雙簧管演奏者應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)

〔摘 要〕雙簧管具有明晰、清亮的音色特點(diǎn)，在樂(lè)隊(duì)中常以主旋律樂(lè)器以及調(diào)音基準(zhǔn)樂(lè)器的定位出現(xiàn)。本文從特點(diǎn)和功能兩個(gè)角度入手，對(duì)雙簧管的個(gè)性特征進(jìn)行闡釋，圍繞個(gè)體控制、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)等方面，重點(diǎn)分析雙簧管演奏者應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。

〔關(guān)鍵詞〕雙簧管演奏技巧；聲音活力；管弦樂(lè)隊(duì)

雙簧管起源于17世紀(jì)中期，是現(xiàn)代樂(lè)團(tuán)重要的木管樂(lè)器之一。在雙簧管樂(lè)器的演奏實(shí)踐當(dāng)中，演奏者要意識(shí)到自己的角色作用，在實(shí)現(xiàn)與樂(lè)隊(duì)其他樂(lè)器相互協(xié)調(diào)的前提下，充分發(fā)揮自己的功能優(yōu)勢(shì)，以提升樂(lè)隊(duì)整體的音樂(lè)傳達(dá)能力和演奏水準(zhǔn)，增強(qiáng)受眾的感官體驗(yàn)。所以，我們有必要對(duì)雙簧管演奏者應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行分析研究。

一、雙簧管概述

1.雙簧管的特點(diǎn)

第一，聲音特點(diǎn)鮮明。雙簧管的哨片常采用竹、蘆葦?shù)软g性植物作為基料，并入清水浸泡一段時(shí)間使其軟化，已保證其震動(dòng)能力，進(jìn)而使雙簧管發(fā)出圓潤(rùn)、無(wú)瑕疵的音色。基于這樣的工藝特點(diǎn)，雙簧管演奏出的聲音保留了木質(zhì)樂(lè)器所特有的柔美田園風(fēng)格，并通過(guò)震動(dòng)共鳴形成了一定的金屬特點(diǎn)，在管弦樂(lè)器中獨(dú)樹一幟，呈現(xiàn)出了強(qiáng)穿透力、高活性的音樂(lè)辨識(shí)度；第二，情緒表達(dá)能力強(qiáng)。雙簧管的音色柔美深邃，常被冠以“抒情女高音”的美名。據(jù)此，通過(guò)演奏者演奏技巧的變化，雙簧管既可表現(xiàn)清新、自然的歡愉情緒，也可表現(xiàn)出哀傷、凄婉的悲情色彩。此外，雙簧管可以實(shí)現(xiàn)獨(dú)奏（較少），也可以作為重奏中的組合部分，大部分曲目的演奏中，都需要至少兩只雙簧管，廣泛的應(yīng)用也對(duì)雙簧管演奏者的專業(yè)素養(yǎng)提出了較高要求。

2.雙簧管的功能

第一，基準(zhǔn)樂(lè)器的功能。基于雙簧管相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其在管弦樂(lè)器乃至所有樂(lè)器中的音準(zhǔn)水平都是十分優(yōu)秀的。同時(shí)，雙簧管小字一組的A音，恰好與國(guó)際規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)音振動(dòng)頻率完全一致，使得當(dāng)前大多數(shù)樂(lè)隊(duì)在演奏前都以雙簧管A音進(jìn)行定音。由此可見，雙簧管樂(lè)器在管弦樂(lè)隊(duì)中的調(diào)音功能地位是無(wú)可替代的。

第二，片段獨(dú)奏的功能。雙簧管具有良好的音區(qū)適應(yīng)能力，當(dāng)其演奏低音區(qū)時(shí)，音色飽滿，并發(fā)出類似鼻音的共鳴音；當(dāng)其演奏中音區(qū)時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)出甜美、柔和的音色，帶有極強(qiáng)的感情承載力和表現(xiàn)力；當(dāng)其演奏高音區(qū)時(shí)，會(huì)發(fā)出明亮、強(qiáng)烈的金屬音色，給聽者以別具一格的聲音震撼力。基于此，雙簧管演奏者常擔(dān)任著獨(dú)奏、領(lǐng)奏柔美音樂(lè)片段的重任。

第三，團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)的功能。上文多次提到，雙簧管兼具木質(zhì)音色與金屬音色，故其在樂(lè)隊(duì)中往往還會(huì)在不同編制、聲部樂(lè)器間起到過(guò)渡、通潤(rùn)的功能作用，進(jìn)而使各類樂(lè)器的演奏轉(zhuǎn)換趨于整體化，呈現(xiàn)出和諧統(tǒng)一、相互交融的團(tuán)隊(duì)表演效果。

二、雙簧管演奏者應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)

雙簧管聲音辨識(shí)度非常高，具備較強(qiáng)的表現(xiàn)力，但是演奏者使用雙簧管在管弦樂(lè)隊(duì)中演奏時(shí)，不能過(guò)于凸顯雙簧管的特點(diǎn)，會(huì)導(dǎo)致管弦樂(lè)隊(duì)出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象。因此，雙簧管演奏者需要具備如下專業(yè)素養(yǎng)，確保雙簧管在彰顯其個(gè)性的同時(shí)，和管弦樂(lè)隊(duì)的其他樂(lè)器相輔相成。

1.個(gè)體控制素養(yǎng)

雙簧管演奏者不僅要保障音高、速度以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性，更要控制好雙簧管的音色、音量及其強(qiáng)度變化。首先是雙簧管音色的控制，雙簧管屬于一種個(gè)體性樂(lè)器，具備固定的音色和音質(zhì)，也就是“自然音色”，能夠在管弦樂(lè)隊(duì)中發(fā)揮較大的優(yōu)勢(shì)。但是因?yàn)殡p簧管在高音、中音和低音區(qū)域的音色有很大的差距，使得雙簧管演奏者在演奏時(shí)，需要控制好音色，避免雙簧管出現(xiàn)高音、中音和低音區(qū)域出現(xiàn)不同的音色和音質(zhì)。音色控制上，要求演奏者首先熟悉基本的演奏技巧，一般建議采取循序漸進(jìn)的方式，從基本的練習(xí)曲目入手學(xué)習(xí)，了解不同曲目的基本特色，在熟練掌握后，再進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)。現(xiàn)代信息技術(shù)為音樂(lè)的練習(xí)提供了重要支持，聯(lián)系者可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)或者其他智能終端下載一個(gè)學(xué)習(xí)軟件，選取某一曲目去除其中的雙簧管部分，在練習(xí)時(shí)，應(yīng)用軟件以自身表演作為原曲目中雙簧管部分的替代，并對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行錄音，完成錄音后對(duì)曲目進(jìn)行分析，了解自身雙簧管表演中的不足。

然后是雙簧管音量的控制，雙簧管演奏者演奏的音量，需要根據(jù)不同的音樂(lè)作品和不同的樂(lè)隊(duì)指揮來(lái)決定。為了確保雙簧管的音量在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，不同聲部的雙簧管演奏者需要具備控制雙簧管音量的意識(shí)，還需要具備采用適當(dāng)音量吹奏雙簧管的能力，防止因?yàn)橐袅渴Э囟鴮?dǎo)致管弦樂(lè)隊(duì)失衡的現(xiàn)象。也就是說(shuō)，雙簧管演奏者需要確保自己演奏聲部的音量和整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)的音量維持平衡。在針對(duì)音量控制的練習(xí)中，同樣可以借助多媒體設(shè)備以及其他智能設(shè)備，方式與上文所述類似，為強(qiáng)化對(duì)音量控制的感知能力，建議練習(xí)者選取半封閉環(huán)境，在相對(duì)理想、噪音低于30分貝的情況下，采取漸變手法感知音量。所謂漸變手法，是指先將曲目的整體音量保持在較低水平（30-40分貝），進(jìn)行一次以上的分析，了解雙簧管的音量級(jí)別；之后將曲目的整體音量略加提高，保持在（40-50分貝）左右，進(jìn)行一次以上的分析，了解雙簧管的音量級(jí)別。在該原則指導(dǎo)下不斷提升樂(lè)曲音量，分析音量的可優(yōu)化空間。為強(qiáng)化對(duì)音量的感知能力，可以應(yīng)用耳機(jī)取代外放式分析，直到掌握音量控制的技巧。

最后是聲音強(qiáng)弱變化的控制，管弦樂(lè)隊(duì)在進(jìn)行演奏的過(guò)程中，不同聲部和不同樂(lè)器的演奏者，需要根據(jù)作品進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的變化。針對(duì)音樂(lè)作品中“漸弱”或者“漸強(qiáng)”變化以及不同樂(lè)器之間的銜接，不同聲部的雙簧管演奏者需要具備較強(qiáng)的控制能力，這樣才能夠確保音樂(lè)作品的展現(xiàn)。強(qiáng)弱變化的控制對(duì)表演者的能力要求最高，由于不同曲目的強(qiáng)弱變化存在差別，借助現(xiàn)代信息設(shè)備的情況下，也只能從簡(jiǎn)單實(shí)踐的視角給予幫助，如果著眼于專業(yè)能力的持續(xù)提升，最可行的方式是擬定練習(xí)計(jì)劃，持續(xù)不斷地從不同角度綜合優(yōu)化自身能力。一般在雙簧管練習(xí)的初期，可以選取復(fù)調(diào)獨(dú)奏曲目，將自身練習(xí)曲錄制下來(lái)，與原曲進(jìn)行比較，利用復(fù)調(diào)曲目的特點(diǎn)，了解練習(xí)曲的不足之處，并在后續(xù)練習(xí)中針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化。完成獨(dú)奏曲目練習(xí)后，再選取三至五分鐘的片段式重奏曲目，利用上述方式進(jìn)行練習(xí)，在熟練掌握后，再應(yīng)用大樂(lè)章進(jìn)行練習(xí)，逐步提升自身對(duì)聲音強(qiáng)弱變化的控制以及雙簧管演奏的專業(yè)能力。

2.群體協(xié)調(diào)素養(yǎng)

通常來(lái)說(shuō)，雙管編制的管弦樂(lè)隊(duì)中需要兩支雙簧管進(jìn)行組合，共同完成雙簧管的演奏工作，這兩支雙簧管中有一支首席雙簧管負(fù)責(zé)主奏，另一支負(fù)責(zé)輔奏；三管編制的管弦樂(lè)隊(duì)中需要三支雙簧管或者兩支雙簧管加英國(guó)管進(jìn)行組合，共同完成雙簧管的演奏工作，其中有一支首席雙簧管負(fù)責(zé)主奏，另外兩支負(fù)責(zé)輔奏或者助奏。如果管弦樂(lè)隊(duì)需要演奏較為特殊的音樂(lè)作品，可能會(huì)由英國(guó)管負(fù)責(zé)主奏。

在進(jìn)行演奏時(shí)，雙簧管樂(lè)器組需要做好分工工作，確保所有雙簧管工作者都能夠進(jìn)行默契的配合，保持步調(diào)一致。因?yàn)槭紫p簧管的演奏者負(fù)責(zé)主奏，具有一定的權(quán)威性，所以雙簧管演奏者需要具備高超的演奏技藝和高層次的音樂(lè)素養(yǎng)，還需要具備獨(dú)奏與領(lǐng)奏的能力以及領(lǐng)導(dǎo)與組織協(xié)調(diào)能力；作為輔奏的雙簧管演奏者，需要明確自身的工作職責(zé)，輔助首席雙簧管演奏者進(jìn)行演奏，特別是在雙簧管演奏的音色、音量以及聲音強(qiáng)弱等方面，需要向首席雙簧管靠攏，這樣才能保障雙簧管樂(lè)器組的和諧和統(tǒng)一。雙簧管的哨片在發(fā)音的時(shí)候，反應(yīng)靈敏度比較低，而且輔奏的雙簧管在演奏時(shí)，主要負(fù)責(zé)低音區(qū)的部分，使輔奏雙簧管演奏者的演奏難度比較大，需要更加嚴(yán)格地控制演奏的氣息、力度與音量的控制。為保證練習(xí)的效果，雙簧管演奏者和其他演奏人員可以在練習(xí)前進(jìn)行溝通，確定整部作品的基調(diào)、變化幅度、范圍、持續(xù)時(shí)間等等一系列內(nèi)容，并在隨后的練習(xí)中借助樂(lè)隊(duì)指揮的指令進(jìn)行表演。

然后，雙簧管和其他樂(lè)器的協(xié)調(diào)，完整的管弦樂(lè)隊(duì)包括很多種樂(lè)器，雙簧管樂(lè)器組需要和其他樂(lè)器組保持協(xié)調(diào)的步調(diào)，才能保障演奏的完整性，這就要求雙簧管演奏者具備較高的綜合能力，比如敏感的聽覺(jué)、多向思維以及寬廣的視野等。雙簧管演奏者在演奏之前，需要明確自身在演奏中發(fā)揮的作用和承擔(dān)的任務(wù)，充分了解音樂(lè)作品的演奏表現(xiàn)需求以及樂(lè)隊(duì)指揮的相關(guān)意見。尤其是樂(lè)隊(duì)指揮對(duì)于不同樂(lè)器組之間的銜接，這種銜接不僅是雙簧管和其他樂(lè)器組的旋律銜接，更是演奏音樂(lè)作品的和聲中，各個(gè)樂(lè)器組的銜接。在這兩種銜接的要求下，雙簧管演奏者需要具備較高的抗干擾能力，聽清并辨別樂(lè)隊(duì)的演奏變化，并及時(shí)進(jìn)行雙簧管演奏的變化。在管弦樂(lè)隊(duì)表演的復(fù)雜環(huán)境中，了解突出和克制雙簧管的時(shí)機(jī)。比如，在進(jìn)行舒伯特的《未完成交響曲》中某一片段的演奏時(shí)，主要通過(guò)單簧管和雙簧管共同演奏，但是單簧管需要作為演奏的核心，這就需要雙簧管演奏者克制演奏的音量，不能超過(guò)單簧管。

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