信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運用

魏建宇

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展影響著教育方式的重要轉(zhuǎn)變，作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段，它被廣泛的運用到教育領(lǐng)域中去，尤其是小學(xué)體育教學(xué)。信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運用，在一定程度上加快了小學(xué)體育教學(xué)模式的多元化和現(xiàn)代化。所以，通過對信息技術(shù)在體育教學(xué)中的有效運用進行詳細的分析，闡述信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，概述信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用現(xiàn)狀，并提出信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用策略，以供人們參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)體育教學(xué)；運用策略

前言：

體育教學(xué)作為小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容，它不僅能夠提高學(xué)生的體育技能，還能夠強健學(xué)生的體魄。與其它學(xué)科相比較來說，信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)的運用比較遲延，依然存在著諸多問題，所以，體育教學(xué)改革刻不容緩，為了能夠改善當前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，詳細分析信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運用是很有必要的，從而促進體育教學(xué)改革的有效開展。

1.信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

從當前來看，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，這種模式過于枯燥乏味，使學(xué)生難以產(chǎn)生濃厚的興趣愛好。而與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較而言，信息技術(shù)教學(xué)更加生動、形象，且具有一定的影響力。將信息技術(shù)運用在小學(xué)體育教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中去。同時教師在充分掌握學(xué)生學(xué)習(xí)特性的前提下，借助多媒體設(shè)備進行輔助教學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這不僅有利于調(diào)動學(xué)生自身的主觀能動性，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維意識，強化學(xué)生的體育視野，這對提高學(xué)生的創(chuàng)新能力來說是很有幫助的，從而提升小學(xué)體育教學(xué)的成效。

1.2提升學(xué)生的運動技能

對于小學(xué)體育教學(xué)來說，其目的在于豐富學(xué)生的運動知識的同時，幫助他們掌握更多的運動技能。將信息技術(shù)運用在小學(xué)體育教學(xué)中，有利于增強學(xué)生的聽覺感受和視覺感受，從而讓學(xué)生盡快熟悉相關(guān)的運動技能動作，進而提升他們的運動技能。除此之外，信息技術(shù)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的洞察能力，使學(xué)生構(gòu)建明確的認知。在實際體育教學(xué)過程中，若遇到難度系數(shù)較高的技術(shù)動作，僅靠教師進行演示是難以起到良好作用的，所以，教師應(yīng)該有效運用信息技術(shù)，將復(fù)雜難懂的技術(shù)動作進行分解，讓學(xué)生重復(fù)觀看，使他們充分掌握動作要領(lǐng)，從而提高運動技能。

2.信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1教師整體水平良莠不齊

從當前來看，教師整體水平良莠不齊，不管是在年齡方面還是教學(xué)水平上都存在較大的差異。對于年齡較大的體育教師而言，他們只注重實際操練教學(xué)，對信息技術(shù)教學(xué)的認知卻少之又少，在體育教學(xué)的過程中，這些教師只是一味的給學(xué)生傳授理論知識，或親自向?qū)W生演示技術(shù)動作要領(lǐng)，對信息技術(shù)教學(xué)的重視程度遠遠不足；而對于年齡較小的體育教師而言，他們善于借助信息技術(shù)進行輔助教學(xué)，但依然存在諸多問題，這些教師過于依賴信息技術(shù)，往往忽視對學(xué)生的實際操練教學(xué)，這不利于體育教學(xué)成效的提升，從而限制了學(xué)生的深入發(fā)展。

2.2信息技術(shù)設(shè)施不完善

從當前來看，大多數(shù)中學(xué)都缺少完善的信息技術(shù)設(shè)施，很多教師都認為體育教學(xué)在操場上開展就可以了，沒有必要利用多媒體設(shè)施進行演示，從而缺乏對信息技術(shù)運用的認知，所以，中學(xué)并沒有對此加以高度重視，即使有些中學(xué)配備信息技術(shù)相關(guān)的設(shè)施，也很少在教學(xué)中有效運用，從而難以將信息技術(shù)教學(xué)的作用發(fā)揮到最佳，進而降低體育教學(xué)的整體成效。

2.3整合效果不理想

為了幫助學(xué)生更好的掌握教學(xué)要領(lǐng)，教師應(yīng)該有效運用信息技術(shù)，并將信息技術(shù)與體育教學(xué)有機整合，只有這樣，才能大大提升教學(xué)成效。但從目前來看，在實際體育教學(xué)的過程中，教師運用信息技術(shù)教學(xué)的機會少之又少，從而導(dǎo)致整合效果不理想。

3.信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用策略

3.1提升教師整體教學(xué)水平

只有不斷提升教師的整體教學(xué)水平，才能保證小學(xué)體育整體的教學(xué)質(zhì)量。教師不僅需要具備豐富的理論知識，還需要具有一定的體育訓(xùn)練能力，同時他們還需要強化對信息技術(shù)教學(xué)的有效運用。從一方面來看，教師應(yīng)該不斷充實自己，以提升自身的體育訓(xùn)練技能，并學(xué)會從實際教學(xué)中積累經(jīng)驗；從另一方面來看，中學(xué)還應(yīng)該加大信息技術(shù)輔助教學(xué)的投入力度，并定期組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)活動，以提高教師信息技術(shù)運用能力。

3.2建立健全信息技術(shù)設(shè)施

從一方面來看，對于缺少信息技術(shù)設(shè)施的偏遠中學(xué)而言，應(yīng)該加強對體育教學(xué)的重視，革新原有的體育教學(xué)模式，并將信息技術(shù)有效運用到體育教學(xué)中去，有利于教師掌握先進的教學(xué)理念，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)，進而推動他們的良好發(fā)展；從另一方面來看，對于發(fā)展較快的城市中學(xué)而言，應(yīng)該建立健全信息技術(shù)設(shè)施，將理論知識與實際操練有機融合。同時借助多媒體設(shè)施進行演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中去，從而提高他們的學(xué)習(xí)成效。

3.3強化信息技術(shù)與體育教學(xué)的有機整合

在體育教學(xué)的過程中，強化信息技術(shù)與與教學(xué)的有機整合，不僅有利于凸顯教學(xué)重難點，還有利于促進學(xué)生的全面掌握，使體育教學(xué)的成效顯著提升。教師應(yīng)該充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，并借助多媒體設(shè)備演示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)信息技術(shù)與體育教學(xué)的有機整合，從而推動小學(xué)體育的有效開展。

4.結(jié)語

總之，詳細分析信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運用是很有必要的。通過闡述信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的運動技能。概述信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用現(xiàn)狀，教師整體水平良莠不齊，信息技術(shù)設(shè)施不完善，整合效果不理想。并提出信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用策略，提升教師整體教學(xué)水平，建立健全信息技術(shù)設(shè)施，強化信息技術(shù)與體育教學(xué)的有機整合，只有這樣，才能有效提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和水平，從而促進學(xué)生的深入發(fā)展。

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