運用計算機平臺在高職院校體育教學中的應用優勢淺析

胡小軍

摘 要 本文以運用計算機平臺在體育課堂教學中的應用必要性為切入點，從幾個層面著重闡述了基于計算機平臺的教學在體育課堂中的應用優勢，希望能將此模式進行推廣。

關鍵詞 計算機平臺 高職院校 體育教學 應用優勢

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A

當前，各高校已經普遍課堂教學中應用以計算機平臺為基礎多媒體教學方式。通過多媒體教學，在進行知識講解的同時融入了更多的信息技術特征，如借助視頻、圖片、音頻等，使教學內容更加直觀，更易于學生的理解，因而也更有利于教學質量的提高。這對于傳統的教學方式構成重大沖擊。

1運用計算機平臺在體育課堂教學中的應用必要性

計算機技術的出現，對于人類社會的生產與生活產生了深刻影響，而高校作為人類社會生活重要組成部分，不可避免的會受到這一變革的影響。事實上，基于計算機平臺的教學手段給高校教學帶來的變革是非常深刻的。以體育教學為例，通過應用計算機平臺教學模式，能夠根據教學目標、教學對象的特點，運用現代化的信息技術元素，合理的進行教學設計，使以往抽象的教學內容更加直觀、易于理解、掌握，不僅提高了課堂教學效果，同時還大大激發了學生對于體育課的興趣，對于促進高校體育的教學與發展起到了重要作用。

2基于計算機平臺的教學在體育課堂中的應用優勢

2.1激發學生學習興趣，拓展學生的視野

通過應用基于計算機平臺的教學模式，首先學生的興趣得到大幅提升。在傳統的體育課堂中，通常是以教材內容為主，授課內容過于理論化、抽象化，學生難以理解，興趣不高，而通過應用基于計算機平臺的教學，教師可以根據具體的授課內容以視頻、音頻、圖片等現代化的多方式予以呈現，更加生動、形象、有趣，進而引起學生的興趣，激起其求知欲望，促使學生主動進行探索與實踐，改變了以往教學過程中的呆板、無趣。所以通過應用計算機教學，學生的上課積極性更高，對體育課產生濃厚的興趣，為學生的體育課堂學習提供了充足的動力。

體育理論教學與其他課程不同，在理論教學中，很多知識點都比較抽象，在傳統的教學課堂中，主要是通過教師的講解進行授課，學生理解的難度較大。而在教學中，通過將教學內容以視頻、圖片方式呈現，給學生更加直觀的感受，教師在講解過程中，可通過想相關的多媒體素材進行描述，尤其是針對一些需要老師需要通過示范動作加以闡釋的內容，教師的示范動作稍瞬即逝，很多同學可能還未掌握，而通過課件教師可以反復向同學展示教學，從幫助學生學生理解。而課堂氣氛變得活躍了，學生的注意力也就更加集中，教學效果自然得到提升。

2.2突出重點、難點教學，提升理論教學效果

一直以來，重難點教學都是高校體育教學中面臨的一大難題。如何突破這些重難點，是提升高校體育教學的關鍵。本次研究中，對以往教學中的重難點知識進行了簡單的總結分析，發現，這些重難點知識的復雜難度較高，比如背越式跳高的教學，從運動員起跳至空中的轉體、壓肩、挺髖、掛膝再到收腿，這一系列的動作非常復雜，如果只單純的依靠口頭講解，學生很難進行想象，理解則更加困難。而且，即便是老師進行示范后，課下學生在理解消化過程中由于無法反復觀看，對于技術要點把握不準確，效果并不理想。這也是導致高校體育教學長時間以來教學效果難以提升的重要因素。

通過應用計算機平臺教學模式，教師可以針對這些重難點動作制作成視頻，在課堂上反復向學生播放，并就一些高難度動作進行分解，通過細致的講解配上示范動作，幫助學生理解與掌握，甚至還可讓學生下載，以便于學生在課余時間練習時反復觀摩，從各個角度進行理解，最終促使其全面掌握該知識點。通過教學，教師在制作相關課件時，還可以將重難點單獨進行整理，以視頻等影像資料將動作的位置、距離、軌跡等特性全方位呈現，對學生進行重點講解，反復向學生播放，提高教學效果。

2.3彌補了教師的不足，提升整體教學水平

在以往的體育教學中，教師是核心。教師通過對各種知識點進行講解，并向學生進行示范動作，促進學生對知識點的理解與掌握。在體育課堂教學中，老師的講解所發揮的作用是不可替代的。但由于教師的能力有限，對于教學過程中中出現的很多問題都束手無策，比如在對學生進行動作示范時，很多動作要求快速完成，但由于示范動作完成速度較快，很多學生都無法觀看清楚。但若示范動作太慢，動作的準確性、示范性方面又會受到影響，對學生的理解產生負面效果。計算機平臺教學模式則彌補了教師的這一不足，在教學過程中，教師可結合實際的教學需求，制作多媒體課件，針對內容較為復雜、學生難以理解掌握的內容，以圖片、音頻等多種方式進行闡述，幫助學生深入理解教學內容，進而全面掌握各知識點及動作規范，最終提升體育課堂的教學水平。

3結論

綜上，隨著現代信息技術的完善與發展，基于計算機平臺的體育課堂教學將會成為未來高校體育課堂教學的主要模式，對此各高校體育教師應該有一個清醒的認識。本文從當前高校教學模式改革的背景出發，提出未來多媒體教學在高校體育教學發展中的必要性觀點，并以此為基礎，探究了計算機平臺教學模式在高校體育課堂教學中的優勢。

參考文獻

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