淺析社交網絡對高中生課余生活的影響

張子琰

摘要：作為一種新興的網絡溝通方式，社交網絡已然成為高中生進行情感交流以及溝通的重要渠道，其在現實生活中所生產的價值也已遠遠超出人們對它的期望值。為了準確分析社交網絡對高中生課余生活的影響，本文從社交網絡的發展出發，對高中生使用社交網絡的情況進行問卷調查，并據此分析社交網絡對高中生產生的影響及其背后的原因，以期能對高中生正確使用社交網絡提出有用建議。

關鍵詞：社交網絡 高中生 影響 網絡安全

中圖分類號：G635 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）11-0123-03

根據2017年中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：截至2017年12月，我國網民規模達到7.72億，普及率達到55.8%，超過全球平均水平（51.7%）4.1個百分點；與此同時，我國手機網民規模達7.53億。其中，使用手機上網的比例由2016年底的95.1%提升至97.5%，手機上網比例持續提升。○1那么，對于生活在網絡飛速發展的時期的高中生而言，作為網絡社交的中堅力量，高中生的學習、生活方式會因此發生怎樣的改變？當代高中生又應該如何應對社交網絡的迅猛發展？為了回答這些問題，本文從社交網絡的發展入手，通過對高中生使用社交網絡情況以及對待社交網絡態度的調查分析，探討社交網絡對高中生課余生活的影響及其原因，以期能對高中生正確使用社交網絡提出有用建議。

一、高中生使用社交網絡的現狀

社交網絡，即社交網絡服務，源自英文SNS（social network service）的翻譯。顧名思義，社交網絡就是網絡作為一種工具進行社會交往的過程或途徑，即通過網絡強大的功能而將擁有相似偏好或者興趣的人集中在一起，從而形成一個特有的社會團體。社交網絡本質上是由網絡上人與人的互動產生的，如今已然成為我們在工作和學習中不可或缺的一環，當我們在使用社交網絡進行信息傳遞的同時，社交網絡其實也在相應的改變著我們。限于多種因素，本次研究主要采用隨機抽樣調查的方法，對黃陂第一中學的50名在讀學生進行了問卷調查，其中女生20人，男生30人。調查中發現，高中生經常使用社交網絡的有40人，占總人數的80%，其中有30%的高中生表示每天都會使用社交網絡。

（一）高中生使用社交網絡的目的

在國內，廣泛使用的社交網絡主要有QQ、微信等社交軟件。筆者試圖通過分析高中生使用各種社交網絡功能的頻率，從而把握高中生使用社交網絡的心理狀態。調查發現：社交網絡的各項功能高中生使用的都比較多，僅少數功能從來不用。在所列的7種功能之中，高中生使用比較頻繁的社交網絡的功能分別是：與好友聊天、發照片以及聽音樂。一般認為，絕大多數高中生每次使用社交網絡都會用到與好友聊天、聽音樂、玩游戲等功能，目的是為了更好地聯系朋友，與朋友交流分享和獲取知識。為了證實這樣的想法，筆者也隨機走訪了幾位同學，發現這只是大家使用社交網絡最初的想法，后來發現了社交網絡更多的功能，也培養出了更多的興趣，結交了很多朋友。除此之外，不使用這些功能的學生人數比完全沒使用過社交網絡的人數要略多，如參加公益活動、投票、測試等功能并非高中生的興趣所在，使用的人數相對比較少。

表1 高中生使用社交網絡各項功能的頻率

（二）高中生在社交網絡中的投入時間

根據對高中生使用社交網絡的時間和使用頻率的調查發現：頻率每周都有使用社交網絡的高中生高達96%，并且有50%的人每天必上。其中，大部分高中生使用社交網絡的時間集中在一至兩個小時和兩至三個小時，甚至還有個別人員使用超過3個小時。顯然，高中生在社交網絡上所花費的時間和精力都是比較高的，對于課余時間原本就

表2 高中生每次在社交網絡上瀏覽的時間

不多的高中生而言，訪問社交網絡占用的時間過多，必然會相應地減少其他活動的時間，如與朋友外出聚會、運動、學習等，這種現象很可能會對高中生的學習和生活帶來不利的影響。

二、社交網絡對高中生課余時間的影響

隨著智能手機的普及，社交網絡在高中生的生活和學習中的地位越來越重要，對高中生的影響也是方方面面的。一般認為，社交網絡對高中生與朋友交流、了解新聞事實、個人人際圈的大小以及知識的獲取等方面的影響比較深，而對商品的選擇、對于事件對待生活的態度，個人生活習慣等方面影響相對較小。通過對相關研究的梳理，結合本次調查的結果，以下將主要從兩個方面分析使用社交網絡對高中生的影響：

（一）高中生使用社交網絡的積極影響

1.提高同學間的交往頻率

作為一種即時交流工具，社交網絡能夠讓我們快速地與任何人溝通交流，我們有時間的時候隨時都能聯系上，能夠說幾句無關痛癢的話，甚至是相互嘲笑，都能讓我們心滿意足，這是社交網絡的神奇之處。與過去的在虛擬環境中人與人的關系不同，社交網絡中的人際關系是以現實中的關系為基礎而建立的。比如我們使用最多的微信、QQ等人際圈也都是基于真實的人際關系而建立的，這樣的交流環境更加真實可靠。在提供了這樣一個良好交流環境的同時，社交網絡也消除了人們空間和地域上的限制，這使得人與人之間的交流變得簡單方便快捷，更能加強彼此的聯系。

2.創造更多的互動話題

社交網絡使得高中生們獲得信息的渠道更多樣化，也加強了信息傳遞的及時性，同時信息傳播不再是特定人員的專利，人人都可以通過社交網絡快速地獲取信息、傳遞信息。社交網絡對高中生了解新聞事實和評論的渠道產生了較大影響，這無疑會使得高中生除了學習、同學、家人之外多了很多新鮮的話題，如新聞事件、娛樂八卦、運動賽事、流行時尚等等。

3.促進同學之間的了解

在過去，分隔兩地的同學和朋友之間主要是通過電話、信件等方式來交流，由于各種限制，傳播的速度和廣度比較慢，而社交網絡的互動則完全打破了時空的限制。例如高中生可以隨時隨地通過社交網絡與好友聊天、發表日志、發照片、發分享帖子、圖片、視頻，使用比較頻繁的同學每天都用，有的甚至一天多次使用，各種思想動態、娛樂活動、興趣愛好都能被朋友們所了解。此外，社交網絡的互動也無形中給很多不善于口頭表達的高中生另一個發聲的渠道，社交網絡降低了他們面對他人時可能會出現的不適，從而有效地表達自己的想法和觀點，使得朋友、同學之間的交流更加深入。

（二）高中生使用社交網絡的消極影響

所謂有得必有失，社交網絡能帶給高中生這么多的好處，自然也會伴隨著一定的隱憂，尤其對于高中生而言，社交網絡的使用不當經常會帶來許多消極的影響。

1.現實情感萎縮和溝通能力退化

在社交網絡中，參與者的真實身份通常是相對隱匿的，雖然這有助于高中生們將自己生活中的不愉快的經歷或者心情向外界傳達，緩解了他們心理上的壓力，但是在現實生活中的人際關系是非常復雜的，高中生若長時間地依賴社交網絡，很可能會減少他們與人實際溝通交往的機會，而學習人際交往和處理人際關系需要時間的投入，尤其是面對面的交往如果沒有得到重視的話，將會使人與人間心靈的距離逐漸拉開，越來越不適應真實的人際交流。

2.人生觀和價值觀扭曲

傳遞正能量只是社交網絡積極的一面，事實上，社交網絡中充斥著大量虛假或消極負面的信息。對于還處在受教育階段的高中生而言，他們尚缺乏良好的辨識能力，他們的人生觀和價值觀還沒有完全成型，一旦被各種虛假信息蒙騙，其人生觀和價值觀極可能會因此而被扭曲，有些別有用心的人甚至會通過各種社交網絡發布虛假消息，企圖破壞社會的和諧穩定。此外，進入高中后，一些學生因脫離父母的監管而把大量的時間花在了娛樂上，他們可能會滿足于社交網絡帶來的感覺，從而沉溺于社交網絡，耽誤學習和正常人際交流。

3.個人信息泄露

在互聯網信息時代，個人信息的泄露已經成為一種普遍現象，我們的電話號碼、身份證號碼隨時都有可能泄露。在社交網絡中，用戶在注冊時需要填寫個人相關信息，以便好友通過社交網絡添加和聯系你，而這些個人信息是對所有人公開的；有些高中生在網絡上注冊了多個社交賬號，且不同社交網絡的賬號密碼還是一樣的，這就造成了個人信息的進一步泄露，不法分子可能會根據這些漏洞竊取學生的信息進行詐騙等。

三、高中生正確使用社交網絡的幾點建議

21世紀的高中生是新鮮事物的追求者與引領者，社交網絡既能給其帶來享受也能帶來傷害。在國家不斷規范完善各類社交網絡平臺的同時，高中生要合理地利用社交網絡，注意保護自己的個人信息，正確處理社交網絡的言論和信息，并充分發揮社交網絡的網絡教育功能，努力讓自己成為有知識、有能力的新時代高中生。具體包括以下幾點：

（一）不要沉溺于社交網絡

正所謂“物極必反”，再好吃的東西吃多了也會惡心，再好看的人看久了也會疲勞。同樣，盡管社交網絡給高中生的學習生活產生了很多有利的影響、諸多便利以及實惠，但過度地沉溺于社交網絡，忽略真實的人際交往，必然會對他們的學習和生活造成不利的影響。畢竟作為學生，最主要的任務是學習，應將社交網絡轉變成為高中生學習和生活提供便利和服務的工具和途徑，而不能本末倒置。

（二）注意保護個人信息

現如今，各種電信詐騙讓人防不勝防，高中生在使用社交網絡時必須學會保護個人信息，對于背景不清楚的社交平臺，盡量不要填寫關涉個人信息的內容，如身份證號碼等重要的個人信息；盡量不要向陌生人公開，或者設置查閱密碼，只允許信任的人查看；在不同社交平臺中，盡量不要使用相同密碼，并定期更換密碼等。

（三）注意辨識社交網絡中的信息來源

社交網絡傳播的信息魚龍混雜，作為新時代的高中生，我們要學會甑別所接收到的信息，尤其是通過非正規渠道散布的信息。同時，對于不確定真實性的言論、信息，不要盲目從眾地轉發、討論和搜索，不要因為無知而造成不可挽回的后果。語言是一把無形的劍，為了社交網絡的安全，高中生應該樹立責任意識，對自己發布的言論信息負責。

（四）注重線下的人際交往能力

社交網絡雖然為高中生創造了網上展示自我、張揚自己個性的機會，但并不能因此忽略了高中生面對面的人際交往能力的培養。高中生應將社交網絡作為拓展人脈圈，增強溝通能力的有效助力，而非與他人交流互動的替代品。在復雜多樣的人類社會中，沒有人會是一座孤島，除非他選擇將自己孤立。

（五）開發社交網絡的教育功能

社交網絡的功能是非常強大的，不僅包括娛樂功能，也有網絡學習、教育的功能。作為高中生，我們最主要的任務是學習，社交網絡可以給我們提供各方面的學習資料，我們要利用好社交網絡這個廣闊的平臺，拓寬我們的知識面，學習先進的技術知識，為成長為新時代的全面發展的高中生而努力。

注釋：

①中國互聯網絡信息中心第41次《中國互聯網絡發展狀況統計報告[OL].http：//www.cnnic.net.cn/gywm/xwzx/rdxw/201801/t20180131_70188.htm.2018-01-31.

責任編輯：劉健