淺談如何在教學中賞識教育

楊娟娟

摘要：欣賞是對事物價值的認識，對人的能力的欣賞，對作品價值的欣賞。教育是培養人才，傳播知識，啟發和啟發他們，使他們理解理性。欣賞教育不是簡單的表揚和鼓勵，是對孩子行為的欣賞，是對孩子行為的強化，是對孩子行為過程的欣賞，是對孩子學習興趣和動機的激發；創造環境，指明兒童的發展方向；增加孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。通過欣賞，孩子可以在別人的欣賞中認識自己，增加自己的自信，增強自己的信心，為成功而奮斗。

關鍵詞：賞識教育；小學生；自信；愛

每一個孩子都是天使，他們或許乖巧懂事，或許頑皮愛鬧，但孩子們的本色大都純真而美好。他們對于這個社會有太多好奇，太多不解。作為小學老師，我們所要傳授給下一代的不僅僅只是書本上的知識和對學問的研究，更是要啟蒙他們對生活的正確態度，對世界積極的看法。通過賞識，用愛來教育，引導孩子，讓孩子學會獨立思考，以正確的世界觀從小確立為誰服務的思想。

一、認識孩子，走近你的每一位學生

伯樂之所以擅長相千里馬，是因為他對馬的研究非常出色。只有充分認識了一件事物，了解這件事物，你才有可能找到它的價值，繼而欣賞它，愛惜它，甚至是培育它。學生不是顧客，教師也不是商人，不能授完知識就事不關己高高掛起。認識你的每一位學生，不僅僅只是在學生通訊錄中記錄他們的家庭住址、父母電話。而是通過平日里與學生相處的過程中了解他們的性格特點，了解他們的缺點并從中找對方式改正他們錯誤的行為。

要了解你的學生，走近你的學生，首先就要放下課堂上的架子，以親切友好、平易近人的態度多與孩子們接觸，給孩子們留下好的印象。研究表明：平易近人更易取得信賴。因此，保持平易近人的性格能讓孩子在對你尊敬的同時，更加愿意接觸你。走近你的學生，還要走近孩子生活的圈子。都說家庭環境影響孩子的性格，都說父母是孩子最好的老師。走近學生生活的圈子，了解學生的家庭背景，多與家長交流，有利于老師及時糾正學生的不良習慣和錯誤觀念。走近你的學生，更要注意站在學生的角度看問題。小學生不是成年人，看待問題往往是片面的，這時，我們應該站在孩子的角度來看待問題，幫他們分析利與弊，并加以引導。

二、平等交流，做學生的朋友

有的家長反映，自己的孩子總是把老師的話當圣旨，對的聽之，錯的亦聽之。過分敬畏老師，會在師生間的談話中起約束的副作用。這樣的情況并不利于老師與學生之間的交流。與學生做朋友，平等地交流，讓學生沒有壓力地傾訴，傾聽孩子們內心的想法。從而更好的進行啟蒙的工作。另外，過分聽從老師，容易約束孩子性格的發展，影響學生獨立思考。這便要求我們以平等的地位與學生進行交流，做學生的朋友。

與學生做朋友，首先要尊重學生，把自己當成孩子的同齡人，少些斥責多些耐心地詢問、傾聽，切莫以長輩的姿態進行對話。另外，可以多開展一些增進師生關系的活動，教低年級的老師可以與學生一起做游戲，高年級的老師則可以在課余時間里多呆在教室，給同學們講講自己的趣事。同時，日記也是一個了解學生很好的途徑。對于學生的煩惱，不要立刻否決，應當酌情予以重視，好好了解情況，循序漸進地進行教育。

三、平等對待，尋找每個學生的閃光點

金無足赤，人無完人。優秀的孩子也有缺點。同理，調皮的學生也有優點。最優秀的學生最讓老師喜歡，最調皮的學生則讓老師印象最為深刻，普通的學生卻相對難以得到老師的關注。平等對待并不是同等對待，用相同的方法教育所有的學生，而是根據他們自身的特點，因材施教，做到讓每個學生都覺得自己是受關注的，使每一位學生都能充分發揮自己的長處。

尋找每一個學生的閃光點，首先需要老師有足夠的耐心。耐心地接觸班上每一位孩子，耐心地與學生們交朋友，耐心地去發現每位同學的優點和缺點，對每一個孩子都能做到心中有數。還要讓孩子自己發現自己的發光之處，讓他們認識到我不比別人差，肯定自己；讓孩子發現別人的優點，并向之學習彌補自己的不足之處，通過他人的認可來肯定自己。

四、賞識教育，“賞識”為主，“懲戒”為輔

心理學里有一個皮革馬利翁效應，也叫期待效應。在人際交往中，一方充沛的感情和較高的期望可以引起另一方微妙而深刻的變化。賞識教育和期待效應有異曲同工之妙。用欣賞的態度對待你所有的學生，多給他們一些積極的鼓舞，一些期待，相信他們。有了老師的鼓勵和信任，他們將會不斷地努力，表現得更出色。

然而，老師和家長的過分贊揚會使孩子們自滿自滿，自高自大。如果學生想得到更好的教育，懲罰教育是必不可少的。懲罰不是羞辱，而是尊重學生的錯誤。在適當的升值過程中，學生被嚴格要求讓孩子意識到如果他們犯了錯誤，他們會受到懲罰。約束懲罰學生的不良行為，懲罰孩子的思想，引導他們樹立正確的童心、人生觀、價值觀，避免他們在未來的人生道路上誤入歧途。溫順的綿羊不適合這個年齡。我們不能永遠把孩子們留在象牙塔里。只有在他們年輕的時候，他們才能培養堅強的意志、不屈不撓的精神和非凡的忍耐力，只有在孩子們長大后，他們才能在這個復雜的社會中站穩腳跟。

賞識與懲戒相輔相成，缺少任何一個都會進入教育的“雷區”。只有二者并行，我們的教育才能走得更穩健。

參考文獻：

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