淺談德保高中體育教學(xué)模式的幾點思考

黃繼利

【摘要】德保高中想要實現(xiàn)體育教育教學(xué)上的創(chuàng)新和發(fā)展，就必須要創(chuàng)造出符合教學(xué)大綱的新的教學(xué)模式，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。文章從德保高中現(xiàn)有的體育教學(xué)模式出發(fā)，對德保高中的教學(xué)模式進行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】德保高中；教學(xué)模式；思考

一、目前德保高中體育課堂教學(xué)中存在的幾個問題

作為一名高中體育教師，想要在體育課堂中獲得更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生真正地喜歡體育課，就應(yīng)該抓住學(xué)生的心理特點進行教學(xué)，并在教學(xué)后進行問題的更新和匯總，再將這些急需解決的問題進行深入的研究和分析，確定有針對性的解決辦法，在此基礎(chǔ)上進行改革和創(chuàng)新，這樣我們的高中體育教學(xué)工作才能取得良好的效果。筆者結(jié)合德保高中體育教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，目前體育教學(xué)中主要存在以下幾個問題。

（一）師生對體育教學(xué)的認識不足

目前德保高中的體育教師和學(xué)生對高中的體育教學(xué)沒有一個重新的認識，導(dǎo)致了德保高中的體育課教學(xué)受到一定的制約，制約了教師教學(xué)能力的發(fā)展和學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣。高中階段的學(xué)生正處于智力發(fā)展和身體發(fā)育的關(guān)鍵時期。在高考指揮棒的影響下，更多的教師和學(xué)生都把精力和時間放在了文化課的學(xué)習(xí)上，忽略了身體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。很多學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下，經(jīng)常出現(xiàn)感冒、發(fā)燒等癥狀，嚴重影響了學(xué)習(xí)。在高中三年快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活過程中，在高考指揮棒的牽引下，大部分學(xué)生和家長的普遍看法都是在一天當(dāng)中消耗過多的時間參與體育鍛煉導(dǎo)致疲憊和困乏的狀況出現(xiàn)，從而會耽誤學(xué)習(xí)，與其把時間浪費在體育課上，不如坐在教室里做兩道數(shù)學(xué)題。正是由于這樣的學(xué)習(xí)思想，使得體育教學(xué)在一開始就受到了不公平的待遇。

因此，如何協(xié)調(diào)好課程學(xué)習(xí)與體育學(xué)科教學(xué)之間的關(guān)系成為我校每一位體育教師需要重點考慮和急需解決的問題。

（二）體育器材及師資不足

德保高中由于受到場地和教學(xué)資源的限制，在體育課上訓(xùn)練什么樣的體育項目，在課堂中教什么內(nèi)容，學(xué)生要掌握哪項技術(shù)和基本技能，是高中體育教學(xué)的重要組成部分。近年來，通過均衡教育的發(fā)展和學(xué)校校園建設(shè)，我校已經(jīng)建立了體育器材室，按照均衡教育發(fā)展規(guī)劃的要求配足培全體育器材。體育教師都是專職教師，教師隊伍中，有經(jīng)驗豐富的老教師、沉著冷靜的中年教師以及富有朝氣和活力的青年教師，整個教師的隊伍發(fā)展均衡。在全體教師的努力下，經(jīng)過對我校師生的發(fā)展趨勢和教學(xué)動態(tài)的長期教學(xué)研究和實踐，德保高中的體育教師已經(jīng)對高中體育教學(xué)的實施與開展達到了一定的水平。由于德保高中所處的地區(qū)屬于偏遠地區(qū)，有部分項目的開展不現(xiàn)實?，F(xiàn)階段我校開展的項目是以跑、跳、球類這三大類為主：跑類主要是開展100米、200米、800米跑；跳類主要是立定跳遠、急行跳遠和三級跳遠；球類項目主要是三大球、羽毛球、乒乓球等。但是由于我校體育老師大部分都是擅長某一個特定的項目，而沒有做到一專多能，同時由于缺乏比賽，缺乏探索和創(chuàng)新的精神，對于課堂教學(xué)方法欠缺研究，也不夠大膽創(chuàng)新，因此導(dǎo)致傳授給學(xué)生的體育知識和體育技能無法滿足學(xué)生的需求?，F(xiàn)階段高中體育課有了新形勢的發(fā)展，我們老師也應(yīng)該主動追求創(chuàng)新。受到安全因素的制約，有些體育項目的設(shè)置還是與學(xué)生的實際情況存在一定差距，適合學(xué)生鍛煉的體育項目很少，導(dǎo)致很多學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性不夠。

（三）學(xué)生參與體育教學(xué)活動的興趣不足

每一堂課，我校的學(xué)生參與體育活動的興趣都不高，這就要求我們體育老師分析自身的原因和學(xué)生的原因。作為教師，首先要對學(xué)生在參與體育教學(xué)時的心理問題進行理性的分析。教師開展體育課一是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，二是促進學(xué)生良好心理素質(zhì)的發(fā)展。但是在具體的體育教學(xué)工作中，很多教師對培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格沒有足夠的重視，缺乏對體育訓(xùn)練精神的開發(fā)，沒有很好地將體育訓(xùn)練和學(xué)生身心健康的發(fā)展有機地結(jié)合，這是中學(xué)階段體育教學(xué)中普遍存在的問題。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教師往往只重視體育項目的訓(xùn)練和學(xué)生體能的提高，但是對于學(xué)生的心理培養(yǎng)有些欠考慮。所以，要實現(xiàn)高中體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新，教師需要重視學(xué)生的心理發(fā)展。

首先要分析高中生的心理特點。高中階段是人一生中的黃金時期，這一階段不僅是高中生人生觀、世界觀形成的重要時期，也是其增長知識和才干的重要時期。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，高中生具有以下心理特點。

1.獨立性。高中生不論是在個人生活的安排上，還是在對人生與社會的看法上，開始有了自己的見解，有了自己活動的空間。

2.平衡性。在這一時期，高中生的生理發(fā)展迅速走向成熟，而心理發(fā)展相對滯后于生理發(fā)展，他們的生理與心理、心理與社會關(guān)系的發(fā)展是不同步的，具有較大的不平衡性。他們?nèi)狈碇?，易沖動，在情感方面很脆弱。

3.逆反心理。逆反心理與盲目崇拜并存。青少年時代是學(xué)生個性形成的時期，也是身體發(fā)育趨向成熟的時期，在這個時期學(xué)生的心態(tài)發(fā)展有一個很明顯的傾向就是逆反心理。他們對小時候所形成的權(quán)威觀念予以強烈否定而走向另一個極端，對現(xiàn)存的一切、對已成定論的事實都要投以疑問的目光。另一方面，他們又顯示出盲目崇拜的心態(tài)。他們崇拜港臺歌星、影星，在校園里形成一群為數(shù)眾多的追星族。逆反心理和盲目崇拜并存，說明青少年學(xué)生心理還處于成長期，心理狀態(tài)起伏大。

4.攀比心理。不掙錢卻亂花錢，有的學(xué)生有個奇怪的嗜好，他每天都要花上十幾塊錢才舒服，特別在是異性同學(xué)之間花錢來凸顯自己。

總之，高中階段是一個特定的年齡階段，高中生心理處于半幼稚半成熟的狀態(tài)，具有明顯的獨特性和過渡性。這一階段隨著課業(yè)負擔(dān)的加重、競爭的日益激烈、思維意識的發(fā)展，高中生比較容易出現(xiàn)心理健康問題。因此，學(xué)校心理健康教育應(yīng)當(dāng)特別注重考慮高中生的心理發(fā)展特征，發(fā)揮心理健康教育的主動作用，引導(dǎo)高中生的心理朝著積極、健康的方向發(fā)展。

二、對德保高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式的分析和探討

德保高中體育教師要改革和創(chuàng)新本校的體育教學(xué)，不論是年輕教師還是老教師都要對目前我校體育教學(xué)過程中存在的問題進行收集、整理和分析改革。從高中教材出發(fā)，全面分析中學(xué)《體育與健康課程標準》內(nèi)容的相關(guān)要求，結(jié)合德保高中的實際情況，樹立全新的教育教學(xué)觀念，不斷探究和實踐，增強課堂教學(xué)的有效性，促進學(xué)生身體和心理的全面健康發(fā)展。對此，體育教師要做好以下幾點。

（一）教師在教學(xué)過程中要注意更新知識面

體育教育教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)該從教師自身做起。首先，體育組的教師從組長開始要注意教師知識面創(chuàng)新，積極和學(xué)校溝通協(xié)商讓體育教師參與校外的教研活動，參加兄弟學(xué)校的教研活動，吸取兄弟學(xué)校在體育教育教學(xué)方面的新經(jīng)驗、新特色。其次，教師要以身作則，加強自身的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)知識技能。教師要以自己良好的精神面貌來面對學(xué)生，在課堂教學(xué)過程中，教師積極向上的良好形象會在潛移默化中感染學(xué)生，給學(xué)生樹立一種正面的形象，引導(dǎo)學(xué)生形成一種積極奮進的良好心態(tài)。

從學(xué)生的角度出發(fā)，在校的每一位教師都要對學(xué)生進行全面深入的研究和分析，全面了解學(xué)生對體育課的心理需求。教師可以設(shè)計體育課需求問卷并發(fā)放給學(xué)生，回收問卷并統(tǒng)計、整理，主動拉近與學(xué)生的距離，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、平等的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到教師的信任與尊重。

（二 ）加強團隊合作

注重師生、生生之間的互動。教師在教學(xué)過程中要多加入師生互動的環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)活動在師生互動中進行，而不是一味地要求學(xué)生在教師的口令引導(dǎo)下進行活動。因此，教師要充分利用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，關(guān)注每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都能在參與中提高自己，鍛煉自己。尤其是對于身體素質(zhì)或心理素質(zhì)較差的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，使他們也能夠在課堂教學(xué)中學(xué)有所獲。

教師一定要注意觀察，針對身體、心理素質(zhì)差的學(xué)生要多加關(guān)注，以朋友的姿態(tài)與他們多進行溝通和交流，有效調(diào)動他們的積極性和主動性。比如，可以開展一些需要團隊合作的游戲，在游戲中把消極的學(xué)生挑選出來當(dāng)游戲的主導(dǎo)者，對他們的積極表現(xiàn)進行肯定和表揚，讓他們體驗到自己的參與價值，使他們在游戲互動中感受到團隊合作的快樂，消除他們的倦怠心理，使他們重新自信起來。

（三）教師要從德保高中學(xué)生的實際需求出發(fā)，進行創(chuàng)新教學(xué)

教師在教學(xué)過程中要針對學(xué)生的年齡狀況、身體素質(zhì)差異以及學(xué)校的實際情況選擇適合學(xué)生的體育訓(xùn)練項目，讓學(xué)生在快樂中獲得有效的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。同時，在教學(xué)方法上面要有一定的創(chuàng)新，不能只是讓學(xué)生進行簡單重復(fù)的機械化訓(xùn)練，實現(xiàn)訓(xùn)練項目的多元化、豐富性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為學(xué)生建立終身體育鍛煉的目標打下良好的基礎(chǔ)。

總之，德保高中創(chuàng)新體育教學(xué)模式對我校的體育教師提出了新要求、新挑戰(zhàn)。因此，德保高中在校的體育教師一定要積極探索，以學(xué)生的全面健康發(fā)展為目標，開展各項人性化的體育訓(xùn)練項目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)團隊意識和堅毅的人格品質(zhì)，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的有效提升。

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