DIANA幼兒園

張浩

瑞吉歐？艾米利亞經驗（Reggio Emilia Approach）給幼兒教育領域帶來深遠的影響。坐落于意大利瑞吉歐？艾米利亞市（Reggio Emilia）的Diana幼兒園，因其建筑環境與使用體驗的良好結合，充分體現了瑞吉歐獨特的教育哲學，代表了其發展早期樸素的空間模型，并因此聲名遠播。DIANA幼兒園從空間體驗與環境創設的角度，為我們更好地理解瑞吉歐教育體系提供了案例支持。

一、DIANA幼兒園的建筑藝術

DIANA幼兒園建筑主體由舊建筑改建而成，于1970年3月7日正式落成并投入使用。主體建筑在設計上注重發揮原有建筑大進深、單層連貫空間的結構優勢，在當時的建造技術與建設條件下，做到了充分關照建筑的內外部環境體驗。

在建筑立面的處理上，建筑師并未對其進行過度的包裝。代之以立面材質的肌理感與結構線條，勾勒出建筑體最本真的形象。平展延伸的屋面檐口將建筑形態進行水平延展，進一步縮小了視覺尺度，更加符合兒童空間的使用需求。

在主體建筑的空間格局上，整個建筑圍繞幼兒園內部廣場展開。正如維奇所言：“不同的空間看起來或多或少的相似，但如果它們變成文化的一部分，并以教學反思為其主要用途，他們的意義就被完全改變。這個空間里的物品和建造物，顯然是有目的地營造出兒童各種邂逅與匯聚的可能。” 而廣場作為教學空間的內核，被三個活動區域、中央藝術資源教室、兩個小庭院和一間中央藝術資源教室所環繞，室內光線充足，視野通透，氣流通暢。

二、DIANA幼兒園的景觀營造

在景觀的營造方面，建筑外立面設置了錯疊的玻璃門窗，使得空間內享受到地中海陽光的充分滋養，四時變化豐富，感知強烈。在房屋內部還可以看見花園里的樹木和城市公園的植被，建筑的內外部關系被很好地平衡。也正因為如此，DIANA幼兒園也被稱為“樹木下的學校”。

一如瑞吉歐教育始終倡導的：“兒童是學習的主體，環境布置既要認同兒童的興趣、想法以及能力，又要能夠令人愉悅，激發兒童的好奇心與探索，且保證足夠安全。” 瑞吉歐始終將對兒童潛力的引導作為其教育思維的靈魂，注重激發視覺感知力與空間意向性的探討。

三、DIANA幼兒園的室內體驗

DIANA幼兒園對室內空間的營造，尤其注重對空間本體感知力的提升與再造。硬裝部分的造型、色彩運用非常內斂，在確保良好的使用功能與安全性之余，特別突出內空間與建筑外環境的呼應，強調環境感知的一體化。

在瑞吉歐教育的空間模型中，環境的每一個要素都應當具備教育的成分。“環境絕不是裝飾品，也不僅僅是硬件設施的堆砌，而是和教育相互依賴、相互包容、相互影響，它們兩者是一個不可分割的共同體”。 也就是說，環境創設是貫穿整個瑞吉歐教育的重要元素，是孩子的“第三位老師”。

四、DIANA幼兒園的內環境配套與活動體驗

在內環境配套建設方面，DIANA幼兒園并不追求硬裝的刻意造型與絢麗色彩，而是將設計重點放在對應課程配套的用具與空間功能上，將空間利用的效率最大化，同時又能結合課程設置，探索場景與課程的“全時匹配”。