研究生思想政治教育工作創新研究

摘要：研究生思想政治教育是一項始終處在動態中的長期工作。怎樣搭上國家教育發展戰略的“快車”，同時準確把握當代研究生的特點，創新高校思想政治教育工作的機制和方式，是本文研究的重點，以京津冀區域教育協同背景下的研究生思想政治教育為例，對思想政治教育機制的發展和創新進行規劃展望，以求探索一條有可操作性和實效性的路徑。

關鍵詞：研究生；思想政治教育；協同育人

在我國的教育體系中，研究生教育是高等教育人才培養的最高層次，是為國家和社會發展提供高端人才保障的重要渠道。2017年教育部印發的《學位與研究生教育發展“十三五”規劃》提出，“十三五”期間將保持研究生培養規模適度增長，在學研究生總規模將達290萬人。

伴隨日益增長的校研究生數量而來的是高校在培養教育方面的多重困境，很多高校長期以來將研究生的專業能力培養作為教育重點，忽略了對學生思想動態的掌握和端正品德的樹立。近年來，研究生因學業、就業壓力、人際交往等導致心理問題而產生嚴重后果的事件頻發；因缺乏合理明確的發展規劃而導致走上社會后接連碰壁的現象也屢見不鮮；更有甚者在學術規范、學術道德出現問題，給學校和專業帶來嚴重的負面影響。正確引導、提升研究生的思想覺悟、道德水平、價值觀念、人生態度等是學生成長成才的關鍵所在。

一、 構建研究生思想政治教育工作新格局的總體思路

1. “三全育人”。習近平總書記指出，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。

要把研究生思想政治教育作為高校系統構建“大思政”工作格局的一部分，參與到了“課程思政”創新改革、“一體化”育人綜合改革和思想政治品牌戰略等過程中。同時也在不斷拓展思政教育的有效途徑，比較具有代表性的是天津師范大學，面向全校研究生成立了素養歷練基地，旨在提升研究生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養、身心素質、團隊精神、創新能力和職業能力。成為導師開展研究生思想政治教育工作和研究生素養歷練的實踐陣地，基本實現了全程、全方位育人的模式。

2. “協同育人”。將研究生的思想政治教育作為區域教育協同發展的一部分，由政府、社會、高校等統一協作，進行綜合育人。政府做好頂層設計，給予政策、資金及平臺支持，促進高校與社會單位的協同教育：包括合作辦學，建立合作伙伴關系，設立實踐教學基地，共建研究平臺，人才雙向交流等。促進高校間的協同育人：以天津市為例，2017年至今開設了三個不同主題的高校思想政治理論課名師工作室，均由來自天津市十余所高校的思想政治教育專家組成；2018年3月，天津高校習近平新時代中國特色社會主義思想研究聯盟成立，成員單位包括了南開大學、天津大學、天津師范大學等10所高校，極大地推動了高校間人才和教育教學資源的交流以及研究生思政教育的開展。促進高校內部的全員協同：充分挖掘專職教師、輔導員、思想政治教育工作者、行政管理人員、后勤人員等各崗位的育人元素，將思想政治工作全面融入人才培養全過程、各環節，從內部實現育人協同協作、互聯互通。

3. “自樹樹人”。研究生是一個整體素質較高，科研能力突出的群體，所以有些學校認為不用過多教育，有些學校又認為研究生在教育中只要被動接受就行。但真正將思想政治教育內化于心、外化于行的還是研究生本體，最終目標是研究生的自我完善和提高，這才是研究生思想政治教育至關重要的一個環節。研究生群體對于自我成長成才有著強烈的愿望和主觀能動性，研究生會、研究生社團、在新媒體中搭建的各類群體、自媒體等，都是學生自我教育的有效途徑；教育者適當的引導和監督機制，給予充分的發揮、發展空間，能達到事半功倍的教育效果。

二、 高校研究生思想政治教育工作展望

1. 研究生思想政治教育逐漸擺脫以前的邊緣角色，有效融入研究生教育和高校思想政治教育工作中。充分調動政府和高校、社會和高校以及高校內部之間的資源，形成培養教育合力：政府頂層設計不斷完善、社會關注度提高、研究生思想教育工作隊伍持續擴充等等。

2. 創新思政教育類人才的育人和用人機制。從政策和機制上建立人才共享或聯動機制，鼓勵和推進教育協同區域內思政教育類人才資源合理、有序、良性流動和交流，在提升現有人才學歷和素質的同時積極吸納國內和國際高端人才，在更大范圍內優化配置人才資源。

3. 研究生思政類課堂教育形成新趨勢。一是緊跟時代，圍繞當前研究生的知識需求，形成思政課新型課程體系；緊跟實際，圍繞解決研究生普遍存在的問題，形成多元化的思政課師資系統。二是案例式教學成為趨勢。思政課將向研究生專業課教授方式方法靠攏，用黨的經典理論和最新理論成果對案例做深入剖析，以方法論教育代替過去一成不變的說教式授課。三是反轉課堂教學成為趨勢。結合研究生思想特點，提出一系列開放性問題供師生討論，讓學生從聽到講、從看到想，加深理性認知，實現教學相長。四是實踐性教學成為趨勢。思政課堂從教室延伸到廣闊社會空間，實踐教學成為必備環節，讓研究生在近距離的觀察思考中深化對我們國家、社會和自身的認識。

4. 研究生思想政治教育的方式更加多元、精細，教育成果成為區域教育協同的一大亮點。思想政治教育在研究生日常的學習和工作中潛移默化，借助日新月異的新媒體技術和傳播力、影響力，研究生思政教育的理念、思維也逐漸發生變化。

參考文獻：

[1]壽晨燕.“三全育人”視閾下研究生德育工作模式的構建[J].東華大學學報（社會科學版），2017.

[1]吳翠麗.協同治理理論視域下研究生思想政治教育新模式的構建[J].學位與研究生教育，2017.

作者簡介：白帆，天津市，天津師范大學。