淺析中職思想政治課的教學(xué)方法

樊華

【摘要】中職院校的學(xué)生幾乎都是一畢業(yè)就走向工作，使得職業(yè)院校的任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)人才，多數(shù)院校特別重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，往往對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)不是很重視。思想政治課是一門必修課，中職院校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該提高對(duì)本學(xué)科的重視，同時(shí)也要求思想政治課的教師要有一套新的教學(xué)理念，大膽的對(duì)思想政治課堂進(jìn)行改革創(chuàng)新，來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中職院校 思想政治課 教學(xué)方法

一、善于關(guān)注情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

這里的情感指的是，教師與學(xué)生之間的互為主體并且相互之間進(jìn)行情感上的感染和情緒上的認(rèn)同。如果一個(gè)教師和學(xué)生的情感教育培養(yǎng)的特別好，那么教學(xué)中會(huì)達(dá)到意想不到的效果。學(xué)生會(huì)從情感上的認(rèn)可到積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)之中，進(jìn)而穩(wěn)定自己的行動(dòng)，形成一個(gè)屬于自己的健康的個(gè)人傾向。由此可見，思想政治課想要達(dá)到德育的教育目的，不能缺少情感教育。在中職的思想政治教學(xué)實(shí)踐之中，想要有效的實(shí)施情感教育，需要做到以下幾點(diǎn)。

首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)。在政治課的教學(xué)的過程之中，應(yīng)該努力的使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

其次，都說言傳身教，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著影響，同樣，教師的情感也在影響和感染者學(xué)生，所以作為思想政治課的教師一定要重視自己對(duì)學(xué)生的情感影響。包括教師本身的素質(zhì)，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度等等，讓學(xué)生能夠喜歡上自己，學(xué)會(huì)也會(huì)喜歡學(xué)習(xí)思想政治課，這就是真正的做到了“親其師，信其言，樂其道”。

最后，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候要注意活躍課堂的氛圍。教師可以多涉及一些教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛也是能夠感染學(xué)生情感的重要組成，在教學(xué)中善于設(shè)計(jì)能夠活躍課堂氣氛的教學(xué)情境，可以讓學(xué)生有身臨其境的情感體會(huì)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使教學(xué)效果得到了提升。

二、教材與典故，熱點(diǎn)新聞相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的積極性

大多的時(shí)候，在政治課上講的都是理論，但是，一切的理論都是從實(shí)踐中得出來的。所以，在思想政可得教學(xué)中也不能脫離實(shí)踐，也應(yīng)該做到理論聯(lián)系實(shí)際。教師在課堂教學(xué)中可以根據(jù)教材的內(nèi)容，運(yùn)用一些典故或者是當(dāng)下比較熱的實(shí)事資訊，讓教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)形象，使政治課堂活起來，變得生動(dòng)有趣，這樣也更符合中職學(xué)生的年齡特點(diǎn)。所以學(xué)生會(huì)對(duì)于所講內(nèi)容會(huì)易于理解，進(jìn)而愿意去學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生自然而然的就接受了所學(xué)知識(shí)。

以往思想政治課的學(xué)習(xí)是枯燥的，因?yàn)閮?nèi)容可以說都是一些比較嚴(yán)肅的理論知識(shí)。教師完全可以將這些嚴(yán)肅的理論，通過以一些形式多樣的生活實(shí)際使其變得不嚴(yán)肅。生活實(shí)際就是貼近學(xué)生的生活的事例，課堂上經(jīng)常引入一些學(xué)生喜聞樂見的事例，有了這些，不僅豐富了教材的內(nèi)容，更重要的是會(huì)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，引發(fā)了學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、重視交流討論，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以發(fā)揮

在思想政治課的教學(xué)中，教師要在課堂上給學(xué)生空間和時(shí)間，讓學(xué)生去交流，去討論。在探討的過程之中，學(xué)生也許會(huì)發(fā)現(xiàn)教材之中的理論存在質(zhì)疑，那么也希望他們能夠大膽的提出質(zhì)疑來，然后將這個(gè)觀點(diǎn)再讓全班的同學(xué)進(jìn)行討論，這樣進(jìn)行辯證的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生得思維更加清晰，知識(shí)更加明確。

學(xué)生之間在進(jìn)行討論的過程中，學(xué)生得參與意識(shí)得到了培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生與他人的合作交流能力同時(shí)，也使學(xué)生的分析和解決問題的能力，又鍛煉了學(xué)深過的口語表達(dá)能力。

在課堂上，教師可以給予學(xué)生是適當(dāng)?shù)奶崾荆寣W(xué)生去分析問題，同時(shí)學(xué)生也利用自己搜集的案例，進(jìn)行討論，這個(gè)討論可以是學(xué)生之間的討論，也可以是教師與學(xué)生之間的討論，初步得到結(jié)論，激發(fā)了學(xué)生的積極性。正是通過這樣的談?wù)摻涣鳎ぐl(fā)了學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了課堂的教學(xué)效果。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在科技日益發(fā)展的現(xiàn)在，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)之中必不可少的一個(gè)教學(xué)手段，尤其現(xiàn)在的學(xué)生在很小的時(shí)候就已經(jīng)接觸了各種電子設(shè)施，電腦作為現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，學(xué)生們并不陌生，他們獲得信息的主要來源也幾乎都是電腦，因此，在思想政治課上運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)也使十分必要的。

教師要充分的利用多媒體為教學(xué)服務(wù)，設(shè)計(jì)制作課件，再加上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、音樂或者視頻、電影片段，等等，這些都可以幫助學(xué)生去理解教材上的理論知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獲得更加容易，而且還能夠使課堂變得活躍有趣，大大增加課堂的知識(shí)量，使知識(shí)不局限于教材上的死知識(shí)，這樣對(duì)于教學(xué)效果的提高是由很大的幫助的。

五、結(jié)語

雖然教無定法，但是也要做到貴在得法。在中職思想政治課的教學(xué)中，教師的教學(xué)方法也不是固定不變的，也可以是豐富多樣的。這就要求政治教學(xué)者要努力去研究教材，鉆研大綱，摸索出切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教，把課講好、講活，達(dá)到中職思想政治課的教學(xué)目的。