電教媒體為英語課堂增色添彩

李艷珍

摘 要 多媒體技術(shù)可以幫助我們把課堂教學(xué)變成一個信息傳遞、反饋、控制的完整體系。因為小學(xué)階段是英語教學(xué)的起始階段，所以我們比較重視對孩子們興趣和口語交際培養(yǎng)，他們對活潑新穎的教學(xué)形式（如唱歌、表演、游戲等）表現(xiàn)出了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣和極強(qiáng)的求知欲望。但在短短的一節(jié)課中，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣有抑制。對教學(xué)內(nèi)容接受較慢，運用正確的電教方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力能得到全面的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 電教媒體 科學(xué)利用

在小學(xué)英語教學(xué)中，小學(xué)生缺乏用英語進(jìn)行交際的場合和環(huán)境，這難免要影響他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。因此，在英語教學(xué)中運用多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)造一種逼真、形象的情境，讓學(xué)生猶如身臨其境，從而讓他們發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)英語，要學(xué)好英語的志向。

1善用電教媒體，可以營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境

語言是一種說的藝術(shù)，優(yōu)美的語言和生動的圖片，可以使學(xué)生得到一種美的享受。在教學(xué)過程中，播放一些旋律活潑優(yōu)美英文歌曲。學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主的歌唱。這樣不僅提高了學(xué)生的聽說能力，而且極大的提高了學(xué)生的語感。如在教授Football Basketball Table tennise Morning exercises 這些詞組時，我先用做動作學(xué)生猜謎語的方式，再用多媒體呈現(xiàn)圖片給學(xué)生觀看，并把范讀放在多媒體課件里，伴著優(yōu)美的旋律，學(xué)生們聽的興致勃勃，，在不知不覺中就掌握了詞組。這節(jié)課既突出了重點，又化解了難點，效果很好。

2靈活用電教媒體，設(shè)置懸念

在開講中設(shè)“懸念”調(diào)動學(xué)生積極思考問題，渴望解決問題的心弦，從而提高學(xué)習(xí)效率。眾所周知，電教程媒體可創(chuàng)設(shè)出圖文并茂，，生動易懂，新穎多樣，幽默搞笑的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如我們在學(xué)習(xí)有關(guān)I like football 這一課時，我制作了這樣一個Guess game的課件，用它來引出課題。即讓學(xué)生看大屏幕，出現(xiàn)姚明打球的圖片，然后讓學(xué)生來猜：“Whos he？”這時學(xué)生的答案：Hes Yao ming. He likes sports. 我出示動作讓學(xué)生猜出答案，這時學(xué)生的答案也有多種，最后，再次按動鼠標(biāo)展示圖片，學(xué)生一目了然，猜對的學(xué)生興趣盎然，歡呼著喊道：“Yeah”，學(xué)生情緒高漲。真正意義上活躍了氣氛。

3巧用電教媒體，可以事半功倍

在英語課堂教學(xué)中，多媒體課件所起的作用是許多傳統(tǒng)的媒體無法比擬的。突破了以往課堂教學(xué)空間與時間的局限，能使聲音和形象、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合，對學(xué)生思維能力的發(fā)展起到了較好的作用。多媒體教學(xué)與計算機(jī)輔助教學(xué)使傳統(tǒng)的"粉筆、黑板"的單調(diào)的教學(xué)手段，被越來越多地運用到教師的日常課堂教學(xué)中。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展，能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。但并不是說，計算機(jī)多媒體可以取代其它一切教學(xué)媒體。只有根據(jù)教學(xué)需要合理使用各種媒體，才能真正適合教學(xué)實踐的需要。根據(jù)新課標(biāo)，教師應(yīng)補充相關(guān)的語言背景知識，使學(xué)生觀察到西方的文化風(fēng)情，文化差異，了解到各自不同的文化底蘊，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和愛國熱情，擴(kuò)展國際視野。巧妙利用電教手段，能創(chuàng)造出讓小學(xué)生感受外國文化的環(huán)境氛圍，小學(xué)生觀看后，不僅可以鍛煉說，而且可以了解英語國家人們的真實生活，了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神及文化交際意識，拓展學(xué)生的視野，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

如我教London這課時，我利用多媒體顯示教學(xué)內(nèi)容，出示一些英國倫敦的標(biāo)志性建筑物，并給他們用英語一一介紹；另外還出示中國的標(biāo)志性建筑如長城、天安門、故宮等等，并讓他們用學(xué)過的形容詞來描述這些建筑物。學(xué)生們大開眼界，感覺豁然開朗，這樣即激起了他們強(qiáng)烈的求知欲，又讓他們很快掌握了新知識，從而促進(jìn)了學(xué)生學(xué)英語更有興趣了，變被動接受為主動參與，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效率。

由于我校教學(xué)條件優(yōu)越，三年級每間教室都安裝了多媒體操作平臺。在我的英語課堂上，我就充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些畫面讓學(xué)生理解并運用，收到了良好的效果。有時我還利用實物展臺的展示作用，將學(xué)生的表演過程記錄下來，教室中的學(xué)生可以欣賞到臺上學(xué)生的表演，同時自己也想躍躍欲試，這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了，學(xué)生中也形成了一種你追我趕的局面。

4使用合理的評價手段

評價是一門藝術(shù)，好的評價手段不僅可以滿足學(xué)生的成功感，而且可以激勵學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。學(xué)習(xí)評價可采用多種形式：個人評與他人、小組評組合、等級與評語相結(jié)合，在教學(xué)中要靈活的使用。這樣，對學(xué)生的評價才是全面的、合理的。

激勵是教育最基本的功能，成長在充滿激勵氛圍的孩子，會不斷進(jìn)取。我的評語有：Clever boy/girl.Very good.Well done.Pass. Wonderful…被贊揚的同學(xué)看到全班同學(xué)對他拍手喊出這些評語時，都是神采奕奕。我還采用書后蓋印兒、發(fā)放小禮物等激勵手段。有時，甚至親切的對學(xué)生笑笑，摸摸他們的小腦袋，都是對他們的一種鼓勵。學(xué)生在課后會互相評比書后的“印績”多少，一種你追我趕、不甘落后的局面逐漸形成。他們的成功感得到了最大的滿足，都覺得英語課對他們而言是一種享受。通過教學(xué)中的這些嘗試，我的英語課堂氣氛異常活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，聽說能力大大提高，合作意識和交往能力也大大增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣空前高漲。作為教師，我由衷地感到高興。

總而言之，運用多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢。面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們教師必須樹立現(xiàn)代化的教育理念通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以使教師的教學(xué)手段大大豐富，不再局限于一本書、一支粉筆的單調(diào)方式。但是，具體運用的過程中必須在“素質(zhì)教育”的大前提下，本著“以學(xué)生為主體、輔助教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)”理念，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。我們要做的還有很多，還需要不斷學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的有關(guān)理論，并運用到教學(xué)實踐中去，不斷充實我們的小學(xué)英語課堂！