鄉村教育發展淺談

張應法

摘要：伴隨著我國經濟的不斷發展，城鄉之間的差距也因此拉大。近幾年來，在教育領域，鄉村教育面對著嚴重的問題，這些地區的教師資源相對匱乏，教學設備不足，家庭對于教育的不正確認識，它們嚴重影響著農村地區的學生正確的接受教育，從而使得農村地區對于新的知識和新的法制觀念的貫徹遇到了難題，制約著我國和諧社會的發展，這些問題的產生一方面在于經濟問題，另一方面和國家在教育上的政策的不均衡性有關。本文將針對鄉村教育的發展現狀和發展措施進行分析，希望對大家有所啟示。

關鍵詞：鄉村地區；教育；探究

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0249-02

近些年來，我國對教育的關注度大大的增加，但是不難發現，農村地區的教育程度仍舊相對落后，由于經濟和國家教育政策的諸多因素，導致農村地區的孩子接受教育的問題頻頻出現，這嚴重制約到了農村地區教育的發展，同時不利于和諧社會的構建，因此我們必須要采取一定的措施來改變這樣的局面，促進城鄉教育的均衡發展。

1.當前農村教育存在的問題

1.1 教育投資不均衡，城鄉教育質量存在差異。

國家在教育投資方面存在著嚴重的不均衡現象。在人員經費和硬件設備的配給上嚴重少于城市地區。導致學生一方面缺少教師資源，另一方面缺少教學設備，像是很多的農村學校因為用地不足，往往一個教室多用，或者是一些學校的教具不足，老師只能夠通過語言進行抽象的展示。這樣一來就有很多學生跑去縣城里讀書，使得城鄉教育質量存在著嚴重的差異。

1.2 學前教育投資力度不夠。

農村地區教師結構當前有了一定的改善，但是仍舊存在一些問題，和城市的幼兒教育還存在著一定的差距。因為工資的不到位還會導致一些老師離職的現象，因此作為農村地區，目前需要迫切解決的就是幼兒教師的團隊建設問題。

當前，農村地區的師資力量極其薄弱，這樣一來就大大影響了教學的質量。不利于農村地區九年義務教育的普及。同時各個學科間老師的分配不夠合理。像是農村小學的音樂、美術、體育老師嚴重短缺。。因此導致一些農村學校在美術、音樂課程上課程開了，但是因為老師的不到位，課程無法進行，可以說是形同虛設。而物理化學這些學科不能夠專業教學，這些都嚴重制約著農村地區教學的質量。另外農村地區的教師老齡化嚴重，不能夠為農村教師力量注入年輕的血液。也是農村地區教學當前面臨的一個問題。

1.3 對教師的培訓不足。

因為農村地區經濟相對落后，沒有專門的經費提供老師進行培訓，教師外出培訓的機會相對較少，無法接受到最新的教育理念的培養，導致老師的教學觀念落后，這嚴重制約著農村地區的教學改革。同時由于對老師專業的培訓和進修機會太少，不能夠發揮老師在專業上面的優勢。

1.4 教師福利待遇不能夠得到保障。

一方面由于農村地區地方財政收入低導致在福利、待遇和住房方面無法滿足老師的需求，工作上不夠積極，另一方面農村地區的環境和條件相對差，導致很多老師不愿意留在農村，這些都會導致農村師資力量的短缺，影響學生受教育的機會。

1.5 農村教育管理體制問題。

在農村地區，老師對于學生的評價還停留在傳統的評價模式中，過多的關注的是學生的學習成績，而很少關注他們的生活和情感。像是在農村寄宿初中，學生從早到晚，除了吃飯的時間，其余時間都是在教室里度過的，同時老師會給學生布置大量的作業，學校對于一些不考的科目進行縮短課時甚至是不開課。這樣一來嚴重阻礙了學生的全面發展。

1.6 家庭教育影響。

農村地區條件相對較差，家庭經濟收入少，家長外出務工的較多，導致留守兒童較多，而留守兒童自覺性差，家長的管理不到位，給學校管理上增加了一定的難度。

2.鄉村教育改革措施

2.1 加大農村地區教育投入。

首先作為國家要加大對農村地區的教育投入，不斷地改革農村地區的教學內容。保證農村地區九年義務教育的順利實施。同時對于高等教育，政府要制定相應的措施解決高等教育高收費和就業差的局面，為貧困地區的大學生提供更多的就業機會。

2.2 通過法律手段取消重點學校制度。

在法律法規方面需要健全，避免過多的資金投入在一些重點、師范院校，而更多的要向農村地區傾斜。不斷的提高教育資源的利用率，縮小城鄉和重點非重點之間的不平等性。

2.3 政府要采取措施，解決農民工子女就學問題。

作為農民工子女的就學問題，國家需要盡心一定的資金補助，保證農民工子女正常接受九年義務教育。解決農民工子女務工地入學難、費用高等問題，減少農村留守兒童。

2.4 加強農村家庭的教育宣傳。

除了學校教育外，學生在家庭中的教育同樣重要，因此學校要和家長多溝通，要讓農村家庭認識到教育的重要性，改變他們傳統的舊觀念，關注孩子的成長。

2.5 深化農村教育人事制度改革。

在我們提高農村地區的教育投入的同時，我們需要特別關注農村教師的綜合水平和綜合素質，加強農村地區教師隊伍的建設。首先要嚴格實行教師資格制度，確保農村地區輸入的教師的專業水平，另外努力將更多的關注投入在農村地區，福利待遇向農村傾斜。同時要提高長期在邊緣地區的教師的待遇。同時通過多種途徑對農村地區的教師盡心專業培訓。還可以組織大學生走進鄉村進行志愿者計劃。加大教師的進修機會，通過多種政策吸引教師支援鄉村教育。

2.6 實現城鄉教育統一發展。

在教育方面，農村地區的教學不能夠單獨依靠農村獨立的完成，需要城市給予更多的關注。同時要取消城鄉戶籍管理制度和城市的一些優惠政策。將教育資源的配備做到城鄉的合理分配，建立起城鄉教育的大網絡，逐漸的縮小城鄉之間的教育差距，促進全國教育的統一發展。

結束語

鄉村教育的發展迫在眉睫，它關系到我國和諧社會的構建，關系到農村地區學生的未來，需要引起政府的高度重視。為此政府要提供給學校更多的教育資金設備的投入，保證農村地區的老師的工資待遇，從而確保農村地區師資力量的穩定。另外在政策上要給予農村地區更多的優惠，逐漸縮小城鄉之間的教育差距，讓城市教育帶動農村教育，推動城鄉教育的統一發展。逐漸的讓農村教育走出困境，推動鄉村地區的建設發展。

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