新媒體環(huán)境下高職院校圖書館閱讀推廣路徑探析

楚少保

[摘 要]高職院校圖書館作為學校的文獻信息文化中心和閱讀教育基地，占有重要的地位，在當今數(shù)字化媒體飛速發(fā)展的背景下，出現(xiàn)了閱讀逐漸下滑的現(xiàn)象，需要引起高校的高度關(guān)注。筆者結(jié)合河南建筑職業(yè)技術(shù)學院圖書館的閱讀現(xiàn)狀，針對新媒體環(huán)境下高職大學生閱讀方式的轉(zhuǎn)變和需求多元化等新情況，進行了初步探討并提出了相關(guān)建議。

[關(guān)鍵詞]新媒體；高職院校；圖書館閱讀；推廣

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.12.081

[中圖分類號]G258.6 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2018）12-0-02

閱讀具有積累知識、開發(fā)智力、陶冶情操和塑造品格的作用，是獲取知識和信息的重要手段和主要途徑。筆者結(jié)合河南建筑職業(yè)技術(shù)學院圖書館的讀者閱讀現(xiàn)狀進行了分析，并提出了高職院校圖書館開展閱讀推廣的措施。

1 新媒體概述

所謂新媒體是借助數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或渠道，以及以電腦、手機等為代表的PC或移動終端，為受眾提供娛樂性服務和多樣信息，總而言之，新媒體是以數(shù)字化媒體為代表的新媒體。它的特點是滿足受眾碎片化的娛樂休閑需求，迎合受眾對互動性娛樂、信息和表達的需求，受眾對使用新媒體的選擇主動性與目的性更加旺盛，從而使市場更加細分，更具個性化。

2 河南建筑職業(yè)技術(shù)學院圖書館的讀者閱讀現(xiàn)狀

目前，館藏紙質(zhì)圖書52萬冊，讀者人數(shù)14 304人，人均圖書36.35冊；電子圖書有36萬種，人均25.16冊；電子期刊有知網(wǎng)、超星等。河南建筑職業(yè)技術(shù)學院2015-2017年讀者紙質(zhì)閱讀量統(tǒng)計如圖1所示，河南建筑職業(yè)技術(shù)學院2015-2017年讀者電子期刊閱讀量統(tǒng)計如表1所示。

從圖1可以看出，讀者紙質(zhì)借閱量呈下滑趨勢，人均紙質(zhì)圖書閱讀量由2016年的2.08本下降到2017年的1.86本。

從表1可以看出，河南建筑職業(yè)技術(shù)學院的電子圖書閱讀量呈上升趨勢，人均閱讀量明顯不足。數(shù)據(jù)分析顯示，2016年的電子期刊人均閱讀量為0.61篇，2017年人均閱讀量為0.75篇。

筆者利用微信公眾號、微博、紙質(zhì)問卷對河南建筑職業(yè)技術(shù)學院的師生讀者進行微閱讀問卷調(diào)查，收回296份有效回卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表2所示。學生閱讀的目的統(tǒng)計情況如圖2所示。

從表2可以看出，微閱讀已經(jīng)成為讀者獲取信息的第一來源。從圖2可以看出學生進行閱讀的目的大多數(shù)是為了消磨時間，只有很小一部分學生是為了學習。

筆者通過對本校圖書館數(shù)據(jù)庫信息收集和微閱讀問卷調(diào)查進行綜合分析，當前高職大學生的閱讀方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，閱讀需求呈現(xiàn)多元化，閑暇閱讀以論壇、微博、微信為主體網(wǎng)絡閱讀成為主要的閱讀方式，且微閱讀已經(jīng)成為讀者獲取信息的主要來源。在線化的生活方式和信息接收方式改變了大學生解決問題的方式，弱化了圖書館的功能，在遇到問題時，往往通過網(wǎng)絡尋求解決方案。近幾年，高校圖書館的紙制圖書借閱量呈普遍下降趨勢，傳統(tǒng)的閱讀推廣模式面對新的閱讀方式處于劣勢。面對讀者對數(shù)字閱讀的需求日益增多，作為當代圖情人員，如何面對新情況、解決新問題，已成為必須思考的問題。

3 河南建筑職業(yè)技術(shù)學院圖書館新媒體閱讀推廣的特色

目前，河南建筑職業(yè)技術(shù)學院圖書館提供的新媒體閱讀服務主要包括移動圖書館、電子圖書、LED大屏和讀報系統(tǒng)，其中，讀報系統(tǒng)與LED大屏有其地域方面的局限性，只有在館內(nèi)才能使用，從而不利于發(fā)揮新媒體的作用，在一定程度上限制了學生們的閱讀。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河南建筑職業(yè)技術(shù)學院的新媒體閱讀服務方式還主要體現(xiàn)在移動圖書館和電子圖書兩方面，表現(xiàn)出從移動圖書館的短信服務向移動圖書館的閱讀服務轉(zhuǎn)變。

河南建筑職業(yè)技術(shù)學院圖書館開展的服務項目有借閱信息查詢、電子期刊最新信息彩信推送、館藏信息查詢、電子資源、數(shù)據(jù)庫檢索和全文閱讀。同時，圖書館采用的服務模式是移動數(shù)字圖書館（短信服務、彩信服務、WAP、客戶端），推廣方式是采用圖書館主頁設立獨立板塊鏈接。

4 高職院校圖書館開展閱讀推廣的措施

4.1 實施“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”

高職院校圖書館要為讀者搭建良好的“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀服務平臺，要多方面利用互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，盡可能把圖書館的資源全方位、多渠道地與讀者閱讀實現(xiàn)互聯(lián)、共享。同時，高職院校圖書館要搭建融合手機、PC、iPad和電子書等閱讀終端為一體的閱讀共享平臺。

4.2 構(gòu)建“以用戶為中心”的信息素養(yǎng)教育模式

如何引領高職學生的閱讀傾向，是圖情人員需要思考和解決的問題。筆者認為應該從以下4個方面著手：一是提高信息檢索能力，將信息檢索課程作為通識教育的一部分，實現(xiàn)常態(tài)化、規(guī)范化；二是制定“分類設計、分層教學”的信息素養(yǎng)教學模式，根據(jù)高職生信息素養(yǎng)水平的差異，分類、分層和分組進行授課，以實現(xiàn)教學效果的最大化；三是加強數(shù)字化圖書館建設，適應數(shù)字化閱讀趨勢，加大移動客戶端應用。

4.3 加強特色數(shù)據(jù)庫建設

圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設必須按照專業(yè)化、專題化、特色化理念提供數(shù)字資源閱讀推廣服務，設立主題、摘要、索引等鏈接，根據(jù)讀者需求，組建專題數(shù)據(jù)庫，方便讀者快速、準確、全面地查找相關(guān)信息，引導大學生建立正確的媒介閱讀素養(yǎng)。同時，高職院校圖書館要根據(jù)學校的特點，努力建設具有自身特色的資源數(shù)據(jù)庫。

4.4 加強“微文化”建設

高職院校圖書館要建設不同類型、多層次的數(shù)字資源，利用微講座提高讀者的電子信息資源檢索能力，利用微博解答讀者在查找信息資源過程中遇到的問題，利用微媒體與讀者建立網(wǎng)絡閱讀推廣，提升館藏數(shù)字資源的利用率，為讀者提供人性化的閱讀推廣。同時，高職院校圖書館要注重制度建設，建立“專業(yè)服務館員聯(lián)系人制度”，激發(fā)館員參與閱讀推廣的熱情，提出“咨詢無處不在，館員走進院系”的口號，實現(xiàn)閱讀推廣延伸至校園的每一個角落。

5 結(jié) 語

目前，互聯(lián)網(wǎng)科技以及移動設備的應用普及在很大程度上影響了人們的閱讀方式，為此，高校應該積極轉(zhuǎn)變閱讀推廣策略，實現(xiàn)數(shù)字化閱讀和傳統(tǒng)閱讀的有效融合。同時，圖書館要注重提高館員的綜合素質(zhì)，以此吸引更多的大學生參與閱讀活動，有效推進閱讀推廣活動，實現(xiàn)全民閱讀。高校圖書情報人員應積極主動地去面對這場閱讀方式的變革，在新媒體環(huán)境下，把握閱讀推廣的發(fā)展趨勢，密切結(jié)合讀者需求，聯(lián)合多方力量群策群力，努力將閱讀推廣工作日?；?/p>

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