淺談地方高校在新農村建設中的作用

袁博

【摘 要】 文章探討地方高校在新農村建設中的作用：地方高校是知識及農業科學的傳播者；是農業經濟發展的促進者；是傳統文化的弘揚者；是國際合作交流橋梁的搭建者。地方高校通過暑期支教調研活動，傳播知識，總結問題，推動農村經濟文化發展，通過多種途徑服務農村經濟建設，發揮高校職能，有效地推動新農村建設。

【關鍵詞】 地方高校；新農村建設；三農問題；職能

黨的十八大報告中指出，高校的基本職能是人才培養、科學研究、服務社會經濟和傳承文化創新。2017年2月印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中將國際合作交流列入其中，成為高校的第五大職能。同時，2004年至今，國務院下發的包括中央一號文件在內的一系列文件充分表明對“三農問題”的高度重視，三農問題的探索和研究是新時代背景下必然要攻克的難題。地方高校作為知識傳播、服務社會、文化傳承、國際交流的主陣地，更應該肩負使命，勇于擔當，在新農村建設當中發揮自己的作用。

一、地方高校是知識及農業科學的傳播者

農村由于教師資源稀缺，經濟基礎薄弱，一直以來都是教育資源的匱乏地區。西安外國語大學英文學院連續多年的支教調研活動不僅對農村中小學生進行文化知識的傳播，幫助當地學生了解科學知識的重要性，激勵學生學習熱情和求知欲望，更通過調研分析農村學生厭學、動力不足的原因，在動員學生學習的同時，也完成了對學生家長科學知識的普及。教育的發展由于地域性和地方特色不同，不同區域對知識的需求和接受程度不同，怎樣充分利用社會資源幫助農村解決教育資源匱乏是整個社會需要協同共進的事業。2017年西外英文學院“守望支教團”通過調研發現，農村教育發展緩慢與農村生活模式、學生自我求知能力息息相關。農村由于交通、通訊資源的不便利，導致學生對知識的掌握和態度與城市相比有所偏差，出現上學無用，掙錢為重的錯誤觀念，西安外國語大學支教活動通過傳統課堂教育，文化游戲，特色比賽等形式，給農村學生帶去不同的知識理念和嶄新的知識架構，有效地激發了學生的學習熱情，幫助學生樹立正確的求知理念。由此可見，高校的知識傳播，對農村教育的發展有著催化加快的作用。

1、構建以大學生為主，高校教師為指導的知識傳播隊伍

地方高校專業構成、專業特色以及學生來源各不相同，但相對而言，高校數量較多，涵蓋領域較廣，在科學知識傳播的過程中要充分利用該優勢，廣泛動員不同專業學生，不同領域教師，不同特色高校積極構建支教支農隊伍，投身到農村、基層，給當地帶來多種多樣的科學知識概念。每年各地方高校成立的支農支教隊伍很多，這些隊伍大多以學生為主體，由高校教師帶隊指導，深入到農村、基層，發現問題，解決問題，助力地方教育發展，促進地方科學知識的傳播。西安外國語大學的支教隊伍往往根據當地教育發展水平，學生接受程度，依據不同的課程設置，在全校專業范圍內征集隊員，形成以語言為特色，多專業發展，以學生為主體，教師指導的支教支農隊伍，做到知識傳播面廣，理論指導性強，參與人數多，受益群眾廣的效果。

2、健全以課堂教學為主，調研、活動為輔的知識傳播形式

地方高校在支農支教過程中往往因為時間短，任務重而無法做到面面俱到。在支農支教過程往往伴隨調研、支教、活動開展等多種形式，要利用各種形式，以課堂為主，開展課堂教育，為當地小學生帶來不一樣的知識內容。在走訪調研、活動開展的過程中注重形式創新，為當地老百姓講述新的知識，新的故事，力爭行之有用、用之有效，促進地方百姓新的知識框架構建。

二、地方高校是農業經濟發展的促進者

農村經濟發展是解決農村物質保障，攻堅全面小康的重要途徑。農村經濟發展除了依靠傳統農作物之外，更應該結合當地的自然條件和地域特色，發揮優勢，提高農產品價值，幫助農民家庭保價促銷，地方高校更應立足當地經濟發展優勢，提出解決方法，促進農村經濟發展。農村經濟發展受到國家政策、技術、觀念和風險的影響，在互聯網全面發展的大背景下我們要積極推動“互聯網+農業”的運作模式，降低風險，但“互聯網+”的推動和發展又需要政府支持、社會促進、高校協作。高校作為知識和技術的集中陣地，要充分發揮優勢，加強農村調研、農民培訓、技術支持等工作，幫助農村經濟發展，促進農民增收。

1、地方高校為地方農業提供有力技術支持

地方高校學科多樣化，尤其是一些農業院校，給當地農業發展帶來相應的先進技術，幫助農業增收擴產。農業技術是經濟發展，創益增收的關鍵，作為外語類高校，西安外國語大學在支農支教過程中積極構建合作平臺，廣泛動員宣傳，發揮校友優勢，搜集農業發展先進理念，努力做到辦法促進，理論創新，行動出新。通過校友渠道，構建合作收購農產品的共識，同時為當地農業提供技術支持，發揮促進農業發展的作用。

2、地方高校為地方管理模式提供有效建議

農業經濟發展在技術革命創新的基礎上，有效的管理方法和營銷模式也是提高經濟收益的重要元素之一。地方高校在調研、走訪的基礎上，積極尋求農業經濟管理方面的問題，結合調研結果和學校既有的資源，幫助地方農村提出相應的改進措施，在互聯網+的大背景下，幫助農民改變固有思維，發展多種銷售渠道，有效提高銷售手段和途徑。

3、地方高校為地方經濟增收提供有力保障

再好的產品都需要宣傳，再優的特色都需要支持，地方農業經濟特色各不相同，但這獨具一格的特色和產品需要宣傳和經營，地方高校作為農業經濟的促進者，更需要不斷深入了解經濟產品特色，為我們地方經濟產品宣傳，為我們自己代言。高校不管是學生還是老師，宣傳渠道多樣，網絡運用嫻熟，在支農支教過程中，要幫助當地積極宣傳，擴大影響，這樣好的產品口碑必定會為當地帶來良性經濟效益。同時高校作為人群較多的場地，可以構建合作意向，定期在校園內做一些特色產品宣傳和營銷活動，一方面讓廣大師生享受到豐富的農產品，另一方面可以幫助地方經濟增收。

三、地方高校是傳統文化的弘揚者

隨著農村城鎮化進程的發展，對文化的需求日益增多，農村文化建設成為與經濟發展同等重要的戰略目標。但目前農村人口數量減少、年齡層次較高的現象制約著農村文化的發展。農村文化建設是保證農村發展，人心穩定的基石，是促進地方經濟發展的保證。中國傳統文化形式多樣、源遠流長，關中地區有秦腔、木偶戲、木版年畫等傳統文化，這些傳統文化大多源自于民間藝人的一代代傳承，許多藝術形式因為地域原因傳承下來，我們在把文化保留的同時更要將文化傳出去，通過現代化的通訊手段，如微信、微博、網站等形式將我們的傳統文化推出去。西外英文學院“守望支教團”在大荔縣的支教調研中深入了解了木偶戲的現狀和有限的發展，讓更多的人知道和了解這些文化的歷史。在一帶一路的戰略發展下，在“互聯網+”的時代背景下，弘揚傳統文化是我們義不容辭的責任。

1、地方高校要成為堅守傳統文化的陣地

近些年，由于經濟高度發展，西方文化的不斷浸染，中國人漸漸出現迷惑，缺失文化自信的現象。這是經濟發展、國家富強的一個必然過程，各種商業產品，文化形式的流入讓大家變的無法抉擇，陷入困惑。但隨著國力的不斷增強，經濟的不斷發展，習近平書記也提出理論自信、道路自信、制度自信、文化自信四個自信，可謂是恰逢其時。在群眾困惑、人民迷茫的時候，國家層面給大家指出了道路和堅守的文化。作為高等院校，要把握國家形勢，積極響應號召，在新時代中廣泛挖掘和保留中國傳統文化。中國自古以來就以農業安天下，許多優秀的文化傳承大多來自于民間，來自于農村，地方高校要成為堅守傳統文化的陣地，探索文化意義，保留文化資料，為民眾解惑，為百姓造福。

2、地方高校要成為弘揚傳統文化的先頭兵

高校作為高等學府，是文化和人才的集中地，也是與外界廣泛交流和合作的地方，我們自己更要將優秀的傳統文化弘揚出去，讓更多的人了解和理解，做好文化的弘揚者和解說者。外語類高校作為與國外高校接觸較多的學校，作為語言的學習者和解讀者，我們在了解傳統文化的過程中，利用學科優勢，探究文化內涵，精準解讀意義，積極宣傳和弘揚中國傳統文化，讓更多的外國友人了解中國，了解中國傳統文化，勵志成為弘揚傳統文化的先頭兵。

四、地方高校是國際合作交流橋梁的搭建者

隨著全球經濟一體化的進一步發展，隨著中國一帶一路政策的提出，與世界接軌成為一種必然。語言是我們與世界交流的媒介，高校作為科研和技術的核心地區，處于與世界合作交流的前沿，而外語類院校的語言優勢，更是起到引領和促進作用。中國農業的發展需要借鑒發達國家的經驗，農民增收需要國際市場的幫助，農村文化的傳承和弘揚需要更多語言工作者的推動和世界舞臺的認可。我們要利用語言優勢，將更多的信息與資源共享，成為國際合作交流的橋梁。

1、地方高校要積極促進國際合作交流

合作始于溝通，交流始于語言。大部分高校在國際交流中走在社會的前列，知識、技術、文化等等交流相對較多，在整個社會與世界接軌的過程中，地方高校要積極促進合作交流，廣泛探索合作形式，積極促進合作項目。尤其是外語類高校在國際合作交流過程中，要做到搭建合作交流橋梁，深化合作交流意向，促進國際合作交流的實效性。在農業發展過程中，我們需要國外的先進技術，也需要我們的優質產品走出國門，需要世界了解中國，更需要中國的文化走向世界，外語類高校正是發揮學科優勢，積極促進國際合作交流，互利互惠，推動技術和文化交流。

2、地方高校要精準解讀國際合作政策

隨著中國與世界的接軌越來越多，各種國際合作交流的形式和國際貿易、留學、商業合作更趨頻繁。外語類高校是語言人才的集中地，是國際合作交流的促進者，不管是學生還是老師，我們在工作學習過程中要積極推進國際合作，精準解讀合作政策，為雙方共贏出一份力。農村發展和經濟創收已經慢慢走向國際化，但語言人才和交流合作的渠道欠缺，地方高校更要大有作為，精準解讀國際合作政策，積極探尋合作方式，幫助中國農業發展走向國際化道路。

新農村建設是黨中央的一項重要戰略，高校職能的發揮與新農村建設息息相關。地方經濟文化的全方面發展，是需要高校的引領和帶動的，服務地方經濟文化發展也是高校義不容辭的責任。在新的歷史背景下，高校要立足地方，發揮特色，創新形式，為新農村建設添磚加瓦，助力國家全面實現小康社會的宏偉目標。

【參考文獻】

[1] 肖勇.地方高校社會服務職能在新農村建設中的實現策略探討[J].中國成人教育，2013.190-192.

[2] 呂小艷，張正淳.地方高校新農村服務基地建設與社會服務功能探索[J].實驗室研究與探索，2017（4）196-200.

[3] 劉于環，閆盆吉.高校在服務農村小康社會中的實踐性探討——以河西學院農業與生物技術學院為例[J].農業科技管理，2016（35）78-80.

[4] 盧楊.高校服務社會職能在社會轉型中的體現[J].中國成人教育，2016.95-97.

[5] 劉蕾，梁廣東，劉曉霞.地方高校志愿服務農村文化建設研究[J].黑龍江農業科學，2016（7）123-125.

[6] 彭仲生，陳海利，羅筑華.地方普通高校社會服務能力建設[J].中國高?？萍?，2012（01-02）54-55.

【作者簡介】

袁 博（1989.12-），河南新鄉人，碩士研究生，助教，研究方向：大學生思想政治教育.