小學音樂教學的體會

張權

摘要：21世紀已經不再允許我們使用過時的教學理念和教學模式了，關于現今小學音樂教育現狀的思考。當代中小學音樂教育存在哪些弊病？我們針對弊病作如何改進？在現代化的今天多媒體的普及帶給老師們的應該是教學上的多元化。在信息量猛增的21世紀，老師們的知識和教學法的更新或許才是培養下一代的至關重要的內在的條件。

關鍵詞：小學音樂；音樂教育

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0209-01

音樂是人類精神的靈魂，是一種無形的力量。在音樂教學當中，作為教師要傾注人文關懷，注重因材施教，注重培養學生的獨立能力，注重對學生個性的培養，“以人為本”，讓音樂的花朵在小學生心靈深處開放，真正做到關愛生命，創造社會的和諧，讓人與人之間的交往與合作充滿溫馨。筆者作為教學多年的音樂教師，下面談談個人在音樂教育上的體會和建議。

1.促進德育與美育均衡發展

音樂教育是一種審美教育。審美教育即美感教育，簡稱美育。它培養受教育者感受美、鑒賞美、評價美、創造美的能力，關注人的內心世界，是最具教育本質的人的教育。

音樂具有美的屬性。音樂的美是內在于音樂之中并能夠為審美主體所感知的美。它是主客觀完美結合的產物，即審美客體對象美與不美，不僅取決于審美客體對象是否具有美的屬性和審美價值，而且取決于審美主體是否能感知美、體驗美、理解美、表現美。音樂美存在于健康的音樂內容與完美的藝術形式之中；音樂美蘊涵在藝術化的聲音組合之中；音樂審美通過音樂情感體驗引導人們求真、向善，通過對美的感知、判斷和體驗，得到美的享受與啟迪。

音樂教育通過對音樂形象的渲染，激起人們心理情感上的共鳴，使音樂中的真善美潛移默化地影響人們的行為規范。在音樂教學中，審美情感和道德情感在審美主體上容易產生共鳴。如學生在欣賞英雄題材的音樂作品時，會同時產生對音樂形象之美的贊嘆和對英雄人物的敬佩之情。在同一過程中，欣賞主體同時產生了審美情感和道德情感，音樂教育使德育與美育相融合。

2.營造良好的教學環境

學生才是學習的主體，在日常教學中教師需要提升學生的審美水平、提高其音樂素養，一改以教師為中心的傳統教學模式，教師要適當的同學生保持情感交流，在課余以朋友的身份與其相處，這樣更能夠及時發現學生在學習中出現的問題，從而針對學生出現的問題采取必要的應對措施。教師在與同學生的平等相處中更易了解學生的需求，根據學生的需求來營造學生喜歡的教學環境，增添符合學生需求的教學設施。比如，在課堂上放置一些音樂器材模型之類的物品，這樣比單純的張貼海報的效果要好，更能夠吸引學生的注意力，使學生在良好的教學環境下愉快的進行學習，進一步激發其對音樂的興趣。

3.與時俱進的教學手段

現在的教育著重強調對學生的素質進行培養，旨在提高學生的音樂素養，這對小學音樂教學提出了新的要求，要求教師在教學中使用新方法、融入新理念。多媒體技術在教學中已使用多年，但部分教師由于觀念陳舊，還是不能充分發揮多媒體教學的優勢，教師在日常的教學中要能夠使用相應的音樂軟件，找出課本中歌曲對應的MV播放給學生觀看，以聲音和 面來加深學生對歌曲的記憶和理解，還可以對學生的思維起引導作用，促使學生能夠進一步進行合理想象，增強學生對歌曲內容的理解。

教師要注意重視對教學中的情境安排，在音樂教學的過程中穿插切合主題的情境，在課前可以準備與教學內容相對應的教學道具，在歌曲高潮部分可以讓學生跟著打拍子或者唱跳。例如，教師在教學生唱《幸福拍手歌》的時可帶動學生跟著節拍拍手，每當唱到：“如果感到幸福你就拍拍手”的時候，學生就跟著老師有節奏的把手拍起來。這樣能夠讓學生全身心地投入到課堂教學當中。

4.在音樂實踐活動中培養學生學習技能

著名音樂家卡巴列夫斯基曾經強調：“在中小學音樂教育教學中，無論是直接的音樂表現、歌唱、演奏及游戲，還是間接的音樂表現、音樂欣賞及音樂基礎知識的講授和基本技能的訓練，都有很強的理論性和實踐性。所有的教學內容無一不是通過實踐活動來體現的。”在音樂教學中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓練，教師要盡量為學生提供實踐的機會，讓學生自己去感受、體驗、領悟。音樂教師要設計出由易到難的教學方法，巧妙設問，調動學生學習音樂的興趣，激發學生的參與意識，使其積極地投入到音樂游戲活動中。學生對音樂的感受、理解、鑒賞、創作、評價只是從興趣、情感入手，沒有感性的實踐，音樂教學活動就不存在，樂譜、音樂知識將是一堆無意義的符號與抽象的概念。學生在歌唱、演奏、欣賞一首音樂作品的同時，感受到了音樂帶來的愉悅，但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析、指導，學生才能知道正是這些密集的節奏、變幻的速度和力度及多種音樂手段的運用，才使人獲得了愉悅的感受。

總之，音樂教育是培養和鍛煉學生思維敏捷，反應靈敏，判斷力強，想象力豐富，富于創造美，表現美的一門重要學科，他將在推行素質教育中發揮重要的作用，為了全面提高學生音樂素質，搞好音樂教育，必須深入音樂教學改革，大力宣傳音樂教育在提高學生素質教育中的重要意義，勇于在音樂教育和素質教育的研究領域中放開手腳，探索前行，整體提高學生的音樂素養。