軍事理論課堂教學質量提升研究

李璐

摘 要 隨著我國素質教育現代化步伐不斷加快，部分軍校的軍事理論教學也有了不同程度的創新和發展。而課堂教學作為軍事理論教學中最基本的教學形式，對于學生們來說具有重要意義。然而，軍事理論課雖然覆蓋面廣泛，內容豐富，但是它的課時少，且層次不齊，以及容易受到場地的制約。這些因素都會對軍事理論的教學質量產生一定的影響。基于此，本文將對如何提升軍事理論課堂的教學質量，來展開深一步的研究。

關鍵詞 軍事理論 課堂教學 質量提升

0引言

軍事理論課堂的有效教學對學生們的學習生涯而言，起到關鍵性作用。因此，教員們應該要針對每一個學生的實際情況，認真落實好軍事理論課堂的教學，靈活的運用現代化的教學手段，讓軍事理論的課堂教學質量能夠得到一個新的提升。再者，要想做好軍事理論的教學，必須要學會不斷的調整和充實好軍事理論的教學內容，著力于提高學生們對國防知識的了解，拓展學生們的知識面，為國家的軍事發展做到充分了解。

1調整充實軍事理論教學內容

軍事理論課堂的開展，要求學生們在學習的過程中要能夠掌握必要的和軍事有關的一系列國防知識。所以，在教學過程中，教員們應該要把重點放在給學生們傳遞國防意識和提高學生們整體綜合素質上，培養學生們的國防觀念，落實好教學大綱，積極做好培養國防后備人才的本職工作。因此，在教學的內容設置上，教員們應該要重視學生在軍事理論課堂上的主體地位，同時，也應該要做到把培養國防后備人才作為整個軍事理論課程的核心教學之一，充分體現出軍事理論教學內容的重點和難點，并能夠不斷的對軍事理論教學內容進行適當的改革和創新，使之更好的適應時代需求，跟上時代發展的步伐。

2積極探索新的軍事理論教學模式

軍事理論的教學主要是通過課堂的教學，來達到一個正確且徹底的落實。而課堂又是實施教學的主要平臺之一。因此，一個恰當的教學模式對于軍事理論課堂的順利開展有著主要的促進作用。再者，基于教學模式本身的重要性，要求教員們要做到以教學的大綱為標準，根據每一個學生的不同特點，對軍事理論課堂的教學模式進行一個適當的選擇。比方說，講授型的教學模式主要是以教員的講授為主，充分發揮教員在軍事理論課堂的主導作用，能夠在短時間內給學生們傳遞較為完整和系統性的知識，但是這種教學模式不利于培養學生們自身的創造性思維，使得學生們缺乏學習主動性。而自主型的教學模式主要是以學生的自主性學習為主，體現學生的主體地位，這對于發展學生的學習積極性有很大幫助。值得注意的是，自主型的教學模式并不是意味著教員們可以對其撒手不管，全部交由學生完全靠自己來進行學習，而是強調教員在這當中的輔助性作用，做好對學生們學習的引導和組織。

3學會將現代化技術和教學方式相結合

伴隨著科技的發展和時代的進步，計算機技術和多媒體技術的發展也為軍事理論教學的順利進行，提供了良好的條件。合理且有效的運用現代化信息技術，不僅使得軍事理論課堂的教學變得符合時代的潮流，而且軍事理論的教學內容變得更為豐富。從而使得軍事課堂的教學效果得到一個深層次的跨越。因此，也就要求教員們學會利用現代化技術創造一個生動有趣的立體化軍事理論課堂教學環境，做到將軍事理論教學內容向學生們的有效灌輸，在讓學生們理解多媒體課件的基礎上，進行對教學方式的合理選擇，使現代化技術和軍事理論課堂的教學得到有效的結合，從而在一定程度上提高軍事理論課堂的教學質量。

4加強對教員道德素質方面的培養

軍事理論課堂的教學目的主要是希望能夠通過提高學生的思想覺悟，來增加他們的國防觀念，提高他們的國家安全意識，同時，也激發出學生們的愛國熱情。使得學生們能夠掌握住基本的軍事理論知識，從而為我國的國防后備人才打下一個良好的學習基礎。教員作為培養國防后備人才的指導主體，不僅責任重大，而且自身的道德素質水平也需要跟國家的基本理念密切結合，主要就是因為教員本身的思想和處事哲理，以及對待人生的態度和言談舉止都很有可能對學生們的學習造成一定的影響。教員們如果能夠擁有一個良好的道德素養和正確的人生觀，那么對于學生們而言，也會有著潛移默化的正面影響。所以，教員們要做到以身作則，有效的改進教學方法，不斷的學習新知識來提高自身的道德修養和教學水平，在自我水平得到不斷提升的過程中，也促進學生們對于軍事理論知識的理解。一方面，教員們要做好自己的本職工作，注重言傳身教，明白自身在學生們面前的示范性作用，給學生們提供一個正確的引導；另一方面，教員們要有良好的教風，做好從嚴執教和嚴謹治學，積極培養學生們一絲不茍的學習態度。

5結束語

總而言之，在實際的軍事理論教學中，教員應該要做好軍事理論知識的講授和直觀教學的相結合，同時，教員們也應該懂得將現代化技術和教學方式相結合，進而做到有效的提高軍事理論課堂的教學效果。不僅要注意調整和充實軍事理論教學內容，而且也要學會積極探索新的軍事理論教學模式，值得一提的是，教員自身也需要做到不斷提高自己的道德素養，以身作則，積極提升自身教學水平和知識能力，承擔好與軍事國防教育相關的課題研究和知識傳播工作，有效的提高軍事理論課堂的教學質量，并在傳統的軍事理論教學中進行合理有效的創新，使之跟上時代的步伐。

參考文獻

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