高校交際舞課程教學內容的選定及效果研究

摘 要 交際舞又被稱為交誼舞是多種社交場所舞蹈的總稱，在高校培養人才的目標轉變成綜合型素質人才的基礎上，交際舞也被引入到日常高校的教學任務中。但是相對與其他專業課程來說，交際舞所占據的課時相對較少，要想達到交際舞教學的目的就必須做到對課時的有效利用和課程內容的有效確認。對交際舞課程教學內容的選定已經成為有效開展交際舞教學的重要前提，文中就以某個高校的交際舞課程教學內容選定工作進行研究之后，探討相應的教學效果。

關鍵詞 交際舞 教學內容 選定 效果

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

交際舞因具備一定的禮儀性、藝術性和娛樂性而備受人們喜愛，交際舞這項社交類舞蹈由來已久，在最初是上流社會開展社交活動的主要舞蹈形式，發展至今已經衍生出了多種舞蹈形式，受眾面更加廣泛，為此，能夠得到更多人的關注。交際舞因動作簡單，易于學習和一定的健身性能等特點而受到很多人的喜愛。交際舞與其他舞蹈形式不同，對場地的要求不高，只需要另一個人的配合與簡單的配樂即可。在以往的高校體育課程中，所選用的課程內容多以強身健體的運動項目為主，而在教育體制改革的基礎上，交際舞才被劃定為體育教學的內容。

1交際舞教學內容的選定

交際舞是社交類舞蹈的總稱，其中涵蓋了多種舞蹈形式，在高校教學中，由于需要學習的科目較多，每個科目所占據的課程時間有限，為了保證最終的教學質量，就必須做到對課程內容的合理選定。針對交際舞課程的選定，首先需要保證選定的課程內容具有一定的代表性，能夠充分體現交際舞的藝術之美，能夠達到應有的教學目的。其次需要具有一定的娛樂性和延展性，能夠激發學生的學習熱情，只有這樣才能保證交際舞教學的效果，保證對有限課時的合理利用。某高校在對學生的興趣愛好以及學習特點進行研究之后，將交際舞教學的內容劃定為對華爾茲、探戈、平四以及恰恰恰四類舞蹈形式。下面就對選擇這四類舞蹈形式的主要原因進行分析：

1.1華爾茲

華爾茲因具備舞姿優美的特點，在很多偶像劇中出現，處于這一階段的學生對浪漫具有一定的憧憬，當學生認識到華爾茲就是鏡頭中表現的高貴優雅的舞姿時就會對交際舞的學習產生濃厚的興趣。一旦學生對其產生興趣，在進行交際舞教學時，教師所講述的內容就很容易被學生所接受，教學進度和教學成果也相對良好。除此之外，對華爾茲的學習還可以有效提升學生的審美能力，對學生綜合素質的培養具有積極作用。

1.2探戈

探戈舞蹈最初是由西班牙人所創立的，在舞蹈動作中表現出了鮮明的民族特點，西班牙人的熱情均在舞蹈中有所表現。探戈舞蹈的學習對于學生的氣質培養具有積極意義，無論是對男生的紳士氣質還是女生的高貴氣質都能得到有效提升，同樣能夠起到培養學生綜合素質的作用。

1.3平四

平四屬于交際舞中交流性和娛樂性較強的舞種，教師可以根據學生的自身發展特點，選擇輕松、歡快的組合形式，使其能夠激發學生的學習熱情。在進行平四教學時，教師除了要培養學生的肢體協調能力，還需要培養學生的配合能力，學生在平四課程中可以學習到很多其他體育運動中不具備的優秀文化，將其列入交際舞教學中可以充分發揮交際舞的教育作用。

1.4恰恰恰

恰恰恰舞蹈的節奏較快，更加適于青春洋溢的學生進行學習，歡快的樂曲可以引發學生的運動神經，使其自覺的參與到舞蹈學習中，在歡快的氣氛下完成對交際舞的學習。交際舞中恰恰恰相對于其他舞蹈形式來說，因其節奏輕快，更加能夠引起學生的學習興趣，對學生的音律感培養也具有積極作用，為此，被設定為交際舞教學的內容之一。

2交際舞課程的教學效果

某校在體育課程中開設交際舞課程之后，獲得了廣大學生的認可，主要表現為對交際舞課程的選修人數較于其他課程高出很多，其中一部分學生是自身對舞蹈具有較大的興趣，另一部分學生則是為了提升自身的綜合素質，希望通過交際舞的學習來完善自身的素質能力。交際舞課程在高校開展一段時間之后，選修的人數成倍增長，在人數上已經遠遠超出了傳統的體育課程，由此可見，學生對交際舞課程的熱愛程度和交際舞課程開展的重要意義。為了保證交際舞課程后續教學工作的順利開展，學校組織教師對學生對交際舞學習的情況和對交際舞課程的態度進行了深度了解，希望可以為后續課程的開展提供參考。

2.1交際舞課程的教學效果

就了解之后的情況進行總結分析可以發現，絕大多數學生選擇交際舞課程是由于自身的興趣愛好，其中的一部分學生是由于交際舞可以對自身的素質和審美能力進行有效提升。在興趣的指導下，學生在課堂中的表現良好，教師所教授的內容可以在短時間內融會貫通，并且通過自身的不斷練習掌握舞蹈動作的要領。部分為了提升自身能力的學生在課堂中的學習態度也較為積極，再通過教師的正確引導可以有效提升自身的審美能力和氣質，對學生的綜合素質具有積極作用，可見，交際舞教學對培養綜合人才的所發揮的重要作用。

2.2對交際舞課教學的意見

91%的學生認為教學內容是合理的。對教學效果只有11%的學生認為比自己預想的差。對于所學內容與實際的結合運用有64%的學生認為運用不太熟練，表明學生學習與實際運用能力之間有一定差距，這說明交誼舞課更是一個需要實踐的課程.現有的教學時數很難使學生熟練掌握所學知識。

3提升交際舞教學成果的建議

由于交誼舞舞種的豐富多樣，建議適當增加教學時數，使學生在掌握以上幾項交誼舞基本舞種的基礎上，進一步學習和掌握其他舞種。根據交誼舞的發展趨勢以及大學生的身心特點和興趣愛好，教師要不斷完善教材內容，改進教學方法，提高教學效果，努力使之成為一門嶄新的，具有較強感染力和較高鍛煉價值的體育課程。

作者簡介：趙擁軍（1965-），男，河南寧陵人，本科，副教授，研究方向：體育教學。

參考文獻

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