幼兒園大班學(xué)生的趣味識(shí)字教學(xué)

馬培花

摘要：幼兒園大班作為小學(xué)的預(yù)備班，主要以識(shí)字為主。筆者主要根據(jù)該階段孩子的生理、心理特點(diǎn)，探索出趣味識(shí)字教學(xué)法，即讓孩子在興趣中識(shí)字，在識(shí)字中獲得樂趣。

關(guān)鍵詞：趣味識(shí)字；教學(xué)；幼兒園大班

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）27-0234-01

1.趣味識(shí)字教學(xué)的概念及特點(diǎn)

1.1 趣味識(shí)字教學(xué)的概念。

趣味識(shí)字教學(xué)是一種以“趣”為主線的教學(xué)形式。它的教學(xué)依據(jù)為：兒童的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)；教學(xué)目的為：激勵(lì)兒童的識(shí)字興趣；教學(xué)方法為：采取一些富有趣味性的手段；教學(xué)意圖為：讓識(shí)字過程變呆板為活潑，變枯燥為神奇、變被動(dòng)為主動(dòng)。兒童在識(shí)字過程中始終興趣不減，情緒樂觀、樂學(xué)樂見。

1.2 趣味識(shí)字教學(xué)的特點(diǎn)。

第一，符合兒童的心理發(fā)展特征。趣味識(shí)字法一般適用于6～7歲的初學(xué)兒童，這類兒童一般具有共同的心理特征，如愛玩、好動(dòng)、不能集中于一種事物，喜歡形象的、直觀的、有趣味性的東西，而對(duì)于靜止的、抽象的、枯燥的東西感到反感。而趣味教學(xué)法，就是抓住兒童的這類心理特點(diǎn)，根據(jù)漢字的構(gòu)成規(guī)律，選擇形象且直觀的教學(xué)方法，讓兒童更加直觀的識(shí)字。

第二，迎合兒童的識(shí)字興趣。愛因斯坦曾說“興趣是最好的老師”，只有興趣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幼兒園大班的孩子們由于處于學(xué)習(xí)初級(jí)階段，興趣對(duì)他們來說更加重要。他們年齡小，喜歡表現(xiàn)自己，如果產(chǎn)生主動(dòng)喜歡漢字的興趣，那么對(duì)于漢字的習(xí)得將會(huì)大有益處。因此，教師在教學(xué)中要采取多種多樣有趣的形式來迎合兒童識(shí)字的興趣，如猜謎語、識(shí)字兒歌、做游戲、圖片展示等，做到師生互動(dòng)，讓孩子們把課堂當(dāng)做學(xué)習(xí)的樂園。

第三，有利于拓展兒童思維。識(shí)字本身是一件枯燥的活動(dòng)，容易讓人產(chǎn)生消極情緒。如果兒童只是被動(dòng)識(shí)字，那么效率就會(huì)很低，而且思維發(fā)展也會(huì)受到很大限制。作為幼兒園大班的教師，不僅要讓學(xué)生識(shí)字，更要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)發(fā)揮想象力，不斷活躍思維、拓展思維。只有這樣，才能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。

2.幼兒園大班趣味識(shí)字教學(xué)的案例描述

在幼兒園大班的識(shí)字教學(xué)中，筆者通過教學(xué)實(shí)踐，摸索出了一個(gè)融合時(shí)政內(nèi)容教授學(xué)生識(shí)字的教學(xué)方法。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，筆者和孩子們一起玩“字寶寶”游戲。首先我展示一個(gè)特別的字寶寶給孩子們，然后把它與最近中國(guó)發(fā)生的熱點(diǎn)新聞相聯(lián)系。下面筆者就展示一下這個(gè)識(shí)字活動(dòng)的教授過程。

2.1 從文字引出新聞。

第一，認(rèn)識(shí)并理解“旱”。（1）出示并認(rèn)識(shí)“日”這是什么字？它是什么意思？（2）出示并認(rèn)識(shí)“干”這是什么字？它是什么意思？這兩步教師分別出示圖片幫助幼兒直觀感知。

第二，從“旱”引出中國(guó)西南大干旱。（1）提問：如果把“日”和“干”放在一起會(huì)變成什么字？又表示什么意思呢？（幼兒自由猜測(cè)）（2）討論新聞：“貴州、四川地區(qū)大干旱”。

提問：最近報(bào)紙、電視上都在報(bào)道一則新聞，發(fā)生在我國(guó)西南部的四川貴州地區(qū)，誰知道是什么事情？（教師結(jié)合地圖、圖片等講解新聞主要內(nèi)容。）

提問：現(xiàn)在再請(qǐng)大家來猜一猜，我們剛才出現(xiàn)在黑板上的這個(gè)字是什么字？為什么？引導(dǎo)幼兒組詞。

2.2 以新聞加深文字的理解和認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)幼兒解讀文字“旱”。

提問：誰能說說“旱”為什么要這樣寫，上面一個(gè)“日”，下面一個(gè)“干”？

2.3 根據(jù)“旱”字再次認(rèn)識(shí)新聞內(nèi)容。

提問：聽了這個(gè)新聞，認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，你有什么感受？看到這個(gè)字能讓你想到些什么？

3.幼兒園大班趣味識(shí)字教學(xué)方法及建議

上述案例只是幼兒園大班趣味識(shí)字教學(xué)中的方法之一，融入當(dāng)今時(shí)政新聞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味識(shí)字教學(xué)。這個(gè)方法的靈感在于“教育來源于生活”，任何教學(xué)都是與生活息息相關(guān)的，是生活實(shí)踐在教育理論中的體現(xiàn)。把時(shí)政新聞融入幼兒園大班的趣味識(shí)字教學(xué)中，讓孩子們?cè)诹私庵袊?guó)漢字的同時(shí)，更了解中國(guó)的生活，是一舉兩得的好辦法。

除了融入時(shí)政新聞的識(shí)字教學(xué)方法，筆者總結(jié)了以下幾類趣味教學(xué)方法。

3.1 其他趣味識(shí)字教學(xué)方法介紹。

第一，趣味游戲識(shí)字法。根據(jù)幼兒園大班學(xué)生愛玩、好動(dòng)的性格，趣味游戲識(shí)字法是非常有效的方法。如打牌游戲、識(shí)字表演等。如打牌游戲，可以把生字制成牌形生字卡，在課堂識(shí)字中，可以同學(xué)間互玩打牌游戲，一邊打牌，一邊讀出字音，再組詞，從而學(xué)習(xí)生字。

第二，童謠兒歌識(shí)字法，兒童最喜歡念童謠、背兒歌，因?yàn)橥{、兒歌朗朗上口，通俗易懂，較容易記。除此之外，還有形象趣味教學(xué)識(shí)字法、猜謎語、說笑話趣味識(shí)字法、聯(lián)想識(shí)字法等，只要教師肯思考、多動(dòng)手，就會(huì)給幼兒識(shí)字教學(xué)找到無窮的樂趣，會(huì)在趣味識(shí)字方面取得良好成效。

3.2 對(duì)幼兒園大班教師提出的建議。

幼兒園大班教師作為孩子們初步學(xué)習(xí)漢字的領(lǐng)路人，必須不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，要有先進(jìn)的教學(xué)理念，并且要不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是一切進(jìn)步的源泉，教師在趣味識(shí)字教學(xué)方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、不斷探索，以更新更有趣的教學(xué)理論來改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

此外，關(guān)于趣味識(shí)字教學(xué)法，教師要針對(duì)比較高雅的興趣，而不能為了教學(xué)識(shí)字而帶來低級(jí)庸俗的興趣。這是因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)階段具有很強(qiáng)的可塑性，喜歡模仿，如果興趣的切入點(diǎn)選取不當(dāng)，那么孩子們就會(huì)朝錯(cuò)誤、庸俗的方向發(fā)展，不利于孩子們的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李成剛.趣味識(shí)字 其樂無窮[J].甘肅教育，2011（6）.

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