廣東省高職院校開(kāi)展“職業(yè)教育活動(dòng)周”的實(shí)效性研究

羅桂城 張春蓮

摘要：國(guó)務(wù)院決定自2015年起，每年5月的第二周為“職業(yè)教育活動(dòng)周”。活動(dòng)周的設(shè)立，是國(guó)家弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的又一重大舉措。通過(guò)分析近2年廣東省主要高職院校開(kāi)展職業(yè)教育活動(dòng)周情況，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并提出活動(dòng)周取得時(shí)效性的策略，以供有關(guān)教育部門(mén)和高職院校在開(kāi)展活動(dòng)周時(shí)參考決策。

關(guān)鍵詞：高職院校；職業(yè)教育活動(dòng)周；實(shí)效性

首屆“職業(yè)教育活動(dòng)周”于2015年5月10日上午在北京舉行全國(guó)啟動(dòng)儀式。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作出重要批示，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|出席啟動(dòng)儀式并講話(huà)。

2017年，根據(jù)教育部等六部門(mén)關(guān)于做好2017年職業(yè)教育活動(dòng)周相關(guān)工作的通知，決定5月7日至13日為2017年職業(yè)教育活動(dòng)周，主題是“共筑職教夢(mèng)喜迎十九大”。

一、高職院校開(kāi)展“職業(yè)教育活動(dòng)周”情況

教育部聯(lián)合各部門(mén)下發(fā)的職業(yè)教育活動(dòng)周通知要求，各地要充分結(jié)合實(shí)際組織開(kāi)展系列活動(dòng)。要不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)；要突出活動(dòng)重點(diǎn)，辦出特色；要貼近群眾，生動(dòng)有趣。舉辦開(kāi)放校園、開(kāi)放企業(yè)、開(kāi)放院所、開(kāi)放賽場(chǎng)、為民服務(wù)等活動(dòng)。通知同時(shí)強(qiáng)調(diào)，各地要做好職業(yè)教育活動(dòng)周的策劃和各項(xiàng)組織工作，使職業(yè)教育活動(dòng)周期間“天天有活動(dòng)、處處有看點(diǎn)、人人有收獲”，達(dá)到展成就、擴(kuò)影響、造聲勢(shì)、促發(fā)展的目的。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在出席活動(dòng)周開(kāi)幕式時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把職業(yè)教育作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要突破口，確保到2020年，建成中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

2016年、2017年廣東省教育廳也聯(lián)合省委宣傳部、省人力資源社會(huì)保障廳分別轉(zhuǎn)發(fā)教育部等有關(guān)部門(mén)關(guān)于開(kāi)展職業(yè)教育活動(dòng)周的文件至省內(nèi)各高職院校，同時(shí)強(qiáng)調(diào)各地要按照國(guó)家統(tǒng)一部署，統(tǒng)一主題，統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，統(tǒng)一時(shí)間，在活動(dòng)周期間，同步開(kāi)展“開(kāi)放校園”、“開(kāi)放企業(yè)”、“開(kāi)放賽場(chǎng)”、“開(kāi)放院所”、“為民服務(wù)”等系列活動(dòng)。同時(shí)要求有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)統(tǒng)籌，協(xié)同發(fā)力，合力掀起關(guān)注職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)熱潮；要調(diào)動(dòng)媒體參與，充分運(yùn)用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙及新媒體等，以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，進(jìn)行全方位多層次的宣傳，展示技術(shù)技能人才的先進(jìn)事跡和重要貢獻(xiàn)，宣傳國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的方針政策，展現(xiàn)職業(yè)院校的辦學(xué)成果；并要求各地、各職業(yè)院校要認(rèn)真總結(jié)職業(yè)教育活動(dòng)周開(kāi)展的成效、經(jīng)驗(yàn)和特色，于活動(dòng)周結(jié)束后形成活動(dòng)周工作報(bào)告（包括工作措施、實(shí)施情況、典型活動(dòng)案例、典型職教故事、典型宣傳報(bào)道等內(nèi)容），報(bào)送省教育廳、省人力資源社會(huì)保障廳。

廣東省目前有高職院校80多所，職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)得到了廣東省有關(guān)部門(mén)和地方有關(guān)部門(mén)的高度重視，全省多數(shù)高職院校根據(jù)有關(guān)文件精神也紛紛開(kāi)展了各類(lèi)型活動(dòng)。

二、高職院校開(kāi)展“職業(yè)教育活動(dòng)周”存在問(wèn)題

盡管職業(yè)教育活動(dòng)周自上而下得到了國(guó)家有關(guān)部門(mén)和地方有關(guān)部門(mén)的高度重視，各地各高職院校根據(jù)有關(guān)文件精神也紛紛開(kāi)展了各類(lèi)型活動(dòng)，但從目前廣東省高職院校職業(yè)教育活動(dòng)周的開(kāi)展情況來(lái)看，還存在不少問(wèn)題。

（一）有關(guān)地方教育部門(mén)和高職院校對(duì)職業(yè)教育活動(dòng)周的認(rèn)識(shí)存在偏差

教育部在每年聯(lián)合下發(fā)的職業(yè)教育活動(dòng)周通知都會(huì)強(qiáng)調(diào)：各地要做好職業(yè)教育活動(dòng)周的策劃和各項(xiàng)組織工作，使職業(yè)教育活動(dòng)周期間“天天有活動(dòng)、處處有看點(diǎn)、人人有收獲”，達(dá)到展成就、擴(kuò)影響、造聲勢(shì)、促發(fā)展的目的。但目前無(wú)論是地方教育局還是高職院校，都或多或少存在認(rèn)識(shí)上的偏差，對(duì)職業(yè)教育活動(dòng)周的重視只是停留在口頭上，實(shí)際上根本就沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)劃統(tǒng)一組織，職業(yè)教育活動(dòng)周處在“放羊”狀態(tài)，地方教育局也不具體過(guò)問(wèn)所屬高職院校職業(yè)教育活動(dòng)周是否開(kāi)展、如何開(kāi)展，高職院校也不積極組織學(xué)校層面活動(dòng)，對(duì)下屬院系是否開(kāi)展以及如何開(kāi)展同樣不聞不問(wèn)。通過(guò)對(duì)廣東省2016年、2017年部分高職院校調(diào)查，有不少學(xué)校是無(wú)法在其學(xué)校官網(wǎng)查詢(xún)到關(guān)于職業(yè)教育活動(dòng)周開(kāi)展的新聞，這也說(shuō)明這些高職院校很可能就沒(méi)開(kāi)展活動(dòng)周活動(dòng)。這種認(rèn)識(shí)不到位直接導(dǎo)致了職業(yè)教育活動(dòng)周得不到重視，在不少地方和高職院校純屬虛設(shè)，沒(méi)有真正發(fā)揮活動(dòng)周的作用。

（二）職業(yè)教育活動(dòng)周工作開(kāi)展準(zhǔn)備不夠、內(nèi)容不豐富

在活動(dòng)周期間，一般應(yīng)該同步開(kāi)展“開(kāi)放校園”、“開(kāi)放企業(yè)”、“開(kāi)放賽場(chǎng)”、“開(kāi)放院所”、“為民服務(wù)”等系列活動(dòng)。但因?yàn)楦鞯胤浇逃块T(mén)和高職院校往往重視不夠，沒(méi)有提前做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，都是在省教育廳發(fā)文要開(kāi)展活動(dòng)周或國(guó)家召開(kāi)了活動(dòng)周啟動(dòng)儀式后才想起要完成這個(gè)任務(wù)，導(dǎo)致缺乏規(guī)劃和很好的前提準(zhǔn)備，匆匆忙忙安排一些應(yīng)景式活動(dòng)了解此事。比如有些高職院校簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的在學(xué)校官網(wǎng)發(fā)布一則通告，表示在活動(dòng)周期間誠(chéng)摯邀請(qǐng)社會(huì)各界人士和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)人學(xué)校參觀(guān)校園體驗(yàn)職業(yè)教育，但卻沒(méi)有具體的工作安排，也沒(méi)主動(dòng)走出去校外宣傳發(fā)動(dòng)；也有的高職院校就簡(jiǎn)單地安排一場(chǎng)職業(yè)教育講座，無(wú)開(kāi)展其他任何講座之外的活動(dòng)。以上應(yīng)付式地完成工作直接造成活動(dòng)周形式內(nèi)容單一，無(wú)法吸引社會(huì)公眾和在校教師、學(xué)生參與，效果不夠理想。

（三）社會(huì)對(duì)職業(yè)教育活動(dòng)周參與熱情不高

職業(yè)教育活動(dòng)周期間，重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是“開(kāi)放校園活動(dòng)”。通過(guò)開(kāi)放校園活動(dòng)，邀請(qǐng)社會(huì)公眾進(jìn)來(lái)學(xué)校，近距離體驗(yàn)職業(yè)院校校園生活，參觀(guān)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，甚至親自體驗(yàn)教學(xué)課堂，以此讓全社會(huì)了解職業(yè)教育進(jìn)而達(dá)到支持職業(yè)教育發(fā)展的目的。但實(shí)際上，往往是高職院校熱情高漲，而愿意前往學(xué)校參加職業(yè)教育活動(dòng)周的社會(huì)公眾少之又少，無(wú)法實(shí)現(xiàn)雙方的有效溝通，也影響了職業(yè)教育活動(dòng)周的有效性。

（四）誤將全國(guó)職業(yè)院校技能大賽等同或取代職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)

近幾年，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽都安排在職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)和開(kāi)展為期10幾天的競(jìng)賽，導(dǎo)致在實(shí)際工作中，有不少高職院校認(rèn)為每年的職業(yè)教育活動(dòng)周最重要的就是全力以赴做好全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，所有精力所有資源都傾斜在技能競(jìng)賽上，對(duì)于活動(dòng)周要開(kāi)展的其他一些活動(dòng)則無(wú)暇顧及。甚至有些學(xué)校的有些領(lǐng)導(dǎo)直接將全國(guó)職業(yè)院校技能大賽等同或取代職業(yè)教育活動(dòng)周，認(rèn)為搞好技能大賽比賽工作就是做好職業(yè)教育活動(dòng)周工作。這種不正確的觀(guān)點(diǎn)，使得職業(yè)教育活動(dòng)周的成效大打折扣。

三、高職院校開(kāi)展“職業(yè)教育活動(dòng)周”建議

（一）提高地方教育部門(mén)和高職院校對(duì)職業(yè)教育活動(dòng)周的認(rèn)識(shí)

各地方教育部門(mén)和各高職院校要切實(shí)提高對(duì)活動(dòng)周的認(rèn)識(shí)，在全國(guó)職業(yè)教育活動(dòng)周期間，各地方教育部門(mén)和各高職院校要站在推動(dòng)國(guó)家職業(yè)教育健康可持續(xù)發(fā)展層面，加強(qiáng)組織規(guī)劃好各項(xiàng)活動(dòng)。認(rèn)真組織宣傳好黨和國(guó)家職業(yè)教育方針政策，大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好氛圍。在當(dāng)前新時(shí)代下，要大力宣傳黨的十九大關(guān)于“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”精神，宣傳職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，充分展示職業(yè)教育在制度建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)與實(shí)施、人才培養(yǎng)模式、院校管理和國(guó)際合作等方面的新成果。

（二）精心策劃準(zhǔn)備好職業(yè)教育活動(dòng)周活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)周期間，高職院校應(yīng)將日常的教育教學(xué)與活動(dòng)周各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切忌為了活動(dòng)周才搞活動(dòng)。學(xué)校黨辦、校辦或?qū)W生處、團(tuán)委等有關(guān)部門(mén)，要提前制定出學(xué)校職業(yè)教育活動(dòng)周方案，盡早安排落實(shí)。同時(shí)在策劃活動(dòng)周期間各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要注重活動(dòng)的實(shí)效性，確保活動(dòng)有意義有成果。除了精心做好開(kāi)放校園、專(zhuān)業(yè)展示、教育講座、技能競(jìng)賽等外，還可以在職業(yè)教育活動(dòng)周期間開(kāi)展“講好職教故事”活動(dòng)，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，講述職業(yè)院校學(xué)生成長(zhǎng)成才故事、良師育人故事、大國(guó)工匠事跡、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事、職教脫貧攻堅(jiān)故事、社會(huì)捐資助學(xué)故事、大賽獲獎(jiǎng)選手成長(zhǎng)歷程、職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)社會(huì)典型案例、辦好一個(gè)專(zhuān)業(yè)帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)或支撐一個(gè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的故事等。講職教人的故事、講職校的故事、講職教受益者的故事。

參考文獻(xiàn)

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