專家學(xué)者熱議粵港澳大灣區(qū)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展

韋英哲 陳術(shù)娃

機(jī)遇、協(xié)同、創(chuàng)新、共享、跨界、多元化、國(guó)際化……仲夏時(shí)節(jié)，粵港澳大灣區(qū)教育議題熱火朝天。本屆峰會(huì)綜合論壇上，大家一致認(rèn)為，推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，必須攜手合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展，把粵港澳大灣區(qū)打造成世界區(qū)域性教育發(fā)展示范區(qū)。

突破：推動(dòng)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展

“粵港澳大灣區(qū)現(xiàn)有高等學(xué)校180多所，在全球排名前50名、70名的高校分別有4所、5所，而廣東高等教育體量龐大，擁有比較完整的學(xué)科布局，應(yīng)該說(shuō)當(dāng)前三地高等教育面臨良好的發(fā)展機(jī)遇。”峰會(huì)上，教育部教育發(fā)展研究中心副主任汪明提出，推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)高等教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，是打造國(guó)際一流灣區(qū)的關(guān)鍵推動(dòng)力。

汪明認(rèn)為，三地高等教育的國(guó)際化發(fā)展，要圍繞灣區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的人才需求來(lái)統(tǒng)籌布局。在具體推進(jìn)過(guò)程中，要形成頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略謀劃，自上而下與自下而上協(xié)同推進(jìn)。同時(shí)要以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠為原則，堅(jiān)持先易后難、重點(diǎn)突破，要完善制度保障，以促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)三地辦學(xué)、教師學(xué)生流動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室開放合用等。“涉及辦學(xué)、招生、資格互認(rèn)、學(xué)分互認(rèn)、科研經(jīng)費(fèi)使用、人員往來(lái)等問(wèn)題，需要從體制機(jī)制角度上有所創(chuàng)新和突破。”

“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的主導(dǎo)因素。”北京開放大學(xué)校長(zhǎng)褚宏啟認(rèn)為，灣區(qū)最典型的特征是創(chuàng)新，因此，教育要為灣區(qū)的定位服務(wù)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，由分?jǐn)?shù)掛帥轉(zhuǎn)向創(chuàng)新為王。

合作：共建共享教育資源

粵港澳大灣區(qū)是高等職業(yè)教育和中等職業(yè)教育的高度聚集地。教育部全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室常務(wù)副主任王國(guó)川認(rèn)為，加快發(fā)展灣區(qū)職業(yè)教育，要對(duì)標(biāo)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，配合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，緊跟粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)體發(fā)展需求。尤其是要優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，使每所學(xué)校形成獨(dú)特的專業(yè)群。

中國(guó)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)曾天山認(rèn)為，粵港澳大灣區(qū)教育合作發(fā)展，教育資源共建共享需要完善協(xié)調(diào)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、開放發(fā)展、健全測(cè)評(píng)、公眾參與等機(jī)制。

天津市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)靳昕介紹了近幾年京津冀高等教育協(xié)同發(fā)展的探索與嘗試，為粵港澳大灣區(qū)高等教育深度合作、攜手創(chuàng)新發(fā)展提供了參照。

機(jī)遇：教育國(guó)際化是必然選擇

教育部教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員會(huì)副主任周滿生認(rèn)為，教育國(guó)際化是我們的必然選擇，因此要把握基礎(chǔ)教育國(guó)際化發(fā)展機(jī)遇，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高他們研究和解決問(wèn)題的能力。

香港嶺南大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究部副總監(jiān)周文港建議，應(yīng)該為大灣區(qū)的高等教育和教育領(lǐng)域素質(zhì)整體提升、促進(jìn)高等教育雙向國(guó)際化服務(wù)。在“一國(guó)兩制”的前提下建立更多共同政策便利和共同標(biāo)準(zhǔn)，比如貨幣、稅制、人員往來(lái)、資金及資訊流通等。

香港教育大學(xué)課程與教學(xué)學(xué)系教授羅厚輝結(jié)合自身的生活和研究經(jīng)歷，提出了大灣區(qū)教育體制可以多元化的構(gòu)想，“內(nèi)地民辦或公辦學(xué)校可以在香港、澳門辦學(xué)，港澳不同團(tuán)體也可以在大灣區(qū)辦學(xué)”。