大學生創新創業訓練計劃項目的實踐分析

王帥帥

摘要：大學生創新創業訓練計劃項目是教育部門針對高校大學生設計的專門項目實施計劃，是目前我國教育教學改革的重點內容。進行這一項目的實施，主要是為了促進高校人才培養理念和方式的轉變，不斷提升大學畢業生的質量，為我國社會主義現代化建設做好高質量的人才儲備。本文分析了高校開展大學生創新創業訓練計劃項目的重要意義，結合當前高校大創計劃實施中存在的問題，為高校大創計劃項目有效開展提出幾點針對性建議。

關鍵詞：大學生；創新創業訓練計劃；實踐

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）28-0145-02

一、高校開展大學生創新創業訓練計劃項目的重要意義

當前，我國的就業市場形勢十分嚴峻，高校開展創新創業訓練計劃項目，能夠轉變高校人才培養理念，提升大學生的創新創業能力。國外對于大學生創新創業訓練計劃項目已經有了較為完善的實施體系，在項目研究方面具有比較成熟的計劃方案，能夠為我國大學生創新創業訓練計劃項目的開展和具體實施提供一定的經驗借鑒和參考。實施大學生創新創業訓練計劃項目是我國實施人才強國和科教興國戰略目標的重要途徑之一，對于提升我國高等教育人才質量具有重要的作用。可以說，大學生創新創業訓練計劃項目是一項能夠實現多方面發展目標的教育創舉。

二、高校大學生創新創業訓練計劃項目實踐中存在的問題

1.宣傳不到位，學生不了解。大學生創新創業訓練計劃的具體實施實踐是一個完整的流程，其中涉及項目計劃的申報、選題、創業資金的申請等，這一過程中包含較多的內容，但是目前高校對于大學生創新創業訓練計劃項目的宣傳工作不到位，導致學生對于項目的具體流程和細節并不明確，對于項目不了解，導致學生申報大學生創新創業訓練計劃項目困難重重。

2.學生參與積極性不高，缺乏實踐基地建設。目前高校在對于大學生創新創業訓練計劃項目的具體實施工作中還存在一些問題，整體上呈現學生參與積極性低的情況，高校教師在指導學生參與大學生創新創業訓練計劃項目中的工作力度不足，方法有限。在開展大學生創新創業訓練計劃項目中，學生孤軍奮戰的情況突出，缺乏團隊合作研究開發。此外，大學生創新創業訓練計劃項目實施還需要建設實踐基地，但是高校疏于在這方面的建設，導致學生創新創業缺乏有效的實踐，項目實施水平難以提升。

3.缺乏完善的項目計劃體系構建，發展思路有待創新。當前，高校大學生創新創業訓練計劃項目的具體教學模式落后，教學成效不理想，缺乏一套行之有效的項目計劃實施體系，導致在項目實施中問題重重，一直達不到理想的項目實施效果，人才培養計劃難以有效實現。同時，在發展思路上也缺乏創新，例如在構建校企合作建立大學生創新創業訓練計劃項目實踐基地方面就比較滯后，不利于項目實踐水平和質量的提升。

三、高校開展大學生創新創業訓練計劃項目的有效途徑

1.開展立項宣講會，提升學生對大學生創新創業訓練計劃項目的了解。為了宣傳大學生創新創業訓練計劃，幫助學生了解大學生創新創業訓練計劃的申報流程和選題方法，各高校針對大學生創新創業訓練計劃可以組織開展立項宣講會，通過會議的形式對大學生創新創業訓練計劃項目進行宣傳，對具體的申報流程和細節進行講解，幫助大學生更好的參與到項目中來。

宣講會可以針對“大學生創新創業訓練計劃”的申報流程進行詳細介紹，讓學生們從“什么是大學生創新創業訓練計劃項目？”“大學生創新創業訓練計劃項目有哪些分類？”“大學生創新創業訓練計劃項目從哪來？”“如何申報大學生創新創業訓練計劃項目？”“項目結題需要哪些條件？”和“大學生創新創業訓練計劃項目能給我們帶來什么？”這幾方面深入了解大學生創新創業訓練計劃。在會上安排學生提問環節，讓學生對關于大學生創新創業訓練計劃項目不懂的地方大膽地提出自己的問題，由專業的教師和專家為其解答。針對選題方法，學校可以安排在這方面具有豐富經驗的教職人員，對大學生創新創業訓練計劃項目的選題進行詳細講解，從評委、指導教師和需求人群等多個層次入手講解選題的幾個要素，帶領大學生一起剖析當今時代的發展，為學生們參與大學生創新創業訓練計劃項目提供開闊的思路。

2.提升學生創新創業訓練項目參與的積極性，構建雙創實踐平臺。目前高校大學生創新創業訓練計劃項目在眾多高校順利開展實施，并取得了階段性的成果，一些高校已經針對項目中遇到的困難以及下一階段的努力方向進行了研究。高校要繼續鼓勵學生珍惜這種實踐性的學習機會，提高主動性和積極性，認真開展項目研究，注重獨立思考和創新實踐，主動向指導教師請教，團隊成員團結協作，完成預期成果，在做項目的過程中培養創新精神、創業意識，提升創新能力和綜合素質。實施大學生創新創業訓練計劃項目是高校實施創新創業教育、培養大學生創新精神、創業意識和提高實踐應用能力的重要載體，針對該項目實施，學校可以定期開展類似中期、期末的匯報會，為各項目展示階段性研究成果提供平臺，為項目參與者提供相互學習和交流的機會，進一步加強項目管理，對項目順利進行起到了有效的推動作用。此外，為了提升大學生創新創業項目的實踐能力，建立實踐基地很有必要。實踐基地的建立完善是保證大學生創新創業項目有效實施的重要平臺。

高校開設大學生創新創業訓練計劃項目實踐基地十分有必要，這對于提升大學生創新創業訓練計劃能力的意義重大。基地建設涉及軟件開發、科技研究、食品工程、社會公益、電子商務、教育技術、藝術設計等領域，基地可以充分發揮團隊合作功能。團隊的創新創業研究與學生的專業發展息息相關，是以學科專業研究為基礎的創新創業行動。大學生創新創業實訓基地具有教育實踐、指導幫扶、創新引領為一體的功能，能夠為學生的創新創業打造項目訓練平臺、活動交流平臺和科創競技平臺。其成立標志著大學生創新創業發展邁入了新時代，為學生創新創業提供了更集中、更到位、更優質的“一站式”服務。大學生創新創業訓練計劃項目實踐基地的建設對于激發學生敢于爭先、不做過客、不當看客、努力成為新時代的“創客”具有促進作用。這是當前高校做好大學生創新創業訓練計劃項目實踐工作的重要環境，各高校必須加以重視。

3.深化教學改革，創新大學生創新創業訓練計劃項目建設思路。新時期，高校要主動適應國家創新發展戰略，堅持把深化創新創業教育改革作為提高人才培養質量的重要舉措擺在突出位置，以深化教學改革為途徑，以加強創新創業師資隊伍建設為基礎，以各類競賽和創新創業項目為依托，以創新學分認定為抓手，以創新創業教育實踐平臺為保證，積極構建具有地區高校特色的創新創業教育新模式，創新大學生創新創業訓練計劃項目的開展和實現形式。高校要不斷樹立創新思路，按照“依次遞進、有機銜接、通專結合、校企合作”的建設思路，建立包括“理念教育—理論創新—實踐教育”三個階段，能夠貫穿高校四年本科教學的創新創業教育體系。

高校還應不斷加強與各兄弟院校之間的相互交流學習，進而讓更多的高校、企業和師生參與到創新創業活動中來，共同推動各高校創新創業教育的發展。在這一方面，很多高校都有了成功的實踐經驗，如蘭州理工大學的大學生創新創業訓練計劃項目就是很好的例證。

四、結論

大學生創新創業訓練計劃項目在高校的開展對于高校人才培養計劃的實施以及提升高等教育教學質量意義重大。當前在高校大學生創新創業訓練計劃項目的實踐中還存在一些問題，需要高校積極采取有效措施加以解決，通過加強宣傳工作、建設實踐平臺、創新工作思路等實現大學生創新創業訓練計劃項目的高水平、高效率實施。

參考文獻：

[1]劉長宏，李曉輝，李剛，等.大學生創新創業訓練計劃項目的實踐與探索[J].實驗室研究與探索，2014，33（5）：163-166.

[2]高原.大學生創新創業訓練計劃項目過程管理的研究與探索[J].實驗室科學，2013，16（6）：158-160，163.