紅色經典在當代大學生思想政治教育中的價值探析

施丹

摘 要： 紅色經典是在特定歷史時期發展下形成的產物，同時也是中國共產黨在革命與建設中形成的文化，彰顯中國共產黨的理念與追求。在大學生思想政治教育中要主動融入紅色經典內容，做好教育指導工作，提升當代大學生的思想認識，從而實現發展目標。基于此，本文針對在當代大學生思想政治教育中融入紅色經典進行簡要闡述，并提出幾點看法。

關鍵詞： 紅色經典 大學生 思想政治教育 價值探析

學生是社會發展中的新興力量，同時也是民族與國家發展的未來，承擔著建設社會主義現代化的使命。學生的思想道德素養與價值目標直接關系中華民族偉大復興的實現，在大學生思想政治教育中要主動融入紅色經典內容，做好學生的教育啟發工作，發揮其育人功能，增強教育效果。

一、紅色經典的價值

從紅色經典的發展來說，雖然十分曲折，但是詮釋了精神與其中價值觀的變化。從誕生至今，紅色經典代表了中華民族傳統美德與時代精神上的結合，并體現了對理想信念上的追求與愛國主義等，它在長期革命建設中形成，有著革命性、政治性、時代性與民族性的特點。從本質上講，紅色經典是為我國政治提供服務的，同時也是在特殊情況下形成的，有著一定的時代性特點。作為建立在中華民族文明發展基礎上的，能夠展現中華民族的文化特點，同時秉承民族的精神，有著獨特的民族性特色。所以紅色經典不僅包含極為深厚的歷史文化，而且蘊含著豐富的價值。第一，政治。紅色經典有著政治性的特點，并成為政治的化身。紅色作為代表特定時期下的歷史社會背景，在紅色與經典的結合下，使所有作品有著極為深厚的意義，并展現出我國共產黨的政治文化。從創作目的來說，承擔了意識形態教育，并記錄了我國在解放、獨立與振興階段中的一系列發展。尤其是進入二十一世紀以來，面對全新的發展任務，要從團結人民意識入手，積極參與社會主義建設。由此，紅色經典作為一種特有的文化資源，必然成為意識形態的主要陣地，并激發人的愛國精神，在堅定信念的影響下，提升人的民族精神意識，實現中華民族偉大復興的目標。第二，文化。紅色經典作為文化資源的一種，已經成為先進文化中的重要組成之一，同時也是民族發展歷史中的記憶。在改革開放的影響下，社會各個方面不斷發展，人們的價值觀出現了多元化的發展趨勢，呈現多重問題，對社會的穩定發展產生重要的影響[1]。因此，實際從社會主義核心價值體系建設發展入手，利用好紅色經典中的優勢，抵御不良文化的影響，促進社會主義核心價值觀的建設，在豐富精神文化的基礎上做好小康社會的建設工作。第三，經濟。作為經濟資源的一種，有著較大的經濟價值，但是應當明確的是，其經濟價值并不是本身存在的，而是在社會市場經濟環境下衍生出來的。在新時期發展下，經濟得到了人們的關注，文化產業成為國民經濟增長的基礎，所以要在實現其社會效益的基礎上提高經濟效益，借助廣泛的群眾基礎提高影響力。第四，教育。在紅色經典中承載我國革命斗爭建設中形成的精神，同時包含崇高的道德情操與思想。與其說來源于生活，不如說影響指導著生活。所以就凸顯紅色經典的教育價值，提升學生對中國共產黨的認識，在發展中弘揚紅色文化，做好教育融入工作，在傳播先進文化的同時發揮教育功能[2]。

二、在大學生思想政治教育中融入紅色經典的措施

（一）保證紅色經典教育的校園化。

在時代的快速發展下，不僅要彰顯紅色經典的內涵與精神，真正發揮教育功能與價值，還要發揮它在思想政治教育中的功能，找出有效得當的教育渠道，促進學生發展。現如今學校開始注重紅色經典教育，較少關注文化上的發展與整合。學校文化是建立在學生主體基礎上的，也是對學生進行思想政治教育的載體，將紅色經典融入校園中，發揮文化對學生的引導與激勵作用，同時可以創造良好的教育環境，實現教育目標。第一，要做好物質文化建設工作。學校方面要做好深入挖掘工作，明確紅色經典中的精神與意義所在，結合好現階段教育中的實際情況，做好紅色經典文化的運用與建設工作。借助良好的校園環境，激發學生的熱愛之情。所在學校可以營造紅色景觀或雕塑，實現資源與實物結合，從而顯現學校中的紅色人文景觀環境[3]。第二，做好精神文化建設工作。在校園文化建設中，要清楚認識到精神文化的意義所在，通過紅色論壇與文化建設，借助廣播等進行宣傳，營造濃郁的氛圍，幫助學生實現物質與精神的統一，讓學生受到這種氛圍的影響，實現思想、精神與心理上的統一。在開展紅色經典校園文化建設時還要挖掘其內涵，做好宣傳教育工作，實現寓教于樂的目標。利用現有的教學資源，在校園文化建設的基礎上實現高效管理，同時可以借助相關節日進行主題教育，從而滿足多元化的發展需求。學校通過有效引導，調動學生的主動性，積極參與紅色文化研究，實現紅色文化與校園文化的結合。所以在多樣化活動的影響下，實現對紅色經典的有效宣傳，在延伸渠道的基礎上幫助學生學習紅色文化，實現教育目標[4]。

（二）創新教學理念，做好實踐教學工作。

在課堂上幫助學生獲取知識，同時可以實現對學生的人生觀、價值觀與世界觀的教育。所以在學校教育中要做好紅色經典的帶入工作，確保更好地影響學生。在開展紅色文化課程教學時，幫助學生保持公正的觀點，正確理解紅色經典，在產生認同感的同時實現實事求是的目標。要真正發揮紅色經典的教育作用，主動對教學方式進行創新，做好實踐教學工作，確保教育的體系化與完善性。在開展理論教學時，要利用好紅色經驗的優勢，主動將其納入教育體系，在改革與完善的基礎上保證思想政治教育的合理性。但是在這一過程中應當注意的是，激發學生的學習興趣，摒棄以往教學模式中的不足，運用好精英文化與理想文化，在與時俱進的基礎上結合學生的實際生活，針對現階段學生的心理特點與思想觀念制定出完善的教學內容，幫助學生主動學習這一知識。此外，學校還要主動編纂教材，真正將專業課程與紅色經典文化結合在一起，保證課堂教學的生動性，在激發學生學習積極性的基礎上保證作品的合理性。最后，建立激勵機制。通過樹立榜樣，對學生進行表彰，鼓勵學生積極參與學習活動，實現教育目標。也就是說在教育實踐中，避免單純給學生講述紅色故事，借助多媒體給學生播放影視作品，確保教學內容的新穎性，在豐富教學內容的基礎上吸引學生的目光，將學生帶入學習中，感受紅色經典的基礎實現有效學習目標[5]。

（三）保證教育的滲透性。

隨著時代的不斷發展，網絡已經成為人們日常生活中的重要內容之一，不僅促進新媒體產品的變化，而且改善人們的生活方式。所以在實際中要從實現紅色文化育人功能入手，明晰傳統教學模式中的不足，幫助學生更好接受經典作品[6]。同時可以借助信息技術對相關資源進行傳播，調動學生的學習主動性。所以說要發揮紅色經典的作用與功能，就要做好與網絡媒體的結合工作，加強網絡資源建設，這樣才能保證教育的合理性，增強思想政治教育效果。所以學校方面要做好建設工作，提高教育影響力，提升學生的思想認識[7]。

綜上所述，隨著教育改革不斷影響，要從凸顯紅色經驗多的教育功能與現實意義入手，解決好現階段教學中的不足，創新教學方法，幫助學生在學習紅色經典文化的基礎上提升自身思想層次，實現長遠發展目標。

參考文獻：

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[4]楊瀾潔.紅色經典影視仍為大學生思想政治教育的重要形式[J].大學時代（b版），2006（08）：71-72.

[5]李婭雯.紅色經典視閾下大學生思想政治教育探析[J].教育教學論壇，2013（09）：268-269.

[6]顧洪英.流行文化視閾下的大學生思想政治教育探析[J].思想理論教育導刊，2013（01）：114-117.

[7]段哲賢.流行文化視閾下的大學生思想政治教育模式探析[J].黑龍江教育：高教研究與評估，2009（09）：40-41.