我眼中的多媒體與語文教學

李凌云

摘 要：多媒體技術的出現，使人們的學習環境、教學方式產生巨大的變化。在語文教學中，多媒體成為教學環節中多功能的、方便靈活的輔助性手段。它能為教學提供并展示教學所需的資料，包括文字、圖像、聲音，展示語文教學感性材料。利用多媒體技術創設情境，增強教學形象性和直觀性，加強外部刺激，培養學生語文創新思維。

關鍵詞：多媒體；語文；優勢；質疑

信息技術的發展正在不斷改變教學模式，而多媒體技術的快速發展使其深得教師的喜愛，在教學中積極運用多媒體開展教學，可以將原本枯燥的教學轉變為充滿活力和趣味性的教學。初中語文教學中，教師以多媒體技術為重要的輔助教學方式，強化教學效果。筆者根據教學實踐也談談“我眼中的多媒體與語文教學”。

一、利用多媒體技術為媒介，展示語文教學感性材料

初中語文教學材料不乏感性材料，而傳統的教學在展示感性材料方面存在一定的不足，影響學生對感性材料的理解，進而影響學生對教學內容的理解。利用多媒體輔助教學后，教師可以以此為媒介，展示語文教學中的感性材料，從而提高學生對感性材料和教學內容的理解能力。例如，完成關于熱愛祖國的作文時，由于學生生活在和平、安穩的年代，對祖國的熱愛沒有被激發出來，很難寫出觸動人心靈的作文。此時，教師可以利用PPT或是投影儀等多媒體設備，為學生展示感性材料，將與熱愛祖國相關的材料直接呈現在學生面前；同時，選擇《愛我中華》等歌曲作為背景音樂，激發學生的愛國情懷，從而寫出契合主題的作文。將音樂與感性材料結合在一起，能夠最大限度地激發出學生內心的情感，從而使其從感性和理性兩個方面理解教學內容，有利于培養學生的綜合能力。因此，教師應積極以多媒體技術為媒介，為學生展示感性的語文教學材料。

二、科學運用多媒體技術，保證教學實效性

現代化的教育形式和教育理念，不是教師直接將多媒體技術搬入教學中即可，而是需要教師科學地運用多媒體技術，將其與現代教育指導思想以及教學實踐等充分結合。因此，教師可以將多媒體技術運用在改革教學模式方面。現代化的多媒體教學對教師要求更高，教師不僅要掌握傳統的教學方法，運用傳統媒體開展教學，還要學會將其與多媒體技術結合，并與現代化教學思想融合，科學安排多媒體技術的應用，保證教學實效性。例如：教師要將板書教學與多媒體教學結合。隨著多媒體的引入，初中語文教學中板書內容逐漸減少，有的教師甚至沒有板書內容，完全利用多媒體展示教學內容，幫助學生梳理知識點。但是，很多時候學生需要教師通過板書的形式總結重難點知識，以及知識點的關聯等，并與多媒體配合使用，強化學生的記憶，這樣才能實現提高教學效果的目的。對多媒體技術的科學運用，不是在任何時候都可以使用多媒體，而是結合教學需要適當地運用，并以教學理念為指導思想，從而保證多媒體技術在初中語文教學中的實效性。

三、尋找最佳契合點，利用多媒體技術引入教學

教師在使用多媒體技術制作教學課件時，需要注意運用的合理性，找到語文知識點與多媒體結合的有效切入點，而后利用多媒體技術引入教學內容。制作課件的過程中，教師需要認識到，吸引學生注意力的應是教學內容，而不是多媒體，對于多媒體中可以刺激學生感官的功能，教師要慎重使用。教師要切記，多媒體技術是一種教學手段，是教學技術，是傳播知識的媒介，而多媒體在教學中的主要作用是為教學活動服務。因此，教師能否發揮出多媒體技術的優勢，制作既能吸引學生，又能夠突出知識點的課件，關鍵在于教師是否能找到教學內容與多媒體技術的有效切入點，在恰當的時間內向學生展示知識。

四、重視利用多媒體技術創設情境，增強教學形象性和直觀性

利用多媒體創設教學情境，是教師利用多媒體的常用方式，初中語文教學也不例外。教師可結合教材內容，適當地為學生創設情境，增強學生的親身感受，從而改善語文教學氛圍枯燥的情況。例如，學習《蘇州園林》時，教師可以展示從網絡上獲取的視頻和圖片信息，將蘇州園林的景物形象、直觀地呈現出來，為學生創設出相對真實的蘇州園林情境，使其暢游其中，領略蘇州園林的風光，并使學生認識到蘇州園林作為國家5A級景區的特點，了解其亭臺軒榭。同時，教師應在學生觀看視頻和圖片內容時，為學生講述蘇州園林的歷史背景等內容。教師在情境中講解教學內容，有利于加深學生的理解和記憶，可見，多媒體技術有提高語言教學質量的作用。

五、利用多媒體技術加強外部刺激，培養學生語文創新思維

初中語文教材中有很多豐富的內容便于培養學生的觀察能力、分析能力和創新能力等，而多媒體技術能夠為學生提供大量的聽覺、視覺上的材料，可以促使學生快速進入教學情境之中；同時，多媒體為學生營造的環境中充滿色彩、聲音以及形象等，能增強學生的真實感受，并能夠使學生在有限的時間內接受大量的信息，進而為拓寬學生的思維創造條件。多媒體技術的優勢可以加強對學生的外部刺激，將教學內容中的人、事、物等生動地展示出來，促使學生聯想、分析教學內容，逐漸形成創新思維。可見，初中語文教學中利用多媒體技術，有利于教師培養學生的語文創新能力。

初中語文教學不僅傳授學生語文知識，且重視培養學生的語文素養，而多媒體技術能夠幫助教師提高教學效率和質量，提高學生的語文素養。故而，教師積極利用多媒體技術開展語文教學，且在利用多媒體技術的過程中掌握正確的方法，合理運用多媒體技術，促進初中語文教學面向現代化發展。

注：本文為白銀市教育科學“十三五”規劃2017年規劃課題《多媒體在語文教學中的高效運用研究》（課題批號BY[2017]G150號）成果。