淺談初中美術審美教學探究

湯蓉

摘要：時代的發展要求我們的教育活動變得更加廣泛。教學課程也不僅僅是理論課程的學習，開始有了更多的藝術教育課程。在新課改的教學模式下，為了培養全面發展的人才，學校教育中美術教育也是不可缺少的。面對時代的飛速發展，人們的物質生活在不斷的提升，物質生活的有效提升也就使得人們的精神生活開始不斷地增加。大型音樂會越來越受到歡迎，文豪大家也開始被重視，自然美術的欣賞也被人們所發現。美術教育中我們可能沒有辦法使每一個學生都能夠有很好的鑒賞分析能力，但至少我們可以通過美術教學給學生一個足夠正能量的、主流的審美能力。因此，初中美術教學應該重視學生審美能力的培養。

關鍵詞：初中美術；審美教學

美術是每個人從小就在不斷接觸的項藝術，是我們的生活中隨處可見的藝術。初中美術教學的目的不是為了讓學生的這方面有多高深的領悟，而是為了讓學生能夠通過美術的學習建立自己的正確的審美。當然我們也不能要求每個學生的審美都是一致的，畢竟每個人的觀念不同。但是我們要通過美術教學讓學生知道什么樣的美才是值得推廣和追隨的，而不是一味的去跟隨潮流的發展，盲目的追隨所謂的潮流。審美教學的意義就是要給學生一個正確的對美的欣賞，是為了讓學生的生活、學習都更加的美好，讓他們能夠在生活中去發現美、欣賞美。因此，初中美術審美教學在初中課程學習中是很有必要的，也是對學生的未來有重要教育意義的。

一、開設多樣化課程教學

初中美術教學在很多學校其實沒有很好的落到實處，當然這里面的客觀因素也有很多。但是我們的美術教學的內容依舊應該是豐富的、多元的，是可以帶給學生真正的審美教學意義的。面對信息量巨大的現代社會，美術教學的內容可以從我國的著名畫家的美術作品出發，讓學生在理解名家作品的前提下還能夠得到真正的知識。例如，一些眾所周知的畫家齊白石、徐悲鴻、張大千等，這都是學生能夠快速掌握、了解的畫家。像徐悲鴻的《田橫五百壯士》和張大千的《石濤畫冊》這樣的美術作品都是值得我們在美術教學中去推廣的。用這些作品作為教學內容，既能夠提起學生的興趣也能夠很好的展開學生的審美教學。

二、增強課外拓展教學

美術是一門欣賞藝術，是值得我們去推廣和發現的。生活中這項藝術也是我們很常見的。普通人家里都會有一些水墨畫、人物畫像等等，處處都彰顯了民間審美藝術。通過生活中每個人的不同選擇以及對同一物品的不同看法可以看到審美教學在學生時代是很重要的。面對如此光影斑駁的時代，正確的審美是值得很多人去學習的。例如，藝術往往來源于生活，我們的課外拓展可以從生活的方方面面出發進行審美教學?？梢宰寣W生去畫自己的周圍的人、事、物，完成后可以大家一起欣賞和交流。這時就會發現每個人的不同審美以及對生活的一些基本認識。學生在生活中看到的每一個畫面都可以作為我們的課外拓展材料。這是美術教育中最基本也最有效的審美教學。

三、增加師生互動教學

師生互動在任何學科的學習中都是很重要也很有必要的。初中課堂一般都是一個老師要面對可能幾十個學生，如果沒有任何互動的話，這樣的課堂就真的沒有太大的意義了。美術教學是藝術的教學，是為了讓學生放松身心的學習。教師和學生之間的一個小小的互動交流都能夠帶給學生很多的感觸。因此，初中美術審美教學是離不開良好的師生互動的。例如，我們今天給學生看了一副中國古代著名的《蓮塘乳鴨圖》，如果我們沒有進行互動，只是將作品講述了一下，學生會覺得美術了也很無聊。但是當我們在欣賞完作品后再去詢問學生的想法并做出回應使，學生會覺得跟教師是有共鳴的。這樣我們既提升了課堂效率，也也達到了審美教學的目的。

四、通過欣賞作品，加強審美教學

作品欣賞是美術審美教學很重要的一個環節。可能初中生的大部分注意力不在美術欣賞上。在日常生活中他們也很少會去主動欣賞一些作品，并且對自己喜愛的美術作品做出評價。那么我們就更應該利用學校教育中的美術教學來幫助學生學會欣賞作品并提高他們的欣賞能力。讓學生體會到更多在生活中不能體會的藝術。例如，我們可以找一些不同時期或者不同國家的美術作品，讓學生在不同的作品中得到審美能力的鍛煉。比如我國古代比較著名的《清明上河圖》、《洛神賦圖》以及《唐宮仕女圖》這一類不同時期的畫作。這些畫作學生在歷史學習中基本都接觸過。通過對這些畫作的閱讀與欣賞，加強學生對不同畫作的認識。從而更好的進行我們的審美教學。

綜上所述，在初中美術教學中，教師應該依據審美規律，提升學生的審美能力。目前，我國初中美術教學中還是存在一些問題，比如美術教學處于一個不重要的地位，教師的教學觀念還是沒有改變，美術教育過于內容過于抽象等。教師應該制定合理的教學計劃，激發學生的學習興趣，進行開放式的教學課堂，加強課外拓展練習，增強師生間的互動，以此更好地培養學生的審美能力。也通過這一系列的改正和完善將初中美術審美教學達到一個全新的境界。讓學生能夠在美術審美教學中體會到藝術的樂趣，提升學生自身的藝術素養和審美能力。

參考文獻：

[1]徐燕，試析初中美術教學中的審美教育，學術期刊，2012年第16期

[2]于香玉，有效開展初中美術審美教學的策略和思考分析，學術期刊，2811年第30期