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初中英語教學中興趣教學的應用

2018-09-26 11:14:18張九波
中學課程輔導·教師通訊 2018年11期
關鍵詞:初中英語教學方法

張九波

【內容摘要】隨著教育事業的不斷發展以及課程的深入改革,怎樣才能有效的提升初中英語教學的水平已經成為了英語教師們一個不得不面臨的重要問題。我們總強調興趣才是學習最好的老師,要想培養學生們更好地進行自主學習,就要不斷提升學生對于這一學科的興趣。所以隨著時間的積累,興趣教學法在初中英語教學中被應用的越來越廣泛。為了能夠有效地緩解初中生們的學習壓力以及升學壓力,興趣教學法的使用效果是非常明顯的。本篇文章主要圍繞興趣教學法在初中英語課堂上的應用展開簡要的分析。

【關鍵詞】初中英語 教學方法 興趣教學法

一、理論依據

從教學的應用結果來看,興趣教學法的應用是將啟發性教學以及直觀性的思想融合在一起。

1.根據現如今教學目標的大致規范,教學的跟本目的應該是啟發學生怎樣的進行學習而不是一味地灌輸學生知識。要想真正將啟發性的思想融入到教學課堂上,老師們應當全面的激發學生的自主學習性以及積極地引導學生進行獨立的思考,從而獲得更多的知識。

2.直觀性思想的提出人一名捷克的教育學家曾說過:“可以為教師們設定一條金科玉律。在允許的范圍內,所有的事物都應當排在感官的跟前。”要想真正的做到這一點,應當按照教學目標、教材的主要教學內容,運用各種適合教學內容的教學工具,以一種直觀的方式向學生們傳達知識。在使用某些教學用具時,語言的指引以及教學情境應當互相結合;使用一切直觀的材料提升學生的自主學習能力以及觀察能力。

二、贏取教學法在初中英語教學中的應用分析

1.創建快樂有趣的課堂氛圍,提升學生對于英語學習的興趣

在進行具體的教學時,老師應當盡量的為學生們營造一個輕松愉快的學習環境,這樣一來學生們在能夠全身心的放松,盡可能的投入到老師所創建的學習體系中。例如,在具體的教學中,老師在課堂的開始可以用簡單的英語進行開場,或者是在課堂的開始播放一段簡單的英語笑話帶動課堂的分為。作為一名英語教師應當盡自己所能將歡樂以及笑容帶到課堂上,從側面放松學生的心理,激發學生對于英語學習的興趣,引導學生積極主動地進行學習,學生與老師實現共同進步。

2.組織學生進行競賽,提升學生對于英語學習的興趣

興趣就是像是一個開啟秘密寶藏的鑰匙,只要用對了鑰匙就會發現箱子中有無數吸引你的東西。中學生正處于一個非常敏感的階段,每個學生都是非常爭強好勝的,都想要在老師面前盡可能的展示自己最好的一面。所以我們的老師可以正確的利用這一年齡段學生們的特點,通過各種英語競賽的開展,以小組或者男女之間進行競爭,激發學生們的好奇心,從而提升他們對于英語學習的興趣。例如,在具體的英語教學中,老師可以舉辦英語口語以及英語作文的寫作競賽,每周選出最好的一個同學進行表揚并給予一定的獎勵,又或者老師可以在平常的課余時多多的閱讀英語故事,根據學生們的學習情況以及詞匯量的掌握情況,將這些小故事分給以小組為單位的學生們,讓其利用可以時間進行排練,隨后在班會上展開英語小故事的表演競賽。通過這一類型活動的進行,能夠很大程度的激發學生們對于英語學習的興趣,同時還可以培養學生積極合作的意識,團結班級關系。

3.靈活的使用教學方法,提升學生對于英語學習的興趣

傳統的教學方法已經不再適用于現如今學生們的心理,一味地灌輸學生們知識只會讓學生們體會到課堂的乏味,進一步產生厭煩的心理,是很難集中學生們的注意力的。因此老師們應當根據教材所設定內容的不同采取不同的教學方法進行教學,例如在進行對話練習時,老師可以將一些較容易獲得的實物帶進課堂,用此種方法來吸引學生們的注意力,激發起對英語學習的興趣。在學習What's it?這一句式時,老就可以為學生們準備一些容易得到的水果,如香蕉、蘋果、草莓、橙子等,讓學生利用已有的水果進行對話練習,這樣一來學生不僅能夠集中注意力,同時還可以給學生留下一個深刻的印象,只要再次見到蘋果就會想到apple,見到橙子就會想到orange等,學生們對于單詞的掌握也會變得更加的深刻。

4.多多的鼓勵學生,提升學生對于英語學習的興趣

我們都知道語言的力量是非常強大的,在教學期間巧妙地利用語言的力量會收獲意想不到的效果。例如在具體的英語教學中,如果學生在回答問題時出現卡頓或者是緊張現象時,這時老師的態度對于學生來說就是非常重要的了,老師一定不要表現出不耐煩,一定要給予學生信心,例如可以使用“老師相信你一定可以,不要緊張慢慢思考……”等語句,通過這些溫柔的語言減輕學生們的壓力,同時老師在課堂上一定要多多使用please、very good這類語言,使學生徹底去除對于英語課堂的恐懼。

結束語

興趣教學法在初中英語課堂使用的目的就是為了能夠有效的激發學生們對于英語學習的興趣。在具體的實踐過程中老師們應當不斷嘗試各種各樣的方法,根據教學情況的不斷改變,使用不同的手段使學生對英語學習產生興趣,英語在未來的人際交往中有著非常重要的作用,所以對于學生們與老師們來說共同合作學好英語是非常有必要的。

【參考文獻】

[1] 蘇嵐科. 試論高中英語教學中跨文化交際能力的培養[J]. 內蒙古師范大學學報(教育科學版),2004(12).

[2] 高申香. 新課標下高中英語課堂效率提高之我見[J]. 科技信息,2012(07).

[3] 曹德珍. 新課程標準下高中生英語自主學習能力的培養[J]. 英語廣場(學術研究),2014(09).

(作者單位:甘肅省白銀市景泰縣第三中學)

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