謝文英：愛心教育之花美麗而芬芳

文/韓金鑫

1966年出生的謝文英，現任綏化市尚志小學校長。1982年參加工作以來，她先后擔任過班主任、主任、副校長、校長。曾多次榮獲全國、省、市、區級各類殊榮。其中2006年2月，榮獲由中華全國總工會頒發的“全國女職工建功立業標兵”稱號。

從教30年，謝文英的從教歷程可以為四點：15年的班主任工作送走了三屆畢業生，每一屆的學生都是全校最優秀的，在辛勤與奉獻中她成為了家長、學生心中的好老師，成為了青年教師的佼佼者；5年的業務領導工作的系統鉆研，讓她具備了指導教育教學的能力；一曼小學4年校長工作的歷練，使她具備了一名合格校長的素質，她也正憑著個體合格的優勢實現了一曼小學整體優化的夙愿；2008年教育人事制度改革，實行全區校長公開競聘，她又以第一名的優異成績，承擔起尚志小學的校長工作。如今的尚志小學舊貌換新顏，新教學樓、塑膠操場、體育館等的落成，凝聚著謝文英太多的辛勤與汗水。

做校長 首先是做人

人們常說：“一名好校長就是一所好學校”。所以謝文英常用這六個字來概括她的道德水準：辱感、良心、氣節。她始終認為一名教師，無論教書還是育人，首先必須樹立一種做人的觀念：若自己的言行違背了教師的職責時一定要有羞辱慚愧之感，要有自責悔過之心，只有這樣才能為人師表，才能教好學生，才能使這些穿枝拂葉的孩子們，踏著荊棘不覺得苦，有淚可流卻覺得幸福。所以她在工作中能用“三個服從”去要求自己；能用“三個適度”來衡量自己。努力使自己成為有榜樣的引領者、有責任的領導者、有思想的教育者、有行為的實踐者。

做校長 要有領導意識

如果說品德是做人的基礎，思路便是行動的指南，自從謝文英來到尚志小學之后，她能積極觸及尚志校情，謀劃尚志發展之路。幾年來，謝文英站在時代發展的高點上，傳承過去，捕捉現在，前瞻未來，在思與索中，尋求出了她自己特有的工作思路。

注重選擇，功過分明。在“可與否之間”，她一般選擇“可”字，即可以這樣做，可以補充怎樣做等；在“功與過之間”她一般是多想他人之功，多想自己之過；不怕別人忘記自己，只怕自己忘記別人；不怕下屬看不到自己的工作，只怕自己看不到下屬工作，發揮了好領導帶好班子的戰斗堡壘作用；發現問題，確定目標。在平時工作中她能善于發現問題，并把這些問題加工為目標，有效地使問題得到解決，讓校園氛圍逐步地融洽化、合理化、協調化；制定方案，全面計劃。每當開學初，她都要全方位地思考學校的全年工作，因時因人合理地制訂出學校工作計劃，使全校上下行有方向，做有目標；注重小節，尋求遞進。重視各口工作經常性的評價，找準偏差，提出解決問題的辦法，以隨時調控學校的工作向預定的方向發展，使學校各項工作高效運轉；智慧辦學，策略管理。策略一：學會舍得，有舍才有得。策略二：學會恪盡職守，恪守育人理念。策略三：學會一邊走路一邊感悟，讓抽象育人照進現實。策略四：學會一邊編程一邊推進。策略五：學會積極搭建平臺，開展一系列精彩紛呈的校園文化活動，以活促情，以情促德。

做校長 應該懂業務

要做一名像樣的校長，就要努力成為一個對新鮮事物感興趣的“雜家”，樣樣都要懂一點兒，保持一定的敏感度是十分重要的，這是謝文英常說的一句話。

多年來，謝文英從沒間斷過業務學習。從80年代班主任工作的生涯，到90年代業務主任、業務校長的專修；從應試教育中的“三環節五中心”的嘗試到素質教育中的實踐能力、創新能力的培養，乃至新一輪課程改革中“三維目標”的確立，擺在她面前的始終是一個課題，那就是如何會教學，如何抓好教學問題。累計30多年的教學研究，鋪墊了她業務潛能的底蘊，幾經磨礪、幾度鉆研、幾經收獲，幾次業務講座、幾番文字的加工與綜合，鍛煉并提升了她駕馭課堂、指導課堂、評價課堂的能力。2012年北林區正逢新一輪課程改革，她又一次置身于課程改革的熱潮之中，帶領全校教師走出去向兄弟學校學、坐下來結合實際研究學，最后她把尚志小學特色教學的思維目標定位于“知識+技能+心態+習慣”上，努力讓每一名學生每天都有進步。2013年“學生綜合評價方式”的采用，拓寬了對學生評價的角度，使孩子們在賞識教育中發展個性，快樂童年。2014年“三環五步”高效課堂教學新模式的構建，助推了尚志小學課堂教學模式的改革，使更多的教師從傳統的育人模式中走出來。

做校長 意味著奉獻

教育的事業是奉獻的事業。多年來，謝文英正是以這種不用揚鞭自奮蹄的黃牛精神作為自己工作的動力，從而實現了她人生的價值。工作沒有白天黑夜，時間不分班內班外，一個計劃、一份材料、一次會議……面對學校千頭萬緒的工作：教育教學質量要高標一點兒，校園環境要改善一點兒，教學設施要投入一點兒，社會聲譽要提高一點兒……當這些個“點”匯成汪洋的時候，她會欣然地勸慰自己說：“校長的工作就是雜家”，在錯綜復雜的工作中，我要自我加壓，自覺鞭策，多點付出，少點自我；當一名有溫度的校長、辦一所有感情的學校、樹一批有品行的教師，真正使學校的辦學目標不斷實現，學校管理不斷完善，辦學成效不斷積累，辦學經驗不斷成熟，從而形成一種既有競爭，又有合作，既有壓力又充滿活力的和諧的大家庭氛圍。

目標有多大，道路就有多寬。尚志小學在謝文英的帶領下，正在為構建一個“智有所求，情有所依，學有所樂，教有所思”的德育工作新格局而努力奮斗！