中小學信息技術教學的幾點思考

游倫

摘要：現在網絡、信息技術等已經成為生活、工作、學習的重要組成部分，學生必須要具備一定的信息技術知識。中小學信息技術教學要不斷改進和提高信息技術教育教學方式，教學要將道德素質教育融入到教育教學過程中，提高學生健康的信息技術素養，信息技術教育要注重培養學生嚴謹的思維，努力提高學生學習興趣，培養學生自主學習能力，放手讓學生進行實踐操作，努力培養創新能力，不斷提高中小學信息技術教育教學的效果。

關鍵詞：中小學 信息技術 教學思考

隨著社會的發展和進步，網絡、信息技術等已經成為生活、工作、學習的重要組成部分，學生必須要具備一定的信息技術知識，才能更好地進行學習，更好地適應社會。中小學信息技術教學中要不斷改進和提高信息技術教育教學的方式方法，激發學生學習興趣，提升健康的信息技術素養，培養嚴謹的學習思維，增強學生動手實踐操作的能力，創新能力和自主學習能力，努力提高初中信息技術教學的效果。

一、培養自主學習和創新能力

信息技術課程是一門動手能力要求較多也較高的課程，教師上課要放手讓學生進行操作和自主學習。如學生創作繪畫、PPT等多媒體作品時，老師精講要點，給出主題和內容，然后讓他們自主發揮，自己去找需要的工具，充分展示他們的創新才能。又如“復制圖形”，教學中可結合實際設計汽車、畫花朵等，利用復制功能可以輕松畫出大小一樣的車輪，可以畫由相同的小花疊加成美麗的花朵等。教學中可將學生進行分組〔1〕，把不同層次的學生進行組合，當學生遇到問題時，小組成員之間充分討論、交流，他們在學習中就會自覺不直覺的進“學生教學生”的模式，基礎好的學生就成了課堂中無數個的小老師，多數問題都可以在小組層面就能解決，這樣避免了老師監督不過來，分身乏術的問題。以學定教，學生主動參與、自主協作、創新學習是不可多得的高效信息技術課堂教學的方式之一。

二、增強學習興趣

中小學學生在生活中對信息技術有一定的接觸，有些知識在生活中已經具備，他們對感興趣的很投入很熱衷，但有些難度較大不感興趣的就不會那么投入，有時會表現出一種無所謂、漫不經心的態度。因此教師要進一步增強教學方法、策略的設計，努力提高學生學習興趣。比如網站的建立對于學生來說是較為復雜的，老師可自己在網上先建立自己的網站甚至是網店，分享自己的網站的瀏覽、交易等，讓學生體會擁有自己網站的自豪感。開展一些與生活貼近的主題，如微信、微博、網上銀行、各種app的運用，大數據、人工智能開發、云技術、航空航天等融入教學，貼近生活，貼近時代，貼近初中學生的年齡特征。多采用生動形象的視頻、圖像，悅耳的音樂等輔助教學，如：Flash操作、QQ、博客網絡論壇、微博等老師要充分展示出它們的作用和重要性，努力激發學生的求知欲望和探索精神。教學中要充分肯定學生的閃光點，學生的新發現、好方法要及時進行展示和分享，及時表揚和肯定，努力培養學生的學習興趣。

三、提升健康的信息技術素養

在當今的社會里，信息量快速增長，低俗、暴力、色情、計算機病毒、負能量等的內容無時不刻的在沖擊著我們的學生，學習、生活、上網等都不可避免地接觸到這些東西，如果沒有處理好可能造成對學生造成影響甚至釀成悲劇。信息技術是一把“雙刃劍”，要清醒地看到它對社會的影響積極的一面，又要看到消極的一面，教學要將道德素質教育融入到整個教育教學過程中，創造健康的學習環境，用一些和初中學生相關的案例來教育警醒學生，不要誤入歧途，自覺抵制不良誘惑。對于不良信息進行堅決曝光和否定，倡導正能量，要將社會環境、家庭環境和學校環境結合起來，采用正面教育的方法，創造良好的信息技術文化氛圍。加強師生之間的討論交流，做學生的朋友，讓學生把遇到的困惑說出來，正確進行啟發引導，培養學生良好的信息技術素養〔2〕，形成正確的人生觀和價值觀，陽光學習、健康成長。

四、強化嚴謹的學習思維

信息技術教育要注重培養學生嚴謹的思維〔3〕，沒有嚴謹的思維作為基礎，就不能很好地培養創新精神和自學能力。信息技術的嚴格和規范要在平時長期的學習中堅持和強化。比如對Word文檔的編輯，字體、字號、段落、行距等就要嚴格按要求來才能完成，才能呈現出該有的結果；Excel中對數據的處理和統計、求平均數、求和、排序、柱形圖中行列的內容等必須嚴格按要求完成，否則結果就會出問題。對于Flash動畫設置、編程、機器人的有關設計等都有嚴格的步驟，任何環節都出錯都將導致結果錯誤，甚至得不出結果。嚴格學習的要求，否則學生會一知半解，似是而非，要讓學生體會到只有科學規范的學習和操作才能達到目的和提高學習的能力。

教學中努力創新教學模式，充分發揮教學設施、資源的作用，引領學生積極學習與使用信息技術，不斷提高動手操作能力，努力發掘學生的潛力，培養學生的創新能力，讓學生學有所得、學有所長，為今后的學習、生活等打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]張素蘭，李景龍.突破合作學習的5大瓶頸 天津教育出版社，2012.7

[2]許征尼.信息素養與信息檢索〔M〕 中國科學大學出版社，2010.4.

[3]馮君才.妙用信息技術，激活學生思維 《網絡科技時代》2007年第06期.