計算機教學如何培養學生的應用能力

張川

摘要：隨著現階段信息技術的騰飛發展，在各類專業技術學校中計算機技術成為一門熱門學科。而學校也加大了對計算機專業教學的重視。因為專業學校的計算機課程不僅僅是上好這門課程，更重要的是在教學中培養學生的應用能力，能夠方便學生在以后的社會生活中有很好的立足之地。因此培養學生的計算機應用能力是很有必要的，學生一定要具備扎實的計算機基礎知識和計算機知識結構進行熟練的操作運用計算機的基本技能。本文就從培養學生的應用能力做簡單的分析概述。

關鍵詞：計算機；教學；培養；學生；應用能力

一、計算機教學中培養學生應用能力的措施

1.編寫試驗教材，培養學生基本應用能力

在現階段的計算機教學中，學校教材都是延續好幾年的教材版本來對學生進行教學。這樣的教學方式顯然已經不適應現在社會的發展。因此，在教學中教師所用的教材要和社會需求人員相匹配，這樣才能培養出專業的社會型人才。在教學中計算機教師要和專業的計算機教師進行結合，汲取先進的教學經驗，借鑒優秀的教師教學課件，以培養學生的應用能力為教學目標，理論和實踐相結合，在不斷的實踐中找出教學問題，并不斷的改進，不斷修改完善試驗的內容，使學生掌握一些基本能力。

2.通過創新試驗，培養解決實際問題的能力

在實驗設計中，教師應注意促進和引導學生使用新的測試方法和手段來完成實驗。我們必須鼓勵學生設計自己的實驗，以培養學生分析問題和解決問題的能力。例如，在學習Access數據庫后，教師可以要求學生自行設計數據庫應用程序，讓學生從選擇和收集信息開始，分析、設計、創建數據表及其關系、查詢、表格、報表、宏、VB。一個模塊等，以主窗體的主要形式作為項目的主界面，并與之相關聯的命令按鈕。其目標，從而形成一個完整的應用項目，從搜索數據、設計到實現過程進行練習。這樣，學生就可以學習數據庫的知識，并將其應用到學籍管理、圖書管理、家庭管理、設備管理、工資管理等方面，從而提高解決實際問題的能力。

3.增強教師動手能力，提高學生計算機應用能力

計算機課程是一門操作性很強的學科，在教學中教師應重視實踐教學。因為，學生在實際操作中不但會學會教師所教授的技能。同時，還會在操作中發現新的技能，有助于學生喜歡上計算機這門課程。在教學中教師的演示操作給學生起著榜樣性的作用。計算機課程的教師必須是計算機操作的高手。因為教師熟練的操作能夠在無形中激發學生的學習興趣，其次學生在操作中遇到的任何問題教師都能夠熟練的進行解決，再加上教師的動手能力強，能給很多的學生帶來幫助，能在學生在有限的課堂上學到很多的知識，從而達到技能操作訓練的目的。因此，教師的能力越強。教師隊伍的整體素質越高，對教學的幫助也就越大，俗話說的好“師高弟子強”如果想要學生成為計算機應用技術方面的高手，就必須先讓教師本身成為計算機應用技術方面的高手。

4.教師堅持計算機課堂教學不放松，培養學生的應用能力

在教學中最為吸引學生的方式就是教師的教學方法，好的教學方法能夠激發學生無限的樂趣。在教學中教師可以采用游戲教學的方法來提高學生的注意力。例如，教師在授課的時候可以采用游戲教學或情境教學等方法來進行授課，這樣可以有效的激發學生的學習興趣。可以先讓教師和學生先一起想象場景，然后再用計算機知識做相關的游戲等，為了充分調動學生的學習興趣可以講學生分成若干個小組，課程結束后評先出最優秀的小組或是優秀個人。在教學中從多方面引導學生實際操作計算機，形成一種操作的習慣性，在操作中不斷的發現問題，并讓學生自己尋找出解決問題的方法，只有堅持不懈的學習，才能真正的提高學生的應用能力，個人的操作技能才能得到有效的提升。

5.教學中側重應用兼顧基礎理論，提高學生的計算機應用能力

現在很多的學校把《計算機應用基礎》教學作為計算機應用培訓的模式進行教學，教師認為只要學生掌握了基本的操作技能就能達到教學的目的。雖然教師在傳授知識的時候也是按照步驟一步步教學的，教師在進行課堂教學的時候雖然也是先從中英文的輸入、windows的基本操作、Word的文字處理、Excel表格、Internet的使用和數據庫一步步進行教學的，但是教學過程缺乏知識的邏輯性，操作上很機械，學生不能夠舉一反三靈活的運用所學知識，從而造成了學生看不懂、用不熟，沒有達到真正的教學目的。

因此，在教學中新型的社會型人才是需要學生掌握最基本的計算機知識，在不斷的創新和發展中強化技能訓練。教師在教學中要結合教學環境，引導學生科學的學習計算機理論知識，讓學生能夠真正的把理論運用到實踐中去。教師在講述計算機基本原理知識的時候要重點講解實用操作技能，要做到精講多練。讓教學更有針對性和實用性，從而提高學生計算機應用能力。

二、結語

綜上所述，計算機教學的主要目的在于激發學生的學習思維，培養學生的實踐操作能力。在教學中教師的教學目標明確，教學方法科學、課堂教學環境活潑，就會激發學生的實踐興趣。，應用能力的培養不是一兩節課就能解決的問題，而是一項長期的任務，是貫穿于每節課、每個設計之中的，其根本目的，作為計算機教師要從培養學生素質、教育和實踐能力入手，為培養社會新型人才而做不懈努力。

參考文獻：

[1]單維峰.豐繼林.高方平.改革教學方法和學習方法.提高學生計算機應用能力[J].計算機教育.2011.（05）.

[2]梁櫻花.現代教育技術在大專院校計算機教學中的應用[J].科技信息.2012.（8）.

[3]蘭彬.加強計算機專業實踐教學提高學生應用能力[J].北京農學院學報.2012（10）.

[4]梁燕.基于應用能力培養的計算機實踐教學體系研究[J].計算機教育.2012.（22）.