊(duì)意識、領(lǐng)袖能力，是一種自強(qiáng)不息的品質(zhì)，是一種男性獨(dú)有的氣質(zhì)和剛強(qiáng)氣息。由隨時(shí)間而轉(zhuǎn)變的社會性別意識形態(tài)塑造而成的，是個(gè)體認(rèn)同并內(nèi)化了社會文化信念的結(jié)果。

3. 結(jié)果分析

3.1 高校籃球、足球體育社團(tuán)參與對陽剛之氣的影響

結(jié)果表明男性大學(xué)生參與籃球、足球體育社團(tuán)前和參與后陽剛之氣r=.503(p<.001) 有著顯著的差異t=9.503 (p<.001)(表2)。男性大學(xué)生參與籃球、足球體育社團(tuán)前陽剛之氣平均值為3.15、參與三個(gè)學(xué)期后陽剛之氣平均值為3.73，參與后平均值高于參與前平均值，男性大學(xué)生參與籃球、足球體育社團(tuán)前·后陽剛之氣的t值為9.503，有著顯著性差異。得出了對抗性強(qiáng)的高校體育社團(tuán)會提高男性陽剛之氣的結(jié)果。

表2 高校籃球、足球體育社團(tuán)參與對陽剛之氣的影響

3.2 高校籃球、足球體育社團(tuán)參與對陽剛之氣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、責(zé)任心量表差異

結(jié)果表明男性大學(xué)生參與籃球、足球體育社團(tuán)前·后勇敢量表r=.374(p<.001)、堅(jiān)強(qiáng)量表r=.602(p<.001)、責(zé)任心量表r=.774(p<.001)，有著顯著的差異t=4.438(p<.001)、t=3.290(p<.001)、t=-2.314(p<.022)。男性大學(xué)生參與籃球、足球體育社團(tuán)前勇敢量表平均值為3.63、堅(jiān)強(qiáng)量表平均值為3.66、責(zé)任心量表平均值為3.53，參與三個(gè)學(xué)期后勇敢平均值為3.93、堅(jiān)強(qiáng)平均值為3.84、責(zé)任心平均值為3.62，參與后平均值高于參與前平均值，男性大學(xué)生參與籃球、足球體育社團(tuán)前·后勇敢量表的t值為4.438、堅(jiān)強(qiáng)量表的t值為3.290，責(zé)任心量表的t值為-2.314有著顯著性差異。得出了對抗性強(qiáng)的高校體育社團(tuán)會提高男性陽剛之氣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、責(zé)任心量表的結(jié)果(表3)。

表3 高校籃球、足球體育社團(tuán)參與對陽剛之氣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、責(zé)任心量表差異

3.3 高校籃球、足球體育社團(tuán)參與對陽剛之氣求勝欲、團(tuán)隊(duì)意識、領(lǐng)袖能力量表差異

結(jié)果表明男性大學(xué)生參與籃球、足球體育社團(tuán)前·后求勝欲量表r=.575(p<.001)、團(tuán)隊(duì)意識量表r=.554(p<.001)、領(lǐng)袖能力量表r=.437(p<.001)，有著顯著的差異t=2.349(p<.020)、t=3.151(p<.002)、 t=-10.206(p<.001)。男性大學(xué)生參與籃球、足球體育社團(tuán)前求勝欲量表平均值為3.50、團(tuán)隊(duì)意識量表平均值為3.38、領(lǐng)袖能力量表平均值為3.32，參與三個(gè)學(xué)期后求勝欲平均值為3.63、團(tuán)隊(duì)意識平均值為3.56、領(lǐng)袖能力平均值為3.95，參與后平均值高于參與前平均值，男性大學(xué)生參與籃球、足球體育社團(tuán)參與前·后求勝欲量表的t值為2.349，團(tuán)隊(duì)意識量表的t值為3.151、領(lǐng)袖能力量表的t值為-10.206有著顯著性差異。得出了對抗性強(qiáng)的高校體育社團(tuán)會提高男性陽剛之氣求勝欲、團(tuán)隊(duì)意識、領(lǐng)袖能力量表的結(jié)果(表4)。

表4 高校籃球、足球體育社團(tuán)參與對陽剛之氣求勝欲、團(tuán)隊(duì)意識、領(lǐng)袖能力量表差異

4. 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

為了證實(shí)高校體育社團(tuán)對陽剛之氣的影響。本研究以高校籃球、足球體育社團(tuán)參與者為研究對象，進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過參與前·后陽剛之氣問卷分析得出了高校籃球、足球體育社團(tuán)具有提高男性陽剛之氣的結(jié)論。具體的說經(jīng)常參與高校籃球、足球等體育社團(tuán)會塑造男性勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、責(zé)任心、求勝欲、團(tuán)隊(duì)意識、領(lǐng)袖能力的結(jié)論。

4.2 建議

陽剛之氣是男性所要具備的優(yōu)良品質(zhì)。為塑造當(dāng)代男性大學(xué)生陽剛之氣，在體育教學(xué)計(jì)劃上、教學(xué)內(nèi)容上、教學(xué)手段上增加提高陽剛之氣的內(nèi)容，在校園活動中經(jīng)常舉辦對抗性強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)意識為主的體育競賽，組建體育社團(tuán)時(shí)形成以競爭為主、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)為主、勝利為主的體育社團(tuán)文化，讓男性大學(xué)生在體育教育、體育活動、業(yè)余愛好生活中不斷增強(qiáng)、提高陽剛之氣。