大學生文化自信的培養(yǎng)研究

王云

摘要：所謂“文化自信”就是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化傳統(tǒng)和內在價值的充分肯定，也是對自身文化發(fā)展進程和生命力的堅定信念。培養(yǎng)大學生文化自信有助于培養(yǎng)大學生的文化素養(yǎng)，提升大學生個人的全面發(fā)展。但當前大學生文化自信培養(yǎng)過程中仍存在一些問題，努力尋找到解決問題的對策，首先要加強大學生中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，其次要營造良好的校園文化氛圍，最后還要提升大學生的自我教育，從而更好地培養(yǎng)大學生文化自信。

關鍵詞：大學生；文化自信；培養(yǎng)

一、培養(yǎng)大學生文化自信的重要性

所謂“文化自信”就是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化傳統(tǒng)和內在價值的充分肯定，也是對自身文化發(fā)展進程和生命力的堅定信念。中華民族擁有五千年的歷史，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是在這漫長的歷史進程積累發(fā)展的，這些精神財富蘊含著豐富教育資源都對大學生的世界觀、人生觀、價值觀產生重要影響。

第一、有助于培養(yǎng)大學生的文化素養(yǎng)。一個民族想要站穩(wěn)腳跟，文化就是立足之本，大學生作為新時期傳統(tǒng)文化的弘揚者，就要注重提升自身的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)文化自信，主動承擔起責任。大學生文化素養(yǎng)的提升，需要他們對文化發(fā)展規(guī)律做出正確的認識，同時也要加強文化創(chuàng)新。因此，通過培養(yǎng)大學生的文化自信，引領他們形成正確的文化認識，提升文化創(chuàng)新能力，有助于培養(yǎng)大學生的文化素養(yǎng)。

第二、有助于大學生個人的全面發(fā)展。大學生要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就要全面提升自己的才能、志趣還有道德品質。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，它凝聚了五千年歷史沉淀的精華，對大學生道德修養(yǎng)的提升有著重要作用。大學生要堅信中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含豐富的教育資源，堅信中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠屹立于世界文化之林大學生。大學生文化自信是保證大學生學習傳統(tǒng)文化的動力，有利于促進大學生的全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)大學生文化自信過程中存在的問題

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，世界各國的文化交流日益加強，文化自信也逐漸受到國家的關注，我們要正視在培養(yǎng)文化自信過程中存在的問題。

第一、部分大學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺少認知。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族五千年的悠久歷史，其中蘊含的人生哲理對大學生的成長起著重要作用。經(jīng)濟全球化也促進了世界各國文化的交流融合，讓我們對外面的世界有了充足了解，大學生也會積極了解自己感興趣的文化。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化多以文言文的形式留存至今，文言文行文簡單，但又蘊含豐富的哲理，因此閱讀和理解起來難免晦澀，需要下功夫仔細斟酌。在快餐文化流行的現(xiàn)在，大學生很難被文言文所吸引，靜下心來去細細揣摩，因此，部分大學生缺少對傳統(tǒng)文化學習的興趣，因而缺少對傳統(tǒng)文化的認知。

第二、部分大學生對外來文化缺少理性認識。一些大學生對待外來文化的態(tài)度存在問題，要么是對外來文化的“全盤吸收”，認為外國的文化都是正確的，不會考慮是否符合自身的發(fā)展需要；要么是“盲目排斥”，只認為自己國家的文化是正確的，將外國一些正確的文化拒之門外，將自己思維封閉起來。如若我們對外來文化全盤吸收，我們民族就將失去了自己的特色，也不符合我們國家的現(xiàn)實國情；如果我們對外來文化全盤否定，我們的國家將會是一潭死水，失去生機。因此，正確對待外來文化，是加強大學生文化自信培養(yǎng)的重要舉措。

三、培養(yǎng)大學生文化自信的對策

培養(yǎng)大學更好的生文化自信，是我國當前亟需解決的重要問題，在思想政治教育過程中逐漸滲透文化作用，以期更好地培養(yǎng)大學生文化自信。

第一、加強大學生中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。各高校在開展思想政治教育活動時，應積極融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過教師的言傳身教、以及學生的親身實踐，讓大學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一個全面詳細的認知，不斷學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，潛移默化中增強文化素養(yǎng)，從而提升大學生的文化自信。

第二、營造良好的校園文化氛圍。良好的文化氛圍能促使大學生形成文化自信，高校的文化社團可以組織社團活動，例如古詩詞背誦、書法比賽等等，讓大學生在實踐活動中逐漸接受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的精神洗禮。通過這些活動，促使高校校園形成良好的文化氛圍，保證大學生文化自信的培養(yǎng)。

第三、提升大學生自我教育能力。首先，大學生應該培養(yǎng)對各種文化的判別能力，正確對待各種文化，應該采取怎么樣的態(tài)度。其次，要努力提升自身的文化素養(yǎng)，理論和實踐相結合，增加書籍的閱讀量，提升文化理論自信，還要積極參加實踐活動，在實踐中學習，檢驗真理，做到文化實踐自信。

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