淺談如何在小場地開展有實效的體育教學

陳麗堂

摘要新課改不斷深入下，體育教學的內外部環境已經出現了明顯變化，提升體育教學有效性也十分必要。本文將對小場地這一客觀條件限制下的體育教學有效性提升問題進行研究，并提出具體的建議。

關鍵詞新課改 小場地 體育教學

近年米，國內教育事業獲得了迅速發展，但在很多學校中體育教學所能使用場地面積較小，系列配套措施建設水平低下是不爭事實。受體育教學理念和目標變化等因素影響，體育教學活動開展也需要關注教育教學有效性和質量提升等事宜。在小場地中，很多傳統的體育教學方法與策略在應用上會受到限制，因此，探尋如何在小場地進行有效地體育教學就顯得尤為重要。

一、體育教學有效性提升的必要性分析

課程改革的大背景下，體育教學受到的重視程度不斷增加，受學生核心素養培養理念影響，體育教學不僅要注重實際教學質量的提升，更加要注重教育教學有效性的提升。現階段，學校開展體育教學活動會受到諸多因素的影響和制約，例如，在學校體育教學場地相對較小的狀態下，就無法良好的應用常規體育教學模式。在體育教學實踐活動中，傳統教學思想與方法應用較為廣泛，這不僅降低了體育教學的質量與效率，更促使很多學生對體育知識學習的興趣大為降低。正因如此，體育教學務必要進行有效性的不斷提升，并依托體育教學有效性的提升帶動體育教學更好的達成新課改目標。

二、小場地下開展有效體育教學的具體策略

（一）結合小場地精心進行教學設計

在小場地下，體育教師所進行的教育教學活動應當結合小場地特點，進行針對性的教學設計，并在實際教學中依托既定教學設計開展專門性體育教育教學活動。例如，體育教師可以在互聯網上進行優秀教學資源的獲取以及優秀教學經驗的借鑒，在此基礎上，有效結合本校體育教學環境與需求進行的體育課程教學設計能夠更加具有科學性與可行性。在以人為本的教育教學理念引導下，體育教師也可以向學生群體進行體育教學調整與改革意見征集，從而使得小場地內開展的體育教育教學活動能夠更加貼合實際教學需求，從而增強體育教學設計在實施上的順利程度。值得注意的是，小場地內進行的體育教育教學與常規體育教學存在很大差異，體育教師也要結合教學計劃、進度等因素進行有針對性地教學設計和教學方案的制定。

（二）依托游戲教學法增強教學趣味性

得益于近幾年教育教學創新環境的不斷優化，很多優秀的教學理論和方法層出不窮，與體育教學相關的創新教學法更加能夠成為小場地體育教學有效性提升的現實選擇。例如，游戲教學法便可以被較好引入并應用到體育教學實踐活動開展之中，游戲教學法引入和應用下，體育教學整體的趣味性也能得到很好提升。小場地內，體育教師可以將短距離接力，你追我趕等體育游戲項目引入到實際教學之中，并在對學生進行分組下引導學生開展具體的體育游戲。小場地內體育教師也要扮演好教學引導者和參與者的重要角色，游戲教學法應用下，教師可以與學生一道進行體育游戲，并在體育游戲開展中將一些基本的運動知識與規則向學生進行傳授和講解，從而達成寓教于樂的體育課程教育教學目標，增加小場地內體育教學的實際有效性和功能性。在體育教師和學生能夠對游戲教學有所認識后，體育教師可以將更為復雜的教學游戲引入到教育教學中，從而使得小場地能夠得到更為靈活的教學化應用。

（三）合理利用體育器材增加教學層次

體育課教學中，教學器材不僅是一種重要的教學工具，其對于學生進行體育運動知識的學習、理解等也具有重要影響。相當長一段時間里，體育器材在體育教學中并未得到充分利用，小場地下，體育教學器材在實際教學中的應用狀況更是差強人意。新時期，為了豐富體育教學整體層次，使得小場地內體育教學實際有效性能夠得到顯著提升，學校以及體育教師都應當注重體育器材在實際教學中的應用價值彰顯。在常規教育教學活動開展中，體育教師需要更為頻繁的進行體育器材教學化應用，并鼓勵學生借助體育器材進行身體鍛煉與運動嘗試。雖然小場地內系列球類運動和投擲類運動很難借助專業化器材進行，但教師可以進行體育教學器材的替代化應用和相應教學嘗試，從而模擬出一定程度的仿真化教學情境，幫助學生更好認識體育運動，掌握體育知識。

（四）利用多媒體設備進行動態展示教學

多媒體教學是當前各階段與各學科教學在發展中的一個基本趨勢，體育教學亦是如此，以應用多媒體教學設備為基礎的教學模式得到了較好的應用。小場地條件下，體育教師也可以借助多媒體教學法開展具體的教學嘗試，并在多媒體技術影響下進行動態展示化教學。由于場地大小等因素限制，體育教師很難在戶外進行某些體育運動項目的展示，常規體育教學活動在開展上也很難做到“盡善盡美”。而在多媒體教學法應用下，體育教師可以將運動知識以及運動要領等通過多媒體設備向學生進行展示。很多只能在大場地環境下進行的體育運動也能較為直觀的顯現在學生面前，這對于拓寬學生的體育運動知識和視野也有幫助，其更能夠較好彌補小場地環境這一客觀因素對常規體育教學活動開展帶米的負面影響。

三、結束語

可以看出，小場地下體育教學有效性提升的方法與策略較多，在教育教學創新緊迫感不斷增加下，體育教師也要承擔起教學改革參與者的重要角色，并切實將各種高效的創新教學法應用到小場地體育教學實踐活動之中，從而不斷提升體育教學實際有效性。