對喀什教育系統加強民族團結教育的幾點思考

【摘 要】 民族團結是喀什各族人民的生命線。本文結合喀什地區教育系統的現實狀況，分析了喀什教育系統加強民族團結教育的重大意義，并從加強各民族交往交流交融、堅持民族平等尊重民族差異、充分發揮德育和思想政治教育課主渠道作用、促進融情實踐、推進雙語教育、大力加強校園文化建設等方面提出了對策建議。

【關鍵詞】 喀什；教育系統；民族團結

習近平總書記強調：“新疆的問題最難最長遠的還是民族團結問題。”2016年1月1日，自治區頒布實施《新疆維吾爾自治區民族團結進步工作條例》，全面推進民族團結進步事業發展。《條例》要求：教育部門應當將民族團結教育貫穿于各級各類學校教育的各個環節。喀什是一個多民族聚居區，根據第六次人口普查數據，全區14歲以下人口104.8萬人，占總人口的26.35%。因此，在喀什教育系統推進民族團結對于帶動全區各個家庭民族團結、全社會民族團結意義重大、影響深遠。

一、深刻認識喀什教育系統加強民族團結教育的重大意義

1、開展民族團結教育工作，是喀什教育系統抵御和防止滲透破壞的戰略任務

習近平總書記在新疆考察時指出，“民族團結是發展進步的基石”。當前，新疆正處于兩個“三期疊加”特殊時期和全面建成小康社會的關鍵時期，發展問題和民生問題相互交織、區域因素與民族因素相互疊加，影響民族團結的情況更加復雜，處理民族關系、解決民族問題的難度不斷加大，也對教育系統的民族團結工作提出了挑戰。“三股勢力”通過各種途徑大肆挑撥新疆民族關系，煽動民族仇恨，破壞民族團結。喀什教育系統要抵御和防范滲透破壞，就必須堅定不移地加強民族團結工作，這既是戰略性、基礎性、長遠性工作，也是面臨的現實緊迫任務。喀什教育系統必須從實現新疆社會穩定和長治久安總目標的戰略高度，從確保中國特色社會主義事業后繼有人、興旺發達的高度，把民族團結工作擺在突出位置，貫穿到教育教學的各個環節、各個方面，做到守土有責、守土負責、守土盡責，筑牢教育系統反分裂反滲透的堅強防線。

2、開展民族團結教育工作，是推進各族師生交往交流交融的有利契機

《中共中央關于加強和改進新形勢下民族工作的意見》強調，“要深刻認識各民族交往交流交融是社會發展的必然趨勢，是我國社會主義民族關系的發展方向。”這一論述，標志著我們對民族團結有了新的更深層次的認識，給喀什教育系統民族團結工作指明了方向、提出了要求，必須下大力氣推進各民族師生的交往交流和融合。加強各族師生交往融合，是民族團結之根、民族和睦之魂。要強調在實現中華民族偉大復興的中國夢中各民族根本利益的一致性和共同性，推動中華民族共同體、將身為中華民族一員的意識深入貫穿到各族師生的頭腦，旗幟鮮明地維護國家利益和祖國尊嚴，同一切分裂祖國行為作堅決斗爭，讓愛我中華和民族團結的種子在每個人的心田生根發芽。

3、開展民族團結教育工作，是鞏固社會主義辦學陣地、提高育人實效的基礎工程

辦好學校，首先要解決好培養什么人、為誰培養人、如何培養人這個根本宗旨。教育承擔著培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重大使命。喀什教育系統一定要把愛國主義教育作為民族團結教育的核心，把培育正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定社會主義理想信念作為民族團結教育的關鍵，以鞏固和發展平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系。開展民族團結教育是我們與敵對勢力爭奪接班人、爭奪陣地、鞏固社會主義思想基礎的重大政治任務。通過民族團結教育要積極引導各族師生正確地認識中國歷史及各民族發展史、全面系統地了解中國國情，增強對中華民族的歸屬感、對中國是各民族共同家園的認同感、對偉大祖國的自豪感，識破境內外敵對勢力任意篡改和故意歪曲新疆歷史的陰謀，自覺維護祖國統一和民族團結，從而不斷增強向心力、凝聚力，切實提高育人實效。

4、開展好民族團結教育工作， 在全地區有引領示范作用

目前，喀什有普通高等院校1所，中等專業學校27所，普通中學校185所，小學學校913所，學前教育1122所，在校學生達105.73萬人。教育系統對全社會有模范帶動作用，既可以通過民族團結教育引導、教育學生，又可以影響、帶動學生家庭、從而輻射社會，傳遞正能量。教育系統廣大干部教師要清醒地意識到自己的職責和神圣使命，要以“民族團結、從我做起、向我看齊”的責任擔當，全身心地投入教書育人和民族團結進步的崇高事業，為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿。廣大學生是祖國的未來，是中華民族的希望，他們的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。通過各方的共同努力，讓民族團結的思想在廣大學生中真正培育起來、主動踐行起來，影響全社會，形成民族團結進步的濃厚氛圍。

二、喀什教育系統開展民族團結教育的對策建議

1、加強各民族交往交流交融，牢固樹立中華民族共同體意識

要開展好民族團結教育活動，必須突出抓好促進各民族交往和融合。[1]習近平總書記指出，“民族團結就是各族人民的生命線。船的力量在帆上，人的力量在心上。做民族團結重在交心，要將心比心、以心換心。各民族同胞要手足相親、守望相助，共維護民族團結、國家統一。”加強各民族交往融合，是增進民族團結、防范和抵御“三股勢力”滲透的核心和關鍵。喀什教育系統既要重視民族交往交流，更要重視民族情感交融、凝心聚力。要從各族學生的生活、學習、娛樂、節日等日常小事入手，引導各民族在共同生活和學習中不斷了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，不斷增進感情。

2、堅持民族平等，切實尊重民族差異

各民族一律平等是黨的民族政策的基石。馬克思主義民族理論告訴我們，只要有民族存在，就一定會有民族差異存在。堅持民族平等的前提就是要切實尊重民族間的差異。當前我國正處于社全主義初級階段，各民族共同性雖然在不斷增多，但民族特點、民族差異也仍將長期存在。風俗習慣的不同是民族差異的最直接表現，隨著社會主義市場經濟的發展，隨著各民族交往融合的加深，差異會有所減少，這是各民族在共同團結奮斗、共同繁榮發展中自然產生的，需要一個漫長的歷史進程，是不能急躁和超越的特殊歷史時期。貫徹執行黨的民族政策最基本的一條，就是尊重民族差異、尊重民族風俗習慣。但尊重差異不等于固化和強化差異，尊重、保持民族特性而不是強化特性。

3、充分發揮德育、思想政治教育課主渠道作用，豐富教育教學內容

德育、思想政治教育課集政治性、理論性、思想性于一身，具有塑造靈魂、塑造生命、塑造人的功能。始終堅持把民族團結進步作為德育的重要內容，擺在教育的重要位置，堅持不懈地加以推進。通過德育、思想政治教育課加大對廣大學生進行馬克思主義民族理論和黨的民族政策及其法律法規教育、社會主義核心價值觀教育、愛國主義教育、中華民族共同體意識和感恩教育、中華民族精神和新疆精神教育、新疆“三史”和解放以來喀什發展成就史教育；挖掘和總結民族團結典型人物和事跡，組織編制民族團結教育的地方教材、校本教材、通俗讀本、音像視頻，讓民族團結教育專業化、系統化、常態化，使廣大學生自覺認識到加強民族團結、反對“三股勢力”的特殊重要性，認識到民族團結問題事關每個民族和個人的切身利益，認識到維護民族團結是每個公民義不容辭的法律義務和責任，切實增強維護民族團結、反對民族分裂的自覺性和主動性。

4、以“三進兩聯一交友”實踐活動為平臺，促進融情實踐

人貴在真，事貴在行。民族團結的生命力在于實踐，在于每一個社會成員的用心呵護和自覺行動。喀什各類學校要在“三進兩聯一交友”實踐活動中拓展和深化民族團結，以重點區域結對認親為重點，開展豐富多彩的主題實踐活動，將內容和指標具體化；通過活動“聯”出溫暖，真正走“進”廣大師生的心坎里，從而“交”到真情。大力推行民漢合校、合班、合宿，深入開展內容豐富的民漢交朋友、結對子活動，在活動中交流、融洽感情，構建共同生活、共同學習、共同工作、共享歡樂的良好環境。充分調動各族師生共同參與民族團結教育、共建和諧校園的熱情和積極性、創造性，把開展活動的過程變成各族師生自我宣傳、自我教育、自我提升的過程，建設各民族共有精神家園，營造體現主流價值、時代特征、學校特色的文化氛圍。

5、堅定不移推進雙語教育，夯實民族團結教育的語言基礎

共同的語言是各民族間交往交流交融必不可少的條件。對中華民族而言，國家通用語言文字就是共同語言，是中華民族發展必不可少的條件。無論是少數民族還是漢族，都要學習國家通用語言文字。普通話和規范漢字是國家通用語言文字的構成要素。作為中華人民共和國的公民，學習和使用國家通用語言文字，既是權利，也是義務，更是一種需要。推進雙語教育，既可以促進各民族交往融合，又能為少數民族學生提供更多發展機會，拓展就業渠道。在喀什，要大力推進國語教育，不斷提高國語教育質量，全面提升國語教學水平。

6、大力加強校園文化建設，弘揚主旋律

喀什各級各類學校要充分利用中華民族傳統節日和風俗習慣，以及國慶等公眾節假日等，廣泛開展生動活潑、形式多樣的校園文體活動和優秀傳統文化展演活動，如文藝匯演、板報比賽、運動會、演講比賽、歌唱比賽等，著力增強對祖國的認同，對中華民族、中華民族文化的認同和對偉大祖國的認同，把熱愛祖國、熱愛中國共產黨的赤誠之心融入青少年學生的心靈深處，讓社會主義核心價值觀在各族同學心中煥發勃勃生機，弘揚主旋律，傳播正能量。維吾爾族有句諺語：“事成于和睦，力生于團結。”只有不斷加強和改進民族團結教育，讓各族師生學習在一起、生活在一起、工作在一起，像石榴籽那樣緊緊抱在一起，才能建立起血濃于水的感情，才能真正鞏固和發展新型民族關系，為新疆社會穩定和長治久安提供精神動力，凝聚起建設美麗新疆、共圓祖國夢想的強大力量。

【參考文獻】

[1] 朱朝暉.習近平治理民族事務新理念芻議[N].中國民族報，2016.05.13.

【作者簡介】

王貴花（1984.11-）女，甘肅酒泉人，任職于中共喀什地委黨校，講師，研究方向：政治理論.