社會主義核心價值觀視域下未成年人思想道德建設研究

王嬡嬡

摘 要 未成年人作為祖國的未來，未成年人素質(zhì)的好壞關(guān)乎著國家的前途和命運。加強對社會主義核心價值觀的培育和踐行，凈化社會教育環(huán)境，發(fā)揮學校教育的前沿陣地作用，重視家庭教育，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念與方法成為重要途徑。

關(guān)鍵詞 社會主義核心價值觀 未成年人 思想道德建設

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

近幾年來，未成年人思想道德建設日益成為人們關(guān)注的話題，未成年人是每個家庭都存在的個體，他們的發(fā)展關(guān)系著每個家庭的未來。社會主義核心價值觀作為我國重要的指導思想，如何在社會主義核心價值觀的指導下去完善未成年人思想道德建設成為我們的重要任務。

1當前未成年人思想道德建設存在的問題與成因分析

1.1當前未成年人思想道德建設存在的現(xiàn)實問題

1.1.1以自我為中心，個人主義之上

當前我國很多家庭都是由6：1的比例組成，四個老人，一對夫妻外加一個孩子。這樣的構(gòu)成使得孩子成為一個家庭的核心，成為每個家庭的“掌中寶”，老人過于溺愛孩子，父母因為老人的壓力不敢管教孩子，種種因素的結(jié)合造成孩子總是以自我為中心，以致產(chǎn)生極端的利己主義。

1.1.2法律意識淡薄，違法亂紀現(xiàn)象增多

許多未成年人缺乏法律意識和法律觀念，近些年來我國未成年人犯罪率呈上升趨勢，而且低齡化、暴力化、團伙化趨勢也越來越明顯。未成年人犯罪的主體是小學、初中畢業(yè)的輟學生，職業(yè)技術(shù)學校的流失生，童工及無業(yè)游民。他們由于年齡小，心理問題得不到有效的解決，而且沒有接受良好的教育就步入社會討生活，因而沒有明確地辨別是非的能力。

1.1.3拜金主義，享樂主義泛濫

近些年來我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，這樣的條件為未成年人的發(fā)展開辟了更加廣闊的局面，但也使一些人喪失了正確的人生目標。

1.2當前未成年人思想道德建設問題的成因分析

未成年人思想道德建設在社會主義精神文明建設中占有很大的比例，既然我們已經(jīng)指出其現(xiàn)實問題，那么分析原因使問題得到有效的改善就格外重要，接下來將從社會、學校和家庭三個方面來闡述：

1.2.1社會教育環(huán)境不夠優(yōu)化

大眾傳媒所傳遞的信息良莠不齊。以前，孩子們多數(shù)是從書籍，老師的教授獲得知識。但現(xiàn)在，電視、上網(wǎng)已經(jīng)成為更方便快捷的方式。大眾傳媒以其可大量復制信息的優(yōu)勢，沖擊著傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)和觀念。未成年人正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，倘若他們?yōu)g覽到這些信息，會對他們的身心發(fā)展造成及壞的影響。

1.2.2學校教育不夠完備

一是教育方式落后，忽視啟發(fā)式教育與傳統(tǒng)教育的有機結(jié)合。二是教育方向偏離，沒有達到學生整體素質(zhì)全面發(fā)展的要求。學生的全面發(fā)展不只包括科學文化素質(zhì)的培養(yǎng)，更重要的是思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。這些現(xiàn)象已經(jīng)偏離了教育原有的軌道，也給孩子的心靈造成無法彌補的創(chuàng)傷。

1.2.3家庭教育不夠合理

一是家庭教育方法不當。在中國，教育方法有最簡單的兩種，一種無條件的包辦，一種是“棍棒底下出孝子”。二是家長自身素質(zhì)不高。教育家福祿貝爾曾說過“父母是孩子的第一任教師”，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，由此可見家長在孩子成長過程中的重要性。

2社會主義核心價值觀視域下推進未成年人思想道德建設的建議

2.1通過社會教育增進未成年人思想道德建設

2.1.1營造良好的社會教育環(huán)境

首先，建立有序的市場經(jīng)濟。市場經(jīng)濟在拓寬人們視野的同時，也帶來了功利主義、假冒偽劣、失信等弊端，所以制定一個秩序井然，誠實守信的市場規(guī)范是必要的。其次，營造健康的文化氛圍。

2.1.2充分發(fā)揮網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢

首先，網(wǎng)絡教育能夠彌補資源匱乏區(qū)的劣勢，使教育資源達到全球性的流動。其次，學習的靈活性大大的增強了，時間的利用程度，學習的效率都能得到極大的提高。這些前所未有的優(yōu)化了未成年人思想道德建設的效果。

2.2發(fā)揮學校教育在未成年人思想道德建設中前沿陣地的作用

2.2.1采取多樣的教育方式，糾正教育方向

學校教育是未成年人接受思想道德教育的主要方式之一，因此一定要充分發(fā)揮學校主渠道的作用。首先，要采用啟發(fā)式教學的方法，讓學生自主討論、自主研究。其次，老師要提高自身的素質(zhì)。最后，要樹立“德智體美勞”全面發(fā)展的教育方向。

2.2.2借鑒西方教育思想的合理內(nèi)容

首先，要培育未成年人的獨立思維。老師要鼓勵孩子開動腦筋，勇于實踐，不要一遇到困難就找老師、家長，要學會處理問題，增強孩子的動手能力。其次，充分發(fā)揮博物館，圖書館，文化宮等基礎設施的作用。

2.3重視家庭教育深化未成年人思想道德建設

2.3.1轉(zhuǎn)變教育理念與方法

首先，尊重孩子。給予孩子一定范圍的自由，比如說交友的自由。其次，包容和理解孩子。孩子總是在不斷學習中成長，在此期間，肯定會犯錯誤，家長要有一顆寬容的心，包容孩子的錯誤。最后，肯定孩子的成績。中國的家長不喜歡稱贊孩子，多數(shù)認為沒有必要，其實不然，孩子因為父母的夸獎會產(chǎn)生快樂和滿足感。

2.3.2家長要以身作則，營造和諧的家庭氛圍

首先，家長要做到言行一致。其次，提高自身素質(zhì)。生活節(jié)奏快，工作壓力大，已經(jīng)使家長的人生觀、價值觀發(fā)生改變，在教育孩子時帶有功利色彩，家長提高自身素質(zhì)已經(jīng)成為必然。最后，經(jīng)常和孩子溝通，減少家庭矛盾。

參考文獻

[1] 《中國特色這會主義理論與實踐研究》編寫組.中國特色社會主義理論與實踐研究[M].北京：高等教育出版社，2013.

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