體育課中如何滲透德育教育

田雨亮

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1672-1578（2018）27-0200-01

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分。小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：體育教學(xué)是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下，由教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想、道德意志品質(zhì)教育的過程。體育教學(xué)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。鑒于此，體育教學(xué)中，如何滲透德育教育談一談自己多年來在教學(xué)中方面的幾種做法。

1.嚴(yán)格的紀(jì)律管理 培養(yǎng)學(xué)生極好的德育習(xí)慣

體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)，就是用較短的時(shí)間，迅速將學(xué)生組織起來，調(diào)動(dòng)身體各器官系統(tǒng)機(jī)能能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，為基本部分的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備，使學(xué)生精神振奮，情緒活潑地開始一堂課的學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備活動(dòng)包括整隊(duì)、報(bào)數(shù)、清點(diǎn)人數(shù)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、一般性準(zhǔn)備活動(dòng)、專門性準(zhǔn)備活動(dòng)等等。隊(duì)列隊(duì)形和體操隊(duì)列不僅是對學(xué)生身體姿勢和空間知覺的基本訓(xùn)練，同時(shí)也是一種嚴(yán)格的集體活動(dòng)。它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動(dòng)作，從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應(yīng)迅速、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。此外，體育教學(xué)要求學(xué)生穿適合運(yùn)動(dòng)的衣褲；衣袋里不裝有礙活動(dòng)和影響安全的物品，嚴(yán)格按教師規(guī)定的隊(duì)形、順序、要求進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，嚴(yán)格遵守課堂組織紀(jì)律，不做與課無關(guān)的其他活動(dòng)等等，嚴(yán)格的紀(jì)律觀點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生極好的德育教育形式。

2.以艱苦的訓(xùn)練磨練頑強(qiáng)的意志

體育課的特點(diǎn)是以身體活動(dòng)為基本特征。教學(xué)中學(xué)生個(gè)別活動(dòng)的機(jī)會(huì)較多，，由于學(xué)生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同，往往在練習(xí)過程中，容易表現(xiàn)出各種不同的情緒和行為。如：畏難情緒、怕苦、怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象，特別是在跳高、跳箱、雙杠、單杠動(dòng)作等難度較大的練習(xí)中更加突出。出現(xiàn)這種情況之后，要針對學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理，進(jìn)行有的放矢的教育；要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學(xué)生完成動(dòng)作，使學(xué)生減小畏怕的情緒。通過不斷反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生終于有了克服困難的信心，然后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質(zhì)，使學(xué)生真正體會(huì)到了：世上無難事，只怕用心人的含義。體育運(yùn)動(dòng)對抗性強(qiáng)，難免會(huì)出現(xiàn)碰撞受傷，這時(shí)學(xué)生情緒會(huì)激動(dòng)，個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)說臟話現(xiàn)象，這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)制止這種不良行為，使學(xué)生明白文明語言的重要。體育運(yùn)動(dòng)必然涉及到體力消耗，具備肯吃苦的品質(zhì)尤為重要。在學(xué)校籃球隊(duì)的教練訓(xùn)練中，由于學(xué)生整體基本功不強(qiáng)，訓(xùn)練時(shí)間一久隊(duì)員就產(chǎn)生厭煩的情緒，這時(shí)就要對他們進(jìn)行思想教育，要求他們樹立肯吃苦的意識(shí)，并幫助他們認(rèn)清只有基本功，才能在將來的真正比賽中取得好成績，為學(xué)校爭光的集體榮譽(yù)感等德育因素，使得隊(duì)員們心勁陡增，練起來也更加努力了。同時(shí)堅(jiān)持正面教育、表揚(yáng)與批評相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，培養(yǎng)體育骨干。學(xué)生由于在年齡、性別、健康狀況、興趣愛好、認(rèn)識(shí)水平、運(yùn)動(dòng)能力等方面存在差異，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對待，針對學(xué)生實(shí)際存在的問題，有的放矢地進(jìn)行教育，使學(xué)生能在互相關(guān)心、互相愛護(hù)氛圍中形成優(yōu)秀品質(zhì)，并在體育運(yùn)動(dòng)中得到鞏固。

3.在體育游戲中培養(yǎng)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神

體育游戲是學(xué)生們最喜愛的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)，它不僅能有效地發(fā)展學(xué)生的體力和智力，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用體育知識(shí)、技術(shù)、和技能，而且對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)集體主義、同學(xué)友誼、自覺遵守紀(jì)律、勇敢、果斷的道德意志品質(zhì)等方面，都有重要的意義和作用。如做擊中目標(biāo)（用球代替槍）游戲，不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力，更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，做到互相協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，為集體爭取多打獵物而努力。又如，做頭上胯下交叉?zhèn)髑蛴螒颍瑒t能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

4.在體育競技中增強(qiáng)科學(xué)的競爭意識(shí)

教學(xué)比賽能有效地發(fā)展身體素質(zhì)，提高動(dòng)作技術(shù)、技能，以及在復(fù)雜的比賽條件下，合理運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作的能力，培養(yǎng)堅(jiān)毅、勇敢、果斷、克服困難、自制能力、集體主義精神等優(yōu)良品質(zhì)。如進(jìn)行藍(lán)球教學(xué)比賽時(shí)，安排學(xué)生裁判，學(xué)生裁判水平不高，難免出現(xiàn)判罰不準(zhǔn)確的時(shí)候，這時(shí)我就要求隊(duì)員必須服從裁判的判決，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、遵紀(jì)守法的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)在激烈的比賽中，學(xué)生通過掩護(hù)、策應(yīng)、傳切等戰(zhàn)術(shù)配合最后精彩得分的喜悅中體會(huì)到集體的力量、團(tuán)結(jié)的力量，也能明白“友誼第一，比賽第二”的真諦，還能培養(yǎng)學(xué)生勝不驕敗不餒的思想品質(zhì)。

5.在課程管理細(xì)節(jié)中促進(jìn)良好的習(xí)慣養(yǎng)成

課前整理場地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的重要契機(jī)。例如，在上課前，老師叫學(xué)生們搬運(yùn)器械（如墊子）時(shí)，要求學(xué)生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材（如籃球、排球、羽毛球拍等）不許用腳踢、不能扔等等，發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)教育制止，對于那些熱心協(xié)助老師勞動(dòng)和愛護(hù)公物的學(xué)生應(yīng)給予當(dāng)眾表揚(yáng)。這樣，不僅對保護(hù)學(xué)校體育器材有好處，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

總之，體育教學(xué)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育的重要組成部分。在學(xué)校教育中起著更大的作用。體育和德育分屬不同的教育領(lǐng)域，但它們之間有很多互相補(bǔ)充、互相影響的地方。體育能給德育提供理論實(shí)踐的場地，德育又能指導(dǎo)體育促進(jìn)體育的更好發(fā)展。關(guān)于二者的相互滲透課題，大有文章可做。特別是體育教學(xué)如何滲透德育教育的真正內(nèi)涵還有待于進(jìn)一步挖掘。