論情景教學在小學數學教學中的應用

肖和南

摘要：情景教學法是新課改后小學數學教學當中最常用的一種方式，目的就是要通過一定的情境創設來提升數學對學生的好感度，以激發學生對數學的學習興趣并參與到數學課堂中來。因此，一線數學教師要從教材出發，通過多種情景的綜合應用來改變數學課堂上教師一講到底的境況，給數學課堂注入新的生機與活力，使學生在多種情境的創設下加深對教材的理解，同時提高學生對數學學習的積極性和課堂的參與度。

關鍵字：情景教學 小學數學 教學

在小學數學的教學過程當中，由于學生對數學的學習興趣不高，對數學課堂的參與度不大，因此教師會特地引用情景教學法來增強學生對數學的學習興趣以提高學生的課堂參與度。而且，情景教學法是教師根據教材內容有目的的引入或創設的具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，通過情景教學法可以引起學生一定的激情體驗，從而幫助學生理解教材，提升學生對數學的學習興趣以及對課堂的參與度。

一、加深教材理解

在小學二年級，數學教材最主要的內容就是對乘法口訣的學習。乘法口訣的重要性非常明顯，它突出體現在數學和生活的各個方面。因此，乘法口訣是數學的基礎也是學生解決生活中基本數學問題的關鍵。為了加深學生對教材的理解，我決定創設一個問題情景，然后讓學生親自動手來求證以加深對學習內容的記憶。

例如：在學習《三的乘法口訣》時，我先為學生每人準備了一包牙簽，其次讓每個同學都先擺出三個三角形，然后向學生提出以下問題：

1、一個三角形用了（）個牙簽。1*3=3

2、兩個三角形用了（）個牙簽。2*3=6

3、那么三個呢？四個呢？

根據以上兩個問題，學生結合自己所拼出的第三個三角形以此類推直到拼出第九個三角形，這樣就可以得出完整的三的乘法口訣的推理。雖然，這樣的實驗求證方式過程有些繁瑣，但是卻對加深學生教材內容的的理解有重要作用。同時，學生通過自己動手操做來求證《三的乘法口訣》的原理不僅避免了因為“死記硬背”而導致的對知識經常“失憶”的現象，更有助于學生對教材的深入理解。

二、激發學習興趣

小學是學生打基礎的階段，只有打好了堅實的基礎才能為初中、高中解決更復雜的問題服務。小學數學的教材內容并不復雜，但是由于學生剛剛接觸數學，難免對數學中繁瑣的的計算和無聊的數字產生厭學心理。為了激發學生對數學的學習興趣，我決定利用多媒體設備來創設情景。

例如：在學習《倍數》時，我先在黑板上寫出了以下問題：

1、視頻中長頸鹿有（）只？

2、猴子的個數（）是長頸鹿個數（）的（）倍？

學生看到問題都紛紛表示：“猴子在哪呢，長頸鹿在哪呢？”然后利用學生對動物的好奇心來用視頻引出接下來的問題。這段視頻以歡快的音樂和幽默圖景為學生展示了一個動物園的熱鬧景象，在動物園里有六只猴子在小山上跳來跳去，九只小鳥整齊的排成一字向前飛著，懶洋洋的獅子獨自躺在他的籠子里呼呼地睡覺，還有三只高高的長頸鹿在悠閑地吃著樹葉。學生們津津有味的看著視頻，他們時而歡笑時而還不忘數著視頻中的長頸鹿和猴子的個數，非常可愛。視頻結束后，還沒等我提問，學生就主動說出了猴子和長頸鹿的數量，學習態度非常積極。因此，通過多媒體創設情景能很好的集中了學生的注意力，同時還可以起到啟發學生對數學學習興趣的目的。

三、提高課堂參與度

提高學生的課堂參與度最重要的就是使學生融入到課堂中來，而學生融入課堂最好的方式就是參與教學過程。普遍來說游戲對每個學生都有強烈的吸引力，因此為了使學生更好的融入課堂，提高他們的課堂參與度，我選擇根據教材內容創設一個游戲的教學情景。

例如：在進行乘法口訣的復習階段，我為了考察每個學生對九九乘法表的背誦情況設立了以下教學情景。首先，我將學生分為兩個大組，一組抽查“四的乘法口訣”背誦，一組抽查“八的乘法口訣”背誦。抽到“四的乘法口訣背誦”的那一組將進行的是“青蛙”的游戲。如：學生在我說開始之后會依次接力說出一只青蛙四條腿，兩只青蛙（）條腿，三只青蛙（）條腿青蛙······九只青蛙（）條腿，之后再次返回一只青蛙（）條腿，知道第一組的最后一個人說完。抽到“八的乘法口訣背誦”的那一組將進行的是“螃蟹”的游戲。如：在第一個同學說一只螃蟹八條腿后第二個同學將接力說出兩只螃蟹（）條腿……九個螃蟹（）條腿之后返回到一個螃蟹八條腿，直到第二組的最后一個同學說完。通過這次創設游戲情景使全部的同學都參與到了課堂活動中來。這樣做不僅有助于我對學生階段性學習水平的的掌握，更有助于提高學生的課堂參與度，使他們充分的融入到課堂的學習中來。

總之，情景教學是教學當中非常有效的教學方式，通過正確的情景教學不僅可以加深學生對數學教材內容的記憶力，還可以提高學生對數學學習的積極性和對數學課堂參與度。因此，我們在以后的教學過程中應該更加積極的將情景教學法引入到數學的課堂中來。

參考文獻：

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[2]徐曉華.談情景教學在小學數學教學中的應用[J].西部素質教育，2015，1（12）