新型一流教育智庫(kù)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

每年一屆的中國(guó)南方教育高峰年會(huì)，至今已經(jīng)走過(guò)六個(gè)年頭。每屆峰會(huì)上的激烈討論和觀點(diǎn)碰撞，為教育前行提供了新的理論認(rèn)識(shí)、展現(xiàn)了新的發(fā)展思路、貢獻(xiàn)了新的精神動(dòng)力。

搭建開(kāi)放交流平臺(tái)，發(fā)出教育領(lǐng)域聲音

中國(guó)南方教育高峰年會(huì)，是由廣東省教育廳指導(dǎo)、廣東省教育研究院主辦的非營(yíng)利性、開(kāi)放、定期召開(kāi)的教育高端學(xué)術(shù)會(huì)議。

舉辦峰會(huì)，旨在助推與國(guó)內(nèi)外知名教育研究機(jī)構(gòu)和我省各級(jí)教育行政部門(mén)、各級(jí)各類學(xué)校的交流與合作，推進(jìn)服務(wù)決策、創(chuàng)新理論、指導(dǎo)實(shí)踐、引導(dǎo)輿論，在全省營(yíng)造濃厚的教育研究氛圍，打造國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際有影響的中國(guó)南方教育智庫(kù)。

從第一屆峰會(huì)主題“公平、質(zhì)量、創(chuàng)新：全球化背景下區(qū)域教育現(xiàn)代化暨中國(guó)南方教育高地建設(shè)”，到今年峰會(huì)的主題“新時(shí)代、新理念、新戰(zhàn)略、新舉措：推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)教育融合發(fā)展”，歷屆峰會(huì)主題緊貼時(shí)代脈搏，聚焦教育改革發(fā)展這一熱點(diǎn)話題。

探索協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，助推灣區(qū)教育合作

2018年，借著建設(shè)粵港澳大灣區(qū)這一國(guó)家戰(zhàn)略所帶來(lái)的東風(fēng)，第六屆中國(guó)南方教育高峰年會(huì)把焦點(diǎn)集中在灣區(qū)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展上。

助推灣區(qū)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，教育智庫(kù)責(zé)無(wú)旁貸。

一方面，大灣區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略為教育體系機(jī)制創(chuàng)新提供了機(jī)遇，為灣區(qū)教育合作、資源共享提供了空間，也為灣區(qū)教育協(xié)調(diào)發(fā)展提供了可能。另一方面，教育智庫(kù)也迎來(lái)難得的歷史機(jī)遇，在教育合作發(fā)展的過(guò)程中可能會(huì)面臨很多問(wèn)題，而這些問(wèn)題正需要依靠智庫(kù)的力量來(lái)解決。

峰會(huì)的成功舉辦，為國(guó)家和大灣區(qū)三地政府教育政策改進(jìn)提供了寶貴的建議。大家倡議，建立灣區(qū)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，充分發(fā)揮灣區(qū)教育智庫(kù)作用，研究提出灣區(qū)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展重大規(guī)劃、重大政策、重大工程和重要工作安排。編制灣區(qū)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃，完善灣區(qū)教育聯(lián)盟系統(tǒng)，深化基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育緊密合作，建立高等教育合作辦學(xué)和學(xué)分學(xué)歷互認(rèn)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，等等。

打造一流教育智庫(kù)，引領(lǐng)教育改革發(fā)展

“加強(qiáng)中國(guó)特色新型智庫(kù)建設(shè)”是黨的十九大作出的戰(zhàn)略部署和明確要求。作為教育軟實(shí)力的重要組成部分，教育智庫(kù)在教育治理與合作發(fā)展中具有不可替代的作用。

對(duì)于新型教育智庫(kù)建設(shè)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，教育部原黨組副書(shū)記、副部長(zhǎng)杜玉波提煉出“四個(gè)新”“四個(gè)真”的基本要求。一是提倡新型教育智庫(kù)建設(shè)的新境界，堅(jiān)持“政治導(dǎo)向”，推動(dòng)“重大理論實(shí)踐問(wèn)題研究”有“真創(chuàng)新”。二是強(qiáng)調(diào)新型教育智庫(kù)建設(shè)的新思維，突出“問(wèn)題導(dǎo)向”，促進(jìn)“重大理論實(shí)踐問(wèn)題研究”抓“真問(wèn)題”。三是探索新型教育智庫(kù)建設(shè)的新模式，注意“組織導(dǎo)向”，引領(lǐng)“重大理論實(shí)踐問(wèn)題研究”做“真研究”。四是做出新型教育智庫(kù)建設(shè)的新貢獻(xiàn)，抓好“成果導(dǎo)向”，確保“重大理論實(shí)踐問(wèn)題研究”成果“真管用”。

本屆峰會(huì)上，廣州市教育研究院副院長(zhǎng)查吉德提出教育智庫(kù)的五個(gè)定位，即服務(wù)決策的智囊團(tuán)、理論創(chuàng)新的策源地、質(zhì)量提升的發(fā)動(dòng)機(jī)、教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)田、教育輿論的引領(lǐng)者。中國(guó)教育科學(xué)研究院教育發(fā)展與改革研究所所長(zhǎng)吳霓提出粵港澳大灣區(qū)教育智庫(kù)定位與發(fā)展戰(zhàn)略。

未來(lái)，我們要立足灣區(qū)，面向全國(guó)乃至世界打造一批新型一流教育智庫(kù)。期待有更多的專家學(xué)者和一線教育工作者投身粵港澳大灣區(qū)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展研究，推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)教育充分彰顯中國(guó)特色，奮力躋身世界一流。

責(zé)任編輯 韋英哲