馬進(jìn)海
中圖分類(lèi)號(hào):G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1672-1578(2018)27-0098-02
英語(yǔ)在初中階段學(xué)習(xí)中是一門(mén)重要的學(xué)科,但許多學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)英語(yǔ)成績(jī)一直不佳,究其原因,我認(rèn)為是初學(xué)英語(yǔ)時(shí)沒(méi)有打下良好的基礎(chǔ),而英語(yǔ)寫(xiě)作呢?更是難上難。筆者根據(jù)多年英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)七年級(jí)學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)寫(xiě)作很難,考試的時(shí)候無(wú)從下手,要么不寫(xiě);要么胡寫(xiě)幾句;要么干脆將考試卷上的閱讀材料摘抄一通;更有甚者,英語(yǔ)句子中夾雜漢語(yǔ)拼寫(xiě)、英語(yǔ)、漢語(yǔ)混雜;漢語(yǔ)式英語(yǔ)表達(dá)比比皆是。筆者認(rèn)為,出現(xiàn)這一狀況是由于寫(xiě)作訓(xùn)練沒(méi)有搞好造成的。俗話說(shuō):良好的開(kāi)端是成功的一半,因此,重視七年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練,是繼續(xù)學(xué)好英語(yǔ),提高英語(yǔ)成績(jī)的有效途徑。搞好英語(yǔ)寫(xiě)作,也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力,是目前我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的能力對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力有很大促進(jìn)作用;同時(shí),也訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、想象能力、邏輯思維能力。而go for it 大綱要求知識(shí)與寫(xiě)作能力并進(jìn),那么如何培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作興趣,提高他們寫(xiě)作能力?筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手,循序漸近,逐步提高。
1.積累詞匯,打好基礎(chǔ)
豐富的詞匯,是寫(xiě)好作文的前提。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”,無(wú)句不成篇,無(wú)詞哪能成句呢?初學(xué)英語(yǔ)者以學(xué)習(xí)單詞,積累詞匯為主。七年級(jí)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了單詞,并不意味著就掌握了單詞,因此,在課后復(fù)習(xí)單詞的拼寫(xiě),掌握漢語(yǔ)意思,了解該單詞的詞性是很必要的。每次在學(xué)習(xí)新單詞之前把已學(xué)單詞再?gòu)?fù)習(xí)一遍,即循環(huán)記憶,以達(dá)到熟練掌握的境界。為激發(fā)學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞興趣,我常要求學(xué)生觀察周?chē)鷱V告牌(廣告牌常用英、漢兩種語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)),留意標(biāo)語(yǔ)中漢字是否是我們學(xué)過(guò)英語(yǔ)單詞。另外,為提高學(xué)生記憶單詞數(shù)量,我常開(kāi)展單詞接龍游戲。如:pen―name,pencil―like等。即第一單詞末尾字母是第二個(gè)單詞首字母。因?yàn)槲蚁嘈牛簡(jiǎn)卧~、短語(yǔ)記憶的越多學(xué)生,掌握的詞匯量就越豐富,寫(xiě)作時(shí)空間就越大,寫(xiě)起英語(yǔ)作文來(lái)才得心應(yīng)手。
2.遣詞造句,記憶重要句型
如果學(xué)生腦子里沒(méi)有豐富的詞、句等語(yǔ)言材料,作文又怎能做到正確表達(dá),語(yǔ)句流暢呢?英語(yǔ)句子是由單詞構(gòu)成的,在掌握了一定的單詞量后,就可以讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)法,短語(yǔ)和句型進(jìn)行造句,這樣即復(fù)習(xí)了單詞,又訓(xùn)練了句型。筆者在教學(xué)的過(guò)程中,①要求學(xué)生輪流值日,值日生每天用英語(yǔ)作1分鐘值日?qǐng)?bào)告;②要求每位學(xué)生每天寫(xiě)兩句英語(yǔ)并背誦;③上課時(shí)又經(jīng)常讓學(xué)生做一些連詞成句的訓(xùn)練。④上課時(shí),重要句型多角度練習(xí),并要求學(xué)生熟記重要句型范例。如:在學(xué)習(xí)主―系―表結(jié)構(gòu)時(shí),搞說(shuō)英語(yǔ)句子游戲。如:I am tall, what about you?I am 13 years old, what about you ?一個(gè)同學(xué)說(shuō)完,后面同學(xué)接,接不上或說(shuō)錯(cuò)將表演一個(gè)節(jié)目。這個(gè)游戲增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)興趣。實(shí)踐證明,這些都是提高寫(xiě)作能力的有效途徑。隨著掌握詞匯量的豐富,記憶句子增加,還可以鼓勵(lì)學(xué)生做恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮,寫(xiě)出有自己思想感情的語(yǔ)句來(lái)。
3.積累日常用語(yǔ)
古人云:“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)”,“ 讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中,經(jīng)常會(huì)學(xué)到一些日常用語(yǔ),讓學(xué)生堅(jiān)持摘抄每日所學(xué)日常用語(yǔ),反復(fù)記憶,背誦。每周評(píng)選摘抄日常用語(yǔ)(英語(yǔ))之星;每月評(píng)選摘抄之王。活動(dòng)開(kāi)展,激發(fā)同學(xué)們摘抄日常用語(yǔ)(英語(yǔ))興趣,同學(xué)們無(wú)意識(shí)記住這些詞語(yǔ)和漢語(yǔ)意思。特別是聽(tīng)力材料,它是英語(yǔ)運(yùn)用范例,要求學(xué)生背誦,基礎(chǔ)較好默寫(xiě),這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持,其目的以便于寫(xiě)作時(shí)靈活運(yùn)用。
4.對(duì)話訓(xùn)練
以教七年級(jí)英語(yǔ)教材以對(duì)話為主,在學(xué)生掌握了一定數(shù)量的詞匯后,在學(xué)習(xí)對(duì)話的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把每日情景進(jìn)行即興表演,長(zhǎng)期堅(jiān)持,不僅有利于對(duì)詞匯知識(shí)的積累,還有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維的能力,達(dá)到舉一反三的效果。如:學(xué)習(xí)Why do you like koalas? 其中有下面對(duì)話:
A: What animals do you like?
B:I like elephants .They are cute.
A: What other animals do you like?
B: I like dogs ,too.
A: Why?
B:Because they are friendly and clever.
我要求同座兩個(gè)學(xué)生仿照上面口頭表演。下面是同學(xué)摹仿中一個(gè)例子:
A: What animals do you like?
B:I like pandas.They are quiet and friendly.
A:What other animals do you like?
B: I like cock,too.
A: Why?
B:Because they are beautiful and their haircut is in stly.
學(xué)生表演既鍛煉用英語(yǔ)說(shuō)話能力,又增加學(xué)生之間興趣了解,更重要是為以后英語(yǔ)寫(xiě)作提供素材。
5.語(yǔ)段訓(xùn)練
在七年級(jí)學(xué)生掌握了一定量的詞匯,句型后便可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)段來(lái)描述物。讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文,把一周來(lái)印象最深,最想表達(dá)的事情用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣,在不知不覺(jué)中就可以提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。例如,在學(xué)習(xí)Where is the post office?后,我要求學(xué)生寫(xiě)Where is my home?這樣就可以把書(shū)本知識(shí)和生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái),達(dá)到事半功倍的效果。
6.先口頭,后書(shū)面
七年級(jí)學(xué)生才接觸英語(yǔ),加之詞匯量少,在寫(xiě)作時(shí),不知如何下手?我在寫(xiě)作教學(xué)時(shí)采用先口頭,后書(shū)面方法。如:My family我先例寫(xiě)作提綱㈠我家有多少人㈡介紹每位家庭成員㈢家庭成員愛(ài)好及與我關(guān)系,最后總結(jié),然后我要求學(xué)生按照提綱口述(用英語(yǔ)),老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)補(bǔ)充或糾正,最后讓學(xué)生寫(xiě)。其目的:讓學(xué)生明白英語(yǔ)作文與漢語(yǔ)作文一樣就是將你所想、所聽(tīng)、所見(jiàn)用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),然后用文字記下來(lái),而英語(yǔ)寫(xiě)作不同是用英語(yǔ)文字記載下來(lái)的。
7.運(yùn)用作文模板,消除學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)作畏難情緒
我在上完七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元Where is your pen pal from?針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn):喜歡結(jié)交朋友。于是我在寫(xiě)作教學(xué)時(shí),要求學(xué)生將自己筆友介紹一下。如:根據(jù)下列信息將你筆友介紹給你的朋友。
為了消除學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作畏難情緒,我將它改成表格形式(即作文模板)。
Dear friend,
Kitty is my best pen pal.She is a very cute girl.She is.And she lives in. She canvery well and she can also speak a little Chinese.She likes listening to music and verymuch .So she often plays tennis with her classmates after school.She lives from China,but she knows a lot about it wants toin Beijing andwith her family .Do you want to make friends with her?
Canyou write to me soon?
Yours。
要求學(xué)生根據(jù)信息內(nèi)容填空,這樣降低寫(xiě)作難度,增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作興趣,也為學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)作文提供寫(xiě)作模式。
另外,還要注意訓(xùn)練學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,即在寫(xiě)作時(shí)養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)正確單詞的習(xí)慣,此外,語(yǔ)言還要通俗易懂,盡可能地使用我們已學(xué)的詞匯句型。總之,提高七年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作能力不是一朝一夕,而需要循序漸進(jìn),持之以恒,但無(wú)論采用哪種訓(xùn)練方法,基礎(chǔ)詞匯知識(shí)都不容易忽視。俗話說(shuō),“一份耕耘一分收獲,只要付出辛勤的勞動(dòng)”,所以學(xué)生應(yīng)多讀、多記、多說(shuō)、多寫(xiě);教師應(yīng)多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多訓(xùn)練。這樣七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平才會(huì)大有改觀。