面向畢業設計的文獻檢索教學研究

摘要：根據電子信息類專業的畢業設計（論文）要求的特點，分析文獻檢索在畢業設計（論文）各環節的重要作用，結合多年指導畢業設計（論文）的經驗，總結學生在完成畢業設計（論文）過程中使用文獻存在的問題，以此提出改進措施，研究如何提高學生的文獻檢索技能，以提高畢業設計（論文）質量。

關鍵詞：畢業設計；文獻檢索；教學改革

畢業設計（論文）是本科教學過程中重要的實踐教學環節，是大學生運用所學的基本技能和專業知識融會貫通并學以致用的關鍵環節，是對學生的學科基礎知識、專業知識、工程知識的綜合檢驗。而畢業設計（論文）相關工作，從選定課題，方案論證、建模仿真、系統開發設計、論文寫作到成果研究的整個過程都與文獻檢索有著密切關系。

因此本文以邵陽學院電子信息類專業為例，根據畢業設計（論文）各環節的工作內容特點對文獻檢索的不同要求，提出面向畢業設計進行文獻檢索課程的教學改革研究。

1、畢業設計（論文）各環節與文獻檢索

學院規定理工科類學生畢業設計（論文）的內容應以工程設計、試驗研究、測試分析和應用開發為主。而電子信息類專業的畢業設計（論文）強調學生選定課題，要進行硬件設計或（和）軟件設計，完成最終設計作品，并以仿真演示或實物運行的形式進行展示。因此其畢業設計（論文）包括選題、方案設計、開題、建模仿真、硬件設計制作、程序設計、系統調試和論文寫作等環節。

（1）選題階段，需要查閱大量文獻，進行調查研究、資料收集，結合自己的興趣及專業技能特長確定具體課題。

（2）方案設計、開題階段，同樣需要查閱大量文獻，對選定的課題和相似課題進行分析后，有針對性的進行文獻檢索。重點是了解本課題的研究目的，意義、應用前景，國內外現狀和水平，以及研究方法和工程技術方案，學習他人解決問題的方法經驗，學習新方法，以便初步確定自己的設計方案，完成文獻綜述報告和開題報告。

（3）建模仿真階段和硬件設計制作階段，仍然需要參考文獻，確定適合方案的主控芯片及各器件選型。建模仿真驗證各模塊功能，若不能符合要求，則查閱文獻改變方案或更改器件型號。進入硬件設計制作階段，需檢驗設計是否達到技術指標、工程參數，若無法達到，則進行修改方案或更換器件。直至功能和指標都達到要求。

（4）程序設計工作，需要根據選定方案和硬件模塊的具體設計情況，編寫對應的程序，雖說是“量身定做”，卻不是每段代碼都自己編寫，而要盡量利用網絡開源代碼和專著編著提供的代碼，再切合設計進行修改。

（5）畢業論文寫作階段，需要利用大量文獻充實自己的論文各部分。最直接的就是參考文獻，根據畢業設計（論文）工作的各個環節所查閱并參考的文獻，形成參考文獻列表，

論文正文特別是在引言（緒論）、方案設計、理論分析等部分常需引用文獻內容。在總結部分，需突出設計的創新性，與文獻資料中的方法、設計進行比較，對比得出結論。

2、文獻使用存在的問題

文獻檢索和文獻利用貫穿于畢業設計（論文）的各個環節，可見文獻檢索對本科生的畢業設計（論文）工作具有非常重要的作用和意義。但從事多年的畢業設計（論文）指導工作卻發現，學生在檢索文獻和使用文獻中卻存在這樣那樣的問題，主要表現以下幾個方面：

（1）單打獨斗型：有的學生從選題到設計，為期幾個月的工作，除了完成開題報告和文獻綜述報告，其他時間很少或幾乎不使用文獻。對課題的了解僅限于指導老師的介紹和學生自身的感受，零檢索就匆忙地確定了課題。在后期設計和產品制作中，遇到問題，首先想到的就是求助老師或同學，而不是主動地進行文獻檢索和資料分析研究。到論文寫作階段，自然是沒有文獻儲備，為形成參考文獻列表，不得已臨時進行文獻檢索。這樣的學生對文獻的依賴度低，自然文獻利用率也低。

（2）過度依賴型：某些學生在選題初期，將指導老師預選的課題，拿到網絡“查”一下，然后確定那種資料多參考面大的課題。這樣的學生，完成畢業設計（論文）的出發點不是能不能完成設計作品，而是論文好不好寫，可參考文獻多不多。過度依賴文獻的學生，完成的論文初稿重點不是闡述作品的設計過程和設計特點，反而是大堆無關緊要、可有可無的內容的介紹，如果未大加修改，往往論文檢測的結果是重復率很高。

（3）偽檢索型：此類學生自稱“會”利用網絡查閱資料，但僅僅局限于網頁、搜索引擎、博客等形式，而對于規范的文獻檢索則知之甚少，根本無法采取正確有效的檢索策略選擇檢索工具進行專業檢索，更無法按相關規則完成參考文獻列表中各類參考文獻條目的格式編排。

（4）老古董型：檢查學生的開題報告、文獻綜述，或多或少會發現其使用的文獻基本都是老的，近五年的文獻所占比例很小，更別提有引用本年度的最新文獻。

3、改進措施

3.1 加強領導

俗話說“不以規則不成方圓”，任何事情一旦加強領導有組織保障，有規范約束，就能有的放矢。本科畢業設計（論文）工作在整個學校教學工作中有重點安排，有相關職能部門負責檢查監控。在不同時間有不同檢查內容，切實抓緊抓好畢業設計（論文）工作。

3.2 提高學生對文獻檢索的重視度

畢業設計（論文）工作不同階段需要檢查不同內容，要求學生每次檢查合格。其中有的項目是必須事先進行文獻檢索，完成文獻分析研究，并且規范使用文獻的，如開題報告和文獻綜述，及論文文檔。學校要檢查，學生要按要求完成，勢必使得學生對文獻檢索引起足夠的重視。

3.3 提高學生的文獻檢索技能

由于文獻檢索課時較少，學生進行檢索操作實踐的機會更少，學生不可能完全掌握文獻檢索方法和技能，因此有必要進行文獻檢索課程的教學改革，以提高學生的文獻檢索技能。（1）理論課堂時結合專業和學科，重點講解與學科和專業有關的基本文獻和數據庫檢索系統的使用概要。（2）某些具體操作和詳細步驟，教師可錄制微課視頻，公開發布供學生自學。（3）課后布置習題和訓練內容和要求，促使學生課后實踐，提高文獻檢索的實際操作能力。（4）通過不定時解答學生提出的各種檢索問題，有針對性的提出建議，發現問題逐個解決。（5）整個課程考核結合畢業設計（論文）的開題報告和綜述報告，使得課程的學習內容到考核形式都行之有效。

3.4 提高學生的文獻利用率

指導學生在畢業設計（論文）不同階段如何使用文獻資料。根據文獻的內容區分哪些文獻可以應用于哪個階段，確定可以在論文正文的哪個部分進行引用。從而提高文獻的利用率，且強調合理規范使用文獻資料。

結論

畢業設計（論文）是大學生運用所學的基本技能和專業知識融會貫通并學以致用的關鍵環節。本文分析了文獻檢索在畢業設計（論文）各環節的重要作用，總結了學生在完成畢業設計（論文）過程中使用文獻時確實存在的幾個問題。以此提出改進措施，研究如何提高畢業設計（論文）質量，重要的是提高學生的工程實踐能力和創新能力，切實有效地提高學生的文獻檢索技能，合理規范地使用文獻資料。這樣才能寫出高水平的畢業設計論文。

參考文獻：

[1]蔡海霞.談本科生畢業論文寫作的文獻利用[J]. 創新與創業教育，2014.5：91-93.

[2]劉沖.論大學生畢業論文寫作中的文獻檢索與利用[J].赤峰學院學報（自然科學版），2016.23：178-180.

作者簡介：胡湘娟（1980-），女，漢族，湖南湘潭人，講師，碩士，主要從事電子信息科學與技術的教學、研究。