師心似水

鄧桂香

做教師已超過十年，經常有人問我：“做教師辛苦嗎？天天面對調皮的學生，累嗎？怎樣才能做個好教師，你有什么心得體會？”其實，想做個好教師，方法和途徑有很多，但是，要注意的是，單靠一顆愛心是不行的，單靠教學本領高也是不行的，單靠威嚴更是不行的。我認為，一個好教師關鍵是要有一顆“似水的心”，這顆心成分雖單一但養分卻充足。

潤物無聲——教育方式

“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲”，春雨的來臨，意味著萬物滋潤、萌發，意味著萬象更新的到來，而且這一切都是很多人發現之前完成的。杜甫對于春雨的悄然來臨甚是喜悅，所以標題才定為《春夜喜雨》。而好老師就像春雨一樣，他的出現不會像夏天的狂風暴雨一樣，令人恐懼和緊張；他也不會像秋雨那樣陰雨連綿，讓人的內心一片灰暗和壓抑；他更不像冬雨一樣催逼著寒氣滲透到人的骨髓里去。具體而言，好教師的教育方式是“如水一樣潤物”： 不要板著臉上班，更不要帶著負面情緒上班，要常將微笑掛在臉上，每天將陽光傳遞給每一個學生，讓學生帶著微笑來校、帶著微笑回家；批評學生要和風細雨，很多時候，微笑的引導、協商、約定，總比生硬的命令、斥責、警告要好得多；面對問題學生要以柔克剛，或者巧妙借力打力，避免硬碰硬后兩敗俱傷；下課之余，除了言傳還需默默地身教——榜樣示范，注意自己的言行舉止、著裝打扮。不要因為某些生活細節而毀壞了良好的形象，進而影響了學生的言行和心理。這樣如水的教育方式，既能更好地教育學生，又能更好地修煉自己、成全自己、保護自己。

靜水流深——處世方式

生活中，常常有哲人告誡：低調做人，高調做事。有些人常常是做事很高調，做人更高調，唯恐自己不被別人關注，唯恐自己懷才不遇，唯恐自己錯失良機，生活中、工作上拼命表現自己，拼命去和別人搶奪名利、錙銖必較。有些教師也屬于這類人。那這樣的人能成為好教師嗎？就算當中某些人有些過人之處，也多是半桶水哐當哐當響，不但與同事的關系僵硬，其人品、作風還深刻影響著學生。如某重點學校出了個狀元，其班主任從此以后就以“狀元班主任”自居，經常對年輕教師頤指氣使，甚至在班里公開說某教師水平差，大家不要聽他的話，不要做他布置的作業。這樣的“名師”豈不是害了同事、害了學校、更害了學生嗎？作為一個教師，真的要深刻理解“靜水流深”，在生活上、工作中低調而努力，睿智而沉穩，這樣才能成為名副其實的德才兼優的教師。

水滴石穿——解困方式

人生不如意之事，十之八九。同樣，教師也不例外。這時候，我們就要像水一樣，面對如硬石一樣的困難，要有一顆恒心，不怕困難，堅忍不拔，執著前進。對于問題學生，不要急于求成，別指望一次教育就可以畢其功于一役，要持之以恒去引導、管教、鼓勵、扶持；對于整體成績的落后，也不要立即開足火力、威逼利誘、趕鴨子上架，而是分析原因、對癥下藥，或者虛心請教，嘗試創新；對于自己被同事冷落、領導忽視，更不要急著去和別人爭辯、對抗或者埋怨，而是先從自身找原因。飯要一口一口吃，事要一件一件做，教育是一種慢活，不能急；人際關系更是慢功夫，也不能急。這樣“水滴石穿”的解困方式，能讓你成為學生的良師益友、同事眼中的好老師。

百川歸海——成長方式

就像雷鋒說，一滴水怎樣才能不被立刻蒸發掉呢？方法是回歸大海。水只有回歸大海才能長存，而作為社會產物的人，也只有融入集體才能健康成長，只有在好的集體里才能可持續發展。良好集體的打造需要依靠每個個體盡職盡責。對教師而言，要想成為好教師，就不能搞個人主義，不搞閉門造車，必須愛學校、愛集體、融入集體，為打造好集體貢獻一份力，同時在打造好的集體中成長自己。老師的一言一行，學生是看在眼中、記在心里，所以身教遠遠勝過千言萬語的說教或者重復低效的訓斥。

要做一個好教師，必須德才兼備且以德為先，因為教師對學生的影響是巨大的、深刻的。德不高的教師就像一棵長歪的大樹，學生則像是大樹下的小樹，小樹再長高點時可能也會順勢長歪。而德的修煉，就應該學學老子的“上善若水，水善利萬物而不爭”，像水一樣滋潤萬物，像水一樣為人處世，像水一樣面對困難，像水一樣成長，最重要的是，要具備一顆純潔無瑕、水一般澄澈晶瑩的師心，引領學生闖過艱難險阻，一往無前，奔騰入海。

責任編輯 王思靜