談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何使學(xué)生“領(lǐng)悟”數(shù)學(xué)知識(shí)，能用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活實(shí)際，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，成為了每位數(shù)學(xué)教師重視的問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問(wèn)題情境，能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲；良好的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)好知識(shí)的前提和保證；恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。現(xiàn)代教育認(rèn)為，學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}情景；學(xué)習(xí)方法；評(píng)價(jià)平臺(tái)

新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：教學(xué)就是要教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新知的能力，并使學(xué)習(xí)成為一種思維活動(dòng)。而在教學(xué)中如何使學(xué)生“領(lǐng)悟”數(shù)學(xué)知識(shí)，能用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活實(shí)際，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，成為了每位數(shù)學(xué)教師重視的問(wèn)題。只有通過(guò)教師必要的啟發(fā)誘導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力和自我發(fā)展能力才得到發(fā)展。下面談?wù)勗撊绾渭ぐl(fā)學(xué)生自主參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的自主發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)自主參與學(xué)習(xí)

著名的教育家贊可夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“凡是沒(méi)有發(fā)自內(nèi)心的求知欲和興趣而學(xué)來(lái)的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的”，所謂問(wèn)題情境是指一種具有一定難度，而經(jīng)過(guò)自身努力又能夠解決的問(wèn)題。恰當(dāng)?shù)恼T發(fā)性的問(wèn)題情境具有兩個(gè)特點(diǎn)：1.處在學(xué)生思維發(fā)展水平的最近發(fā)展區(qū)，學(xué)生對(duì)其可望又可及，能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；……