初中班主任德育工作創新思考

陳麗琴

【內容摘要】現代化的教育工作在發展的過程中，正在轉向素質教育，希望由此能夠幫助學生從多個角度來提高自身的綜合成績，并且在個人能力的鞏固效用上獲得大幅度的提升。相對而言，初中班主任德育工作的開展，得到了業界內的高度關注，德育成績直接關系到學生的綜合成長水平，如果沒有進行階段性的優化、革新，完全是按照老舊的思想和手段來進行，不僅難以取得良好的成績，還有可能造成嚴重的問題。為此，初中班主任德育工作的創新，將會成為日后教育的重點方向。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

【關鍵詞】初中 班主任 德育 工作 創新

從客觀的角度來分析，初中班主任德育工作的創新，應堅持從新時代的角度來出發，堅持將學生作為主體，如果繼續按照傳統的經驗教學來完成，絲毫不考慮學生的需求和家長的訴求，將很容易導致教育工作出現嚴重的偏差現象，這對于未來的工作進步，會造成很不好的影響。所以，初中班主任德育工作的創新過程中，要對學生做出優先考慮，從不同的角度來滲透和引導，減少強硬干預的現象。

一、初中班主任德育工作的問題

我國在現階段的發展中，正處于一個非常特殊的時期，倘若在教育體系上表現出嚴重的問題、隱患，肯定會影響到人才的培養效果，對于今后工作的改善而言，也會造成很大的負面影響。所以，在初中班主任德育工作的創新之前，應對自身的問題有一個高度的明確，這樣才能在未來的建設、拓展上，不斷的取得更好的成就。結合以往的工作經驗和當下的工作標準，認為初中班主任德育工作的問題，主要是表現在以下幾個方面：第一，工作重視程度不高。有些教師針對初中班主任德育工作的開展，并沒有提上日程，日常的一些任務實施，也僅僅是按照表面化的手段來落實。在此種情況下，初中班主任德育工作的很多理念，都沒有辦法積極的操作，未能夠對學生的成長、進步產生較多的幫助，造成的缺失和不足非常嚴重。第二，在初中班主任德育工作的進行過程中，總是按照一成不變的手段來落實，針對新的理念、新的方法、新的教育技術等，都沒有做出融合應用，由此產生的各類問題，將會是非常突出的。所以，初中班主任德育工作的創新難度并不低，要做好長久工作的準備。

二、初中班主任德育工作的對策

1.以學生為主導

就初中班主任德育工作本身而言，想要在今后的工作成績上更好的鞏固，必須堅持以學生為主導。現階段的工作開展過程中，很多方面的內容都必須從長遠的角度來出發，不能繼續按照傳統的手段來進行，這樣根本難以得到良好的成績。相對而言，初中班主任德育工作的進行過程中，學生的體會和反饋，能夠對工作結果產生特別大的影響，要保持高度的關注。首先，在日常德育工作的進行過程中，應堅持與學生開展積極的溝通、交流。初中學生開始進入到青春期，無論是情感的變化還是行為的變化，亦或者是在思想上，都會存在很大的變化現象，這就需要我們在今后的工作中，對學生做出更多的關心，在指導學習的過程中，按照針對性的方法和手段來完成。其次，在學生主導的過程中，要高度尊重學生的觀點、看法，不能一味的做出否定，初中學生的創新意識也是德育工作的內容，應對學生給予足夠的鼓勵和適當的引導，這樣才能在教育體系上不斷的健全，從而努力取得更好的成績。

2.加強活動組織

從主觀的角度來分析，初中班主任德育工作的實施過程中，為了讓學生取得更好的素質培育效果，可加強活動組織。相對而言，活動組織的進行，可以讓學生的心態獲得更好的放松，在自身的知識學習和內心活動上，有一個綜合性的把控。例如，我們在學生緊張學習的狀態下，適當給予學生一節戶外活動課程，促使學生在知識的掌握過程中，能夠通過運動的方式，或者是小組游戲的方式，讓緊繃的大腦神經得到良好的放松，這樣不僅有利于學習效率的提升，同時還能夠在后續教育工作的開展上，獲得更多的認可。另一方面，活動組織的規模和數量等，必須結合學生的表現和德育成績來完成，要堅持對學生開展循序漸進的干預、指導，促使他們在綜合素質上獲得更好的提升。

3.加強德育評價

現代化的教育工作中，初中班主任德育工作是比較有代表性的內容，想要在今后的教育成績上獲得有效的提升，還需要針對德育評價做出良好的強化處理。第一，德育評價的開展目的，在于階段性的了解學生自身的品德修養情況，如果獲得了良好的改善，則能夠在下一個階段當中，制定更加遠大的教育目標；如果學生自身情況沒有得到良好的轉變，或者是轉變的力度不夠明顯，則需要改變教學方法，對學生進行其他模式的德育干預。第二，德育評價的開展過程中，需要適當的與家長進行聯系。學校的德育僅僅是一方面，家長的德育也是比較重要的組成內容，只有雙方共同開展，并且朝著共同的目標來努力，才能在今后的教育成績上獲得顯著的提升。第三，德育評價必須在語言方面做出有效的組織，不能表現出嚴厲的批評現象，需要讓學生對自己的情況有一個清晰的認知，由此來實現教育水平的全面進步。

總結

初中班主任德育工作的進行，將會對學生的成長、進步等，產生特別大的影響。為了在今后的教育工作中取得更好的成就，需要堅持加強德育工作的體系部署，對于先進的教育理念、方法等做出有效吸收。相信在未來的德育工作中，能夠與學生更好的溝通、交流，推動學生自身素質的良好鞏固。

【參考文獻】

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[2]劉來喜.例談初中班主任德育工作有效策略[J].教育教學論壇，2013（42）：60-61.

（作者單位：廣東省深圳市南山區同樂學校）