淺談如何提高高中物理考前復習效率

曹亮亮

摘要：在高中階段，物理學科一直都是學生學習的一門重點學科，其不僅涉及大量的公式計算，還需要進行一定的理論記憶，因此在每次考試之前，物理學科的復習都是教師以及學生所關注的重點。那么如何才能夠利用較少的時間來最大化的提高物理學科的考前復習效率呢，本文結合實際案例，從三個方面分別論述了提高高中物理考前復習效率的方法，希望為廣大師生提供參考。

關鍵詞：高中物理；學習；復習效率；學習方法

高中物理考前復習涉及的知識內容較多，要想有效的提高學生考前復習的效率，應當做好以下幾點：

1結合課本夯實基礎

在實際的復習過程中，一定要依托于課本展開相應的復習，結合課本知識要點逐一落實知識點，進一步夯實物理基礎。在結合課本復習的過程中，要重點從兩個方向入手：

1.1結合實際理解知識

物理學科有很多的科學概念，這些概念都是以最精簡的詞匯來描述的，因此在理解時必然會給學生帶來一定的難度，盡管在授課的過程中教師都已經對其進行了一定的分析與講解，但是依然有很多學生無法正確的領會這些概念的內容。在這種情況下，教師應當合理的引導學生結合實際去理解知識，例如在復習牛頓第一定律時，學生很難通過課本上的字面描述以及教師的講解來理解這一知識要點，但是如果學生能夠結合一些生活中的物理現象去理解，就能夠較好的領會到這一知識點，進而幫助學生更好的掌握相關的學科知識。

1.2主動思考分析公式

物理學科中有大量的物理學公式，這些公式在考試的過程中都要學生能夠記憶并且應用，但是很多學生對于公式的記憶都不夠到位，特別是對于一些復雜的公式，如果找不到公式中的規律僅僅依靠死記硬背是很難起到效果的。在這種情況下，教師應當引導學生去分析公式，推導出公式背后的規律。就以第一宇宙速度的推導而言：根據

可以推導得出：

，這樣一來不僅能夠讓學生更好的掌握相應的公式，還能夠幫助學生更好的理解公式背后的物理知識，有效的提高考前的復習效率。

2深化概念構建知識體系

2.1加強對概念知識的體系構建

在復習的過程中，教師對于概念知識的講解一定要足夠“深”，不僅僅要幫助學生理解概念，還要進一步挖掘概念知識背后的內容，讓學生能夠將不同的知識有效的聯系在一起，進而構建一個物理學科知識體系。在這一過程中，教師扮演的并不僅僅是一個講解的角色，更是一個引導的角色，其需要在教學的過程中不斷的深入講解不同概念知識背后的聯系，進而引導學生去思考，讓學生能夠自主的構建一個物理知識體系。在復習的過程中，教師要根據復習課程的內容不同，有針對性的進行復習，在復習之前，教師就要明確課堂復習的目的、復習的思路以及復習的要點，并且在復習的過程中始終圍繞著復習的思路與復習的要點展開，最大程度上保證復習的效率。在復習的時候，教師一定要規劃好復習的順序，可以根據學科知識的深度由易到難進行復習，也可以根據課本知識點的授課順序進行復習，不過一定要確保復習的全面性，不能夠疏忽任何一個知識點。在這一個過程中，教師通過講解不僅要讓學生充分的掌握概念知識，還要讓學生形成自己的思考方式，對于概念知識的深化講解就是為了讓學生能夠充分的理解這些概念之間的聯系，進而讓學生能夠熟練的掌握基本的理論知識，在學習的過程中能夠舉一反三，有效的提高復習的效率。這樣的復習方法能夠讓學生更好的應對考試，尤其是對于一些復合型的考題，在考試時能夠更好更快的解答。

2.2以診斷性測試進行有針對性的復習

在考前復習時，教師一定要留有充分的診斷時間，也就是在完成一個章節的復習以后，通過“考核測試”的形式來對復習效果進行檢查，然后再根據診斷測試的結果對其進行針對性的分析，最大程度上確保考前復習的效率。一些教師在考前復習的過程中也會進行測驗，但是卻忽視了測驗后的講解，其錯誤的認為復習測驗就是讓學生自我檢測，實際上考前測驗的目的是讓教師更加清晰的了解學生在知識面上的欠缺。因此教師一定要認真的分析學生的測試卷，找到一些容易丟分的知識點，然后對這些知識點展開針對性的復習講解，進而實現針對性的復習講解。在進行知識點講解的過程中教師還要不斷的與學生進行溝通，了解學生的想法，看學生到底是不理解這個知識點還是在理解上存在了偏差，這樣在講解時就能夠更加有針對性的進行講解，確保了復習講解的效率。

3查漏補缺提高做題能力

查漏補缺是考前復習的最后一個階段了，在這一復習階段復習的主體應當是學生自己，教師更多的是起一個輔助引導的作用。每個學生自己對于知識的掌握情況如何只有自己心里最清楚，因此在這一階段學生應當根據自己的缺陷以及不足有針對性的展開復習。考慮到學生自己認識上的不足，因此在日常的學習中，應當讓學生制作錯題集，用以自己檢查以及自我分析，這樣能夠幫助學生及時的發現自己存在的不足，在后期的復習中就能夠根據錯題集有針對性的展開復習，提高自己的復習效率。分析錯題集的目的不僅僅是為了提高學生對知識點的掌握，也是為了能夠提高學生的做題能力。做題說起來簡單，實際上卻并不簡單，很多學生看到題目都會做，但是做到最后全是錯，為什么會出現這種情況，就是因為學生的做題能力不夠。所謂的做題能力指的是能夠正確的讀懂理解題意，并且能夠靈活的應用不同的公式以及計算來進行答題。這不僅僅是物理學科所強調的，更是其他所有學科都強調的。錯題集制作能夠有針對性的收集學生的錯題，進而讓學生在復習的過程中有針對性的了解自己答題時容易存在的問題，這樣學生就能夠有針對性的選擇題目去做，進而有效的提高自己的答題能力。

結語：

考前復習看似簡單，實則不易，復習的過程中一定要以課本知識為主夯實基礎，更要結合知識要點構建完善的知識體系，然后要輔以一些技巧性的培訓，只有這樣才能夠最大程度上確保復習的效率，幫助學生在實際的考試中取得理想的成績。

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