全國防爆電器職業教育集團化辦學的探索與實踐

張永艷

摘要：本文從學校集團化辦學的視角，全面闡述了全國防爆電器職業教育集團的辦學實踐與經驗，并反思了該職教集團辦學過程中存在的困境與難題。

關鍵詞：防爆電器；職業教育；集團化辦學

中圖分類號：G719.2 文獻標識碼：A doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.06.069

全國防爆電器職業教育集團以防爆電器協會為牽頭單位，以黑龍江能源學院為主導，聯合防爆電器行業制造企業、防爆電器使用單位、科研院所、檢測機構等組成的全鏈條半緊密型職教“聯合體”。為防爆電器行業培養所需的高中端技能型緊缺人才，構建立足校企合作、科技研發、訂單培養、基地共建的集團化辦學模式，具有典型的行業特色。

1全國防爆電器職業教育集團化辦學的產業環境

防爆電器設備的使用單位主要有煤礦井下、石油化工、紡織行業、糧食加工和機械拋光等行業，這些企業的共同特點是生產規模比較大，資金、技術、人才等需求相對密集，對安全生產要求高，因此需要大量技術技能型人才。隨著產業結構的調整和先進生產工藝、高科技產品和新型裝備的不斷應用，以及信息化程度的提高，生產和使用防爆電器設備的單位對生產一線的工人和技術人員的專業能力、技術能力及文化水平有了更高的要求。

2全國防爆電器職業教育集團化辦學的創新運行與嘗試

根據防爆電器行業對人才的需求，學院在機電一體化專業的設置中增設了電氣防爆技術方向，填補了國家職業大典防爆電器專業的空白。目前國內大部分職教集團屬于政府主導型，而中國防爆電器職教集團是以中國電器工業協會防爆電器分會為主導，行業協會已經成為構建現代職教體系的重要力量。行業協會根據防爆電器生產和使用單位的市場需求和行業發展，及時發布相關專業人才需求信息以及對專業人才的質量要求，促使職業院校進行教學改革，提高人才培養質量。

校企合作開發集團門戶網站，利用網絡平臺發布集團成員單位的基本情況，及時通報成員單位人才、技術與資源供求信息，報道集團運行情況，為成員單位提供及時、有效的服務信息。逐步實現開設校園和企業專欄，讓網站在教學管理、師資力量、技術服務、招生、就業、用工等方面的資源實現信息共享。集團還開設了QQ群、微信群，初步搭建起集團成員間的溝通與交流平臺。

3全國防爆電器職業教育集團化辦學取得的成效

（1）共育人才，貼近企業需求。集團建立了以專業教師到企業掛職工作、企業工程技術人員到學校擔任兼職教師為主要內容的交流機制。將課程標準與行業標準對接，真正實現理實一體，達到人才培養質量貼近行業企業的實際需求的目標。由學院提供高質量的師資團隊和實踐實訓基地，防爆相關企業提供與實際生產使用貼近的防爆設備，校企共建實習實訓基地。

（2）招生就業聯動，校企無縫對接。通過校企合作，成立訂單培養班，企業優先錄用畢業生等實質性的合作，加大招生吸引力；開設企業冠名班，學校依據合作企業的用人標準制定人才培養方案，為企業量身定做高素質防爆電器專業技能人才；學生通過到企業生產現場的崗位實踐，增加其對企業相關工作崗位的認識；通過合作企業的推介，促進和擴大學生就業。

4結語

防爆電器職業教育剛剛起步，今后的發展任重道遠，但前景廣闊。全國防爆電器職教集團化辦學模式改革在實踐探索中已經取得了顯著性的效果，但也存在一些不可忽視的問題。隨著社會主義市場經濟的快速增長，防爆電器職教集團化辦學需要進一步改革，形成有自我特色的內涵式發展，以保證集團化辦學沿著正確的軌道健康的發展，促進高職教育良性發展，為社會培養更多、更優秀的高素質技能型防爆專業人才。