基于油氣勘探開發應用教學的油氣從業人員能力評定系統

唐華強 姜自然

摘 要：油氣是國家戰略資源、經濟命脈。培養出高素質應用型人才并輸入到我國石油工業體系中，對國家發展至關重要。當前我國石油教育明顯同質化，學生培養和行業需求結合不緊密，學生、學校、石油公司之間信息不對等。本文從用人單位需求入手搜，分析單位需求，然后制作相應的網站系統，使單位篩選出自己所需要的人才。

關鍵詞：油氣；人才；網站系統

當前我國石油教育明顯同質化，學生培養和行業需求結合不緊密，學生、學校、石油公司之間信息不對等。主要體現在一方面是學生就業困難，另一方面是單位招不到可用之才。提供一個油氣勘探開發應用教學系統及油氣從業人才評定系統可有效解決以上難題。

一、目前現狀

中國石油工業發展晚西方國家近100年，最頂尖的油氣勘探開發技術掌握在國際油服巨頭手中，在校期間學生幾乎沒有機會接觸國內外最前沿的技術。而且石油勘探開發是應用型非常強的學科，學生只有在實踐中去真正的操作完成，才能發現工作過程中可能存在的問題，真正的去解決問題，真正的達到在學校“學”的目標。因此就出現了：

（1）學生方面：學生畢業后，工作當中發現上學時學到的東西用不上，到了用人單位又需要重新學習，這樣就造成了時間上的浪費；

（2）公司方面：a.現行招聘模式老舊，用人單位人事部門需親自到各地石油院校設立雙選會招聘學生，且對學生能力考評沒有量化指標。b.新員工培訓時間長，企業在招聘畢業新生后不得不自己對入職員工進行為期半年至一年的上崗培訓，將耗費企業大量財力物力時間。c.上崗培訓階段新員工參與老師傅或者項目組工作。“傳、幫、帶”的模式有效性較差，主要體現在兩個方面：第一，多數老員工由于工作年限已久，對大部分疑難點問題所涉及的理論知識點很難進行完整的解答；部分老員工知識面不夠全面，所傳授的知識多是自己的工作經驗總結或技巧；第二，其次部分老人存在“教會徒弟，餓死師傅”的心理，在傳道授業上有所保留。

出現這些問題的根本原因不是學校沒有教、也不是學生沒有學。而是在校期間學生幾乎沒有機會接觸國內外最前沿的技術，導致實踐教學有效性缺失。石油勘探開發是應用型非常強的學科，學生只有在實踐中去真正的操作完成，才能發現工作過程中可能存在的問題，真正的去解決問題，真正的達到在學校“學”的目標。

二、解決方案

根據目前現狀分析可以得知：需要解決這些問題，需要從2方面入手，學生方面：需要提高學生的學習能力，將理論和實踐相結合；公司方面：提供一個可供參考的平臺，給予公司更多的數據參考，使得公司招到可用之人。

因此研發一個油氣勘探開發應用教學系統需采用國際主流技術為依托，以一線生產項目形式模擬授課并與學校課程有機結合，讓學生了解當前石油行業最新最前沿的技術，在學校期間就實際使用操作這些頂級技術，從而培養學生國際視野，提高其實踐應用能力，通過培訓課程考核的學生可以獲得國際公司全球工程師認證。從而有效解決油氣專業學生實踐能力不強，不能立即適應油田生產一線工作的現狀。

油氣從業人員能力評定系統中，需提前錄入全國各大石油公司用人要求，由公司學術委員會針對用人需求研發培訓課程。學生可以選定心意單位，了解其用人要求，并通過應用教學系統系統學習。

三、油氣從業人員能力評定系統

根據以上思路提出如下網頁系統構建框架：

該系統是油氣勘探開發領域的一次理論與實踐結合的全新嘗試。內容以課程理論知識為依托、以引導學生思考設計解決方案為核心、以軟件實現解決問題為落腳點。其中理論教學模塊由學校基礎課程組成，包含學科基礎知識、野外實習、錄井巖芯描述、測井動態與解釋、地震解釋，通過視頻的形式把每部分做成獨立的微課。再由公司、學校，油田專家根據油田實際生產中會面臨的各種問題設計項目解決方案。另一方面，把全國各大油田公司及工程技術服務公司等用人單位，招聘要求統一錄入評定系統，系統分析滿足應聘要求所必備的各項技能，使學生有直觀了解，按照自我意愿學習及選擇就業單位。做到學生好就業，單位招到滿意的人才。

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作者簡介：唐華強，男，漢族，四川廣安人，在讀研究生，研究方向：構造地質學。

通訊作者：姜自然，男，漢族，河北人，博士，中級，研究方向：油氣勘探開發。