加強黨校現場教學基地建設的思考

摘要：基層黨校是黨校干部培訓體系的基礎體系，創新干部培訓模式一直是黨校工作的重頭戲。夯實黨校干部培訓根基，積極創新培訓模式，充分發揮基層黨校在鄉村振興戰略實施中的作用，堅持與時俱進、改革創新，積極探索一條適合基層黨校干部教育培訓的新模式，是當前基層黨校的主要任務。

關鍵詞：基層黨校；干部教育；培訓模式；創新

黨校干部培訓的現場教學，是將課堂從教室轉移到現場，把真實的教學情境展示給學員，通過參觀講解、研討交流、互動答疑和點評歸納等方式，充分調動學員的積極性和主動性，讓學員根據崗位類型不同、專業結構不同、年齡閱歷不同以及其認知風格不同等因素思考問題，從不同的視角選擇適合自己的解決問題的方法，從而達到因人施教的目的?，F場教學不僅打破了傳統教學將課堂限定在固定空間的缺陷，還打破了灌輸式的單向教學方式，轉變為以學員為主體的參與式教學，是新形勢下干部教育培訓的重要形式。現場教學基地是現場教學的重要平臺，加強現場教學基地建設是新常態下加強黨校建設的重要課題。

首先，要堅持現場教學基地姓黨原則。堅持黨?，F場教學基地姓黨，就是要堅持黨?，F場教學基地一切教學活動和建設都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴守黨的政治紀律和政治規矩。因此，要選擇有重要歷史意義的發生地，通過現場教學觸及學員靈魂，加強學員黨性鍛煉，堅定革命理想信念，提高黨性修養，讓學員要在思想上政治上行動上自覺同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，始終堅持走中國特色社會主義道路。

其次，要堅持統籌科學規劃?，F場教學基地建設要根據黨校的干部教育培訓需要，圍繞石林縣的經濟、社會、文化、生態、黨建等各項中心工作，尤其是圍繞做好“堅定不移推進全面從嚴治黨，決戰脫貧攻堅，決勝全面小康，全力打造國際知名旅游勝地”的工作重點，進行統籌安排和統一科學規劃，著力遵循“三個結合”，即：與全縣經濟社會發展大局相結合，體現典型性和時代性；與課堂教學相結合，體現指導性和啟示性；與崗位職責對干部知識素養、能力素質要求相結合，體現針對性和實效性。而不能胡子眉毛一把抓，浪費人力物力財力搞重復建設。

第三，要堅持突出地方特色。石林是一片歷史悠久而富有神奇的土地，不僅有彰顯地方特色的民族文化，而且有被列入世界自然遺產的石林旅游資源、成龍主演的《神話》鏡頭拍攝采集地---大疊水瀑布、“一支人民的軍隊”建設地----國家森林公園圭山等金名片。石林的現場教學基地建設不僅要具有主題突出、特色鮮明、體驗性強等特點，而且要體現全縣經濟社會發展及黨的建設的特色和亮點工作，注重將全縣改革發展中取得的優秀成果轉化為干部教育培訓的重要內容，將全縣工作現場轉化為干部教育培訓的生動課堂。

第四，要堅持規范確定程序。對具有典型經驗或特色案例，能轉化為干部教育培訓資源，類型或主題符合建設現場教學基地的地方，要進行軟硬件建設，并堅持規范確定程序。一要按程序申報?，F場教學基地申報采取組織推薦與單位自薦相結合的方式，對符合基本條件的單位在縣委黨校指導下，根據相關要求提交申報材料。二要嚴格評估。由縣委組織部會同縣委黨校對申報單位進行初選，根據現場教學基地建設整體規劃、年度安排及申報單位情況等，形成擬建基地初步名單，并進行實地評估。三要規范確定。由縣委組織部會同縣委黨校對實地評估結果進行審核研究，確定擬建基地建議名單，經研究同意后發文公布，并實行統一掛牌。

第五，要堅持高標準開發課程?，F場教學基地被確定以后，要高標準開發現場教學課程。要有完整的教學方案，在總結提煉的基礎上，針對基地典型經驗和特色案例，形成確定現場教學方案，明確現場教學的主題、內容、步驟、線路、形式、分工等。要有特定的教學材料，根據教案整理編寫一套包括基地概況、相關工作基本做法及成效、典型案例及分析、問題思考等在內的教學講義，并匯編成冊；有條件的基地可對各個教學環節配備相應的教學材料。要有固定的教學師資，師資包括講解人員、培訓教師和點評專家。講解人員由現場教學基地指定，培訓教師由縣委黨校配置，點評專家由縣委黨校教師或所在單位負責同志組成，均應熟悉基地情況及教學方案，善于溝通交流，能較好地完成教學方案各項任務。

第六，要堅持資源效益共享。現場教學基地既要以科學發展的生動實踐為干部培訓提供鮮活案例，服務干部能力素質提升；又要借助與干部教育培訓工作的緊密合作，推動自身更好發展。由市、縣兩級組織部門、黨校與所在單位按照相關規定和要求共同建設、管理和維護，按時進行評價、獎勵和調整，確保整體質量；既要滿足本地現有需要，還要定位為承接區內外各級黨校培訓班和高校干部教育異地培訓的重要平臺；在縣級主體班次、部門辦班及縣外委托培訓等各類干部教育培訓中實現共享和通用。

第七，要加強組織領導力量。各級黨委要重視現場教學基地建設，由縣委組織部牽頭，負責全縣干部教育培訓現場教學基地的審核、確定或撤銷等宏觀管理工作；縣委黨校要負責全縣干部教育培訓現場教學基地建設的業務指導、教案設計、教材編寫、師資培訓、使用管理、評估檢查和掛牌授牌等具體工作；并向縣委組織部就加強全縣現場教學基地整體建設以及確定或撤銷現場教學基地提出意見建議，把現場教學基地的建設情況納入各級黨組織的黨建考核范圍?？h財政部門為現場教學基地建設提供必要的經費保障；縣黨史辦、旅游、發改、革命紀念地及相關部門等要與縣委組織部和黨校建立協作溝通機制，共同整體推進。現場教學基地所在單位應盡力滿足教學科研的需要，為教師和學員考察學習、實踐體驗、專題調研等活動提供相應的條件和必要的服務。

新時代，新目標，中央提出要為鄉村振興戰略的深入推進培養一支“懂農業、愛農村、愛農民”的農村工作隊伍，黨校的地位顯得更加重要，任務也更加繁重。對基層黨校來說，要圓滿完成新時期干部培訓的任務，在實際工作中，就必須不斷培訓模式。

作者簡介：張云喜，男，石林縣委黨校高級講師，副校長，云南石林人，主要研究基礎理論，現已經在二十多個刊物發表理論文章四十多篇。