高中語文有效教學的策略探索

徐瑜

摘要：語文學科教會學生閱讀與表達的技能，是學生開展其他知識學習的前提與基礎；語文學科使學生學會如何做人，使學生形成良好的品性；語文學科幫助學生認識和辨別美丑善惡，提高對事物的認識和人生境界；語文學科為學生呈現出豐富多樣的知識，有助于開闊學生的眼界。鑒于語文學科在學生成長中不可或缺的作用，教師應提起對語文學科的高度重視，積極探索提升語文學科教學效果的策略，使語文學科發揮出對學生特有的育人作用。

關鍵詞：多媒體；高中語文；傳統文學；現代文學

一、科學設計教學活動

高中語文學科教學取得的教學效果，與教學設計的關系十分密切。如果語文學科教學活動設計的非常科學，各個教學的環節安排的緊湊而合理，那么學生可在語文學科的課堂教學中，就能保持較長時間的注意力，認真地聽講，并積極地加入到語文學科的教學活動中。反之，如果教師沒有對教學活動進行設計，或者對教學活動設計的不科學，那么語文學科的課堂教學就會缺乏計劃性，教學較為隨意，學生摸不清整堂課的脈絡和結構，使教學難以達到期望的效果。因此，教師在課堂教學開始前，要做好充足的準備，對語文學科的課堂教學進行系統、科學的設計，以保證教學活動沿著預期的計劃順利實施。

例如，在學習《故都的秋》這篇文章時，教師可以按如下方法設計教學引入部分。首先，教師用幻燈片放映不同的秋景圖片，如霜葉紅滿天的楓樹圖片，一片金黃的銀杏圖片，花朵怒放的秋菊圖片，蕭索凄涼的樹葉飄零圖片等。風格不同的精美秋景圖片能很快聚焦學生的注意力，教師可以順勢引入教學的內容。教師：美麗的秋景千姿百態，很多文人墨客用自己獨特的方式描繪出了心中的秋天，如劉禹錫的《秋詞》，馬致遠的《天凈沙·秋思》等，不同的作品給我們帶來不同的秋天。今天，我們一起去看看郁達夫筆下的秋天是什么樣的吧！這樣，教師就通過幾張精美的圖片和兩首關于秋天的古詩，自然地引入了新知識的教學，這樣的教學導入設計取得了良好的效果。

二、優化課堂教學過程

1. 引導學生自主合作探究

在傳統的語文學科教學中，主要是教師對課文直接進行剖析和講解，學生缺乏自主獲得知識和閱讀體驗的過程。新課改提出了對學生自主閱讀和學習語文學科知識的要求，鼓勵學生親自與文本進行交流、對話，以獲得個性化的語文學科學習體驗。在教學中，教師可以將學生合理編組，引導其以合作的形式，自主探索語文學科知識。

例如，在學習《燭之武退秦師》時，教師可以先讓學生自讀課文，根據課文下面的注釋，疏通文意。學生完成上述任務后，教師可以將注釋中沒有而學生普遍不懂的文言詞句進行解釋，并引導學生掌握本課重點通假字、詞類活用和古今異義等知識。接下來教師讓學生在小組內自由閱讀課文，并提出探究問題：合作探索、概括各小節的內容；秦師、晉師都來攻打鄭國了，為什么燭之武只退秦師不退晉師？晉軍最后退兵了嗎？你知道是什么原因嗎？對本課基礎知識和課文內容有了初步了解后，進入到了第二課時。在第二課時，教師可以引導學生自主探究燭之武的說服技巧，以及分析燭之武的光輝形象，掌握文章主旨，感受燭之武可貴的品質和令人嘆服的說辯藝術。

2. 加強教師的指導

鼓勵學生對語文學科知識進行自主探索，并不是說教師可以不用管學生了，相反，在學生自主探索語文學科知識的過程中，教師的點撥作用顯得更為重要。在學生探索過程中，通過教師的巡視和觀察，能有效掌握和發現學生在語文學科知識學習中遇到的問題。而教師富有針對性的點撥，能對學生的學習起到撥云見日的作用，使學生豁然開朗，有助于學生提高學習語文學科知識的效率。

三、合理評價教學活動

在以往的高中語文學科教學中，很多教師并沒有認識到語文學科評價活動的重要性，存在著很多不評價或評價低效的現象。在語文學科教學的評價活動中，主要以教師對學生的評價活動為主。很多教師并沒有認識到學生作為學習主體的主體性地位，忽視了學生這一評價主體。而且教師對學生語文學科學習的評價方式也比較單調，主要是通過提問語文知識，對語文學科作業進行批改，以及批閱學生語文試卷的形式進行。語文學科教學評價的模式，主要是注重學生語文學科學習的結果，而對學生語文學科學習的過程缺少相應的評價。

高中語文學科教學效果的不斷提升，離不開對教學活動的反思與改進。這就需要教師充分地對語文學科教學的評價予以充分重視，并積極探索有效的評價模式。教師可以讓學生參與語文學科教學的評價活動，這樣不僅能使評價的主體得到豐富，還能使學生對語文學科的學習有一個深入的認識。除了評價學生的語文學科學習結果，教師還可以評價學生語文學科課堂的聽課狀態等語文學科學習的過程。只有提高了語文學科評價的效果，才能使語文學科低效教學的問題不斷得到改善，才能促進語文學科教學的效率有效提升。

四、小結

總之，通過對語文學科的教學活動進行科學的設計，對課堂教學的過程進行有效地優化，以及采用合理的語文學科評價方式，能有效激起學生對語文學科探索的熱情，優化語文學科教學的效率，有助于全方位提升學生在語文學科方面的素養。

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