英語學(xué)習(xí)App的調(diào)查研究

劉雨佳 王明哲 莫艷柳

摘要：因為每個人學(xué)習(xí)的性格、習(xí)慣等諸多因素都不同，所以每個人的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)效果也不盡相同。因此提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果成為App開發(fā)者的主要目標(biāo)之一。在當(dāng)今科技發(fā)展飛速的今天，我們的學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生翻天覆地的變化，各種各樣的App應(yīng)運而生。

關(guān)鍵詞：英語 App 學(xué)習(xí)

中圖分類號：H319.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）12-0022-02

一、項目概述

現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)App來填補學(xué)習(xí)的空隙，使用方便，隨時隨地都可以學(xué)是其最大的優(yōu)點，但也有不可忽視的缺點，比如學(xué)習(xí)時間零碎，使用界面不夠人性化等。本項目從英語學(xué)習(xí)類App和大學(xué)生利用移動App自主學(xué)習(xí)英語兩個角度，對英語學(xué)習(xí)類App的使用情況進行分析，并討論如何開發(fā)更適合大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的App。

二、問卷調(diào)查目的

分析哪些因素更能吸引使用者，為英語學(xué)習(xí)App的開發(fā)提供參考建議，并調(diào)查什么樣的App更能提高他們的學(xué)習(xí)效率。

三、調(diào)查成果

（一）使用情況

在過去的半年中，我們首先對英語App的使用人群進行了統(tǒng)計，內(nèi)容如下：與我們預(yù)期情況不同的是小學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)App的比例高于預(yù)期，工作人群使用英語學(xué)習(xí)App的比例遠低于預(yù)期，中學(xué)生及大學(xué)生的人群占比符合預(yù)期并占了大多數(shù)。我們認(rèn)為小學(xué)生使用比例增加的原因是目前國內(nèi)教育水平的提升導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的人數(shù)增加，使其成為英語學(xué)習(xí)App的主要使用人群之一。

（二）使用頻率

然后是不同人群的每日使用頻率，經(jīng)過統(tǒng)計，每日使用頻率最高的是中學(xué)生，其次是大學(xué)生，總而言之，英語App的設(shè)計方向應(yīng)該更偏向于面向?qū)W生。

（三）使用英語學(xué)習(xí)App的優(yōu)勢

（1）時間利用充分。英語學(xué)習(xí)App所需要的工具僅是一部智能手機，擺脫了傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的大字典，減少負擔(dān)，并且在時間碎片化的當(dāng)下學(xué)習(xí)起來更加便捷。相對于傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)類App減少了各類限制。充分利用各種零散時間，化整為零，將知識細化，逐步積累英語知識，從而達到積跬步以至千里的功效。

（2）學(xué)習(xí)資源充足。英語學(xué)習(xí)App可以收錄一本甚至多本英語字典內(nèi)容，引經(jīng)據(jù)典。同時伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，從電視劇、電視節(jié)目到經(jīng)典電影中的各種英文例句均可從不同角度來輔助同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)。同時，英語學(xué)習(xí)App對不同的教材均有所借鑒，可以說是集大家之所長，將最精華的部分呈現(xiàn)給同學(xué)們。

（3）學(xué)習(xí)氛圍濃厚。英語學(xué)習(xí)App在開發(fā)的同時十分注重社交對學(xué)習(xí)的影響。多數(shù)英語學(xué)習(xí)App具有較為完善的社交功能，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的同時，可以看到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進度，與他們進行比較與競爭。同時同學(xué)們還可以發(fā)布自己在英語學(xué)習(xí)中的遇到的各種困難與其他同學(xué)進行交流，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）各類App的特點

根據(jù)英語學(xué)習(xí)App的優(yōu)勢，我們又逐一分析比較了幾個典型App的情況，并收集了不同人群對使用這些App的感受。我們分別調(diào)查了網(wǎng)易有道詞典、可可英語、VOA慢速英語、百詞斬這四款具有代表性的英語學(xué)習(xí)App。

經(jīng)過調(diào)查匯總，最受歡迎也是最普遍使用的英語App是網(wǎng)易有道詞典，其次是可可英語，拋開商業(yè)宣傳手段，從以上數(shù)據(jù)可以看出UI界面是否簡潔悅目，操作是否流暢舒適，很大程度上決定了這款A(yù)pp是否受歡迎。這與我們預(yù)期的有些出入，學(xué)習(xí)針對性是否強并不是決定因素。網(wǎng)易有道詞典和可可英語作為兩個綜合性很強的App，在用戶中獨占鰲頭，而作為針對性較強的百詞斬和VOA慢速英語，由于其操作和綜合性不如前兩者而導(dǎo)致使用人數(shù)略遜一籌。

同時，App本身所存在的缺陷也影響到了使用效果。“記憶內(nèi)容不充分，易遺忘”是App的主要缺陷。一本紙質(zhì)字典的出版承擔(dān)著很大的成本與風(fēng)險，所以其內(nèi)容自然會做到更可信權(quán)威，反復(fù)地修改再版。而App的開發(fā)基本屬于快餐式的推銷，是否有專業(yè)的學(xué)術(shù)人員在背后支持我們都不得而知，其質(zhì)量缺乏保障。同理也導(dǎo)致了“詞庫不完整，順序不合理”等問題。

（五）對App更好改進的一些方法

1.如何在競爭中提高

（1）尋找優(yōu)質(zhì)的資源，買斷優(yōu)質(zhì)資源。現(xiàn)在越來越多的英語學(xué)習(xí)App使用更具知名度、更權(quán)威的英語資源，種類也愈發(fā)變得繁多，從字典到音頻再到視頻，可以說學(xué)習(xí)英語的媒介越來越豐富。以網(wǎng)易有道詞典為例（在我們調(diào)查的App當(dāng)中相對更知名，反饋評論相對好的一款），雖然它以詞典命名，但它的功能卻遠不止查單詞這么簡單，英語的聽說讀寫都有專門的板塊供使用者學(xué)習(xí)，而且有權(quán)威專業(yè)的學(xué)習(xí)資源作保障。這款A(yù)pp收錄了英漢大字典、科斯林、牛津、韋氏、朗文、21世紀(jì)等多種字典，這是其他的英語學(xué)習(xí)App無法匹敵的，也突出了它作為一款字典的優(yōu)秀之處。

（2）開發(fā)特色功能，吸引更多用戶。現(xiàn)在越來越多的人之所以選擇使用英語學(xué)習(xí)App來學(xué)習(xí)英語，是因為使用者的時間被分割成很多碎片，而使用App學(xué)習(xí)可以很好地填補這些碎片時間，所以，使用這個App學(xué)習(xí)的效率是否高效成為很大的一個選擇因素。以可可英語為例，這款A(yù)pp開設(shè)了很多關(guān)于聽力、寫作還有英語學(xué)習(xí)技巧的視頻分類，這些視頻大多短小精悍，使用者既不覺得無聊，又能學(xué)習(xí)到知識。更有許多You Tube精選視頻供使用者觀看，這個專欄的設(shè)計不僅方便了使用者，而且鍛煉了使用者的聽力，開闊了他們的眼界。有一項功能我認(rèn)為將會成為未來英語學(xué)習(xí)App的主流功能，那就是App的專有課程，網(wǎng)易有道詞典開設(shè)了許多免費的直播課，不僅是英語，還有法語，日語等，這些課都請了專業(yè)的老師或者教授來給大家授課，非常方便和權(quán)威。還有一些精品課程以電臺錄音和視頻的方式構(gòu)成，會收一定的費用，不過不算很貴。我們在對英語學(xué)習(xí)App的收費項目調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)使用者都愿意花一些錢來上這些課，且大多數(shù)人都認(rèn)為這些課值這個價或者超值。所以我認(rèn)為，這些App專有課程將會是未來區(qū)分App質(zhì)量的一個很大因素。

2.要設(shè)計怎樣獨特的功能

（1）在線語音交流的功能。我覺得學(xué)習(xí)一門語言的技巧是多練習(xí)，聚集學(xué)英語的人在線進行英語交流，營造一個語言環(huán)境。比如開啟這個功能你將會隨機匹配到全國各地正在使用這項功能的其他用戶，通過類似于打電話的方式用英語進行交流，共同進步。

（2）漂流瓶發(fā)語音的功能，用戶可以選擇開啟或關(guān)閉此功能，可以隨機收發(fā)陌生人語音或文字，還可以借此搭配到語伴共同學(xué)習(xí)。這就像真的漂流瓶一樣，在網(wǎng)絡(luò)的海洋中你收到了一條來自于陌生人的英語祝福，你可以選擇回信，或者也投漂流瓶給其他人，學(xué)英語變得充滿了未知與驚喜。

四、研究體會和心得

（1）本次調(diào)查主要對目前比較流行的幾款A(yù)pp進行了研究，探究了他們的優(yōu)點以及弊端，希望研究能為App開發(fā)者提供一定的幫助，同時希望能幫助同學(xué)們選擇更適合自己的英語學(xué)習(xí)App。

（2）本次通過問卷調(diào)查以及采訪的方式獲得數(shù)據(jù)，分析了目前英語學(xué)習(xí)類移動App在大學(xué)生中的使用情況，大學(xué)生借此不僅可以了解到更多更好的英語學(xué)習(xí)類移動App，而且還可以補充課外知識并使用App提高自己各方面英語的水平。

（3）經(jīng)過這次的調(diào)查研究，我們更深入地了解了英語學(xué)習(xí)App對大學(xué)生的作用。同時鍛煉了我們的調(diào)查能力、溝通能力、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析能力。此外，在撰寫論文的過程中，使我們的所學(xué)所得都得到了有效的鞏固與應(yīng)用，做到了真正意義上的理論與實踐的結(jié)合，對我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著十分重要的意義。

（4）我們這次的調(diào)查研究成果對學(xué)校也有一定的幫助，校方可以在種類繁多的App中選擇更適合學(xué)生的并將其應(yīng)用到課堂與學(xué)習(xí)中。使課堂所學(xué)內(nèi)容與課后作業(yè)更好地結(jié)合起來，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，鞏固課堂知識并拓展課外知識。當(dāng)然，并不是使用英語學(xué)習(xí)App學(xué)習(xí)一定比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式更好，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式才是最好的。

責(zé)任編輯：楊國棟